wissenstransfer als balanceakt sfb 580 - SFB 580 - Friedrich-Schiller ...
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Hildenbrand, References Literatur<br />
Bohler, Engelstädter,<br />
Franzheld, Schierbaum, Schmidt<br />
schungsergebnissen der Teilprojekte des Sonderforschungsbereichs<br />
<strong>580</strong> besteht darin, dass<br />
die Praxis die Resultate der wissenschaftlichen<br />
Analysen aufgreift, weil ihr die Forschung<br />
Daten zur Verfügung stellen kann, welche die<br />
Praktiker interessant finden und für ihr Tun<br />
„brauchen“, aber nicht selbst erheben und für<br />
praktische Entscheidungen „bereitstellen“<br />
können.<br />
Wir nähern uns diesem Transferkontext mit<br />
folgendem Beispiel: Das Teilprojekt zu Delegationseliten<br />
stellt wichtige Projektergebnisse<br />
einer Gruppe von Bundestagsabgeordneten in<br />
Berlin vor. In der Diskussion sei unter anderem<br />
das Bestreben der Politiker zu merken gewesen,<br />
die Ergebnisse „direkt in politisches Handeln<br />
umzumünzen“. Daran könne man sehen, so<br />
der befragte Mitarbeiter, wie „Politik sozialwissenschaftliche<br />
Ergebnisse in ihren Code<br />
umdenkt“. Daraus ziehe dieses Teilprojekt für<br />
sich die Konsequenz: „Wir geben keine Handlungsanweisungen.“<br />
Denn man könne nicht<br />
erwarten, „dass das in der wissenschaftlichen<br />
Lesart gelesen wird, aber es wird geguckt, welche<br />
Ergebnisse kann ich gebrauchen, welche<br />
Ergebnisse sind mir politisch nützlich.“ Auf den<br />
Wissenstransfer in die Praxis bezogen deuten<br />
sich, so der Interviewte, folgende Konsequenzen<br />
an: Wegen der Theorie-Praxis-Differenz<br />
müsse man auf die Fähigkeit der Praktiker<br />
(hier der professionellen Politiker) vertrauen,<br />
die sozialwissenschaftlichen Ergebnisse für das<br />
Handeln im polischen System so recodieren zu<br />
können, dass sie praxisrelevant werden, ohne<br />
dass man <strong>als</strong> Wissenschaftler im Feld direkte<br />
Deutungen und Anleitungen mitgeben könne<br />
und solle.<br />
Die Mitarbeiter des Teilprojekts zum Fachkräftemangel<br />
bringen im Gespräch mit uns<br />
sehr deutlich die konkrete Vorstellung zum<br />
Ausdruck, es sei eine wichtige Aufgabe der<br />
Sozialforschung, relevantes Wissen zu „produzieren“,<br />
das im praktischen Feld „nützlich“<br />
werden könne, aber dort weder vorhanden<br />
noch „unmittelbar generierbar“ sei. Auch die<br />
im Teilprojekt zu Personaldienstleistungen<br />
Befragten sprechen davon, dass die Praktiker<br />
immer über Forschungsergebnisse informiert<br />
würden, um ihnen die Möglichkeit zu eröffnen,<br />
auf eine breitere Wissensbasis gestützt<br />
praktische Entscheidungen treffen zu können.<br />
Dieser Wissenstransfer geschehe aber nur<br />
indirekt, während eine direkte Praxisrelevanz<br />
des Projekts gar nicht erwünscht sei und so<br />
auch nicht angestrebt werden könne. „Es ist<br />
alles möglich, aber man kann nicht sagen,<br />
was tatsächlich (in der Praxis) konkret rauskommt“.<br />
Es könnten aus der Forschung zum<br />
Beispiel Änderungen im Betriebsverfassungsgesetz<br />
erwachsen. Damit würden im Projekt<br />
regulierungsrelevante Inhalte thematisiert, für<br />
deren Umsetzung zu sorgen aber nicht das<br />
zentrale Ziel des Projekts sei. Anwendungsbezüge<br />
ergäben sich aber mittelbar dadurch, dass<br />
die wesentlichen Interessenpositionen selbst<br />
zum Gegenstand der Analyse werden und<br />
Forschungsergebnisse zum Teil „bewusst entsprechend<br />
dieser Positionen kommuniziert“<br />
würden. Insofern sei im Teilprojekt zu Personaldienstleistungen<br />
die klassische Trennung<br />
zwischen Grundlagenforschung und<br />
Anwendungsforschung in solchen<br />
Fragen nicht mehr möglich.<br />
Noch weiter gehen die Aussagen<br />
der Mitarbeiter des Teilprojekts zum Arbeitsmarkt<br />
im öffentlichen Sektor, wo es im<br />
Interview heißt: Im Sonderforschungsbereich<br />
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