Generation als zeitdynamische Strukturierung von ... - SFB 580

Weitere Magazine

Empfehlungen

Info

tern, Einkommensgruppen oder Jung und Alt dringen auf diese Weise kaum in das öffentliche Bewusstsein und Solidarität mit Leistungsempfängern auf Seiten der aktuellen »Zahler« ist immer auch Basis eigener Solidaritätserwartungen für Zeiten in denen aus »Zahlern« im Saldo »Empfänger« werden. Bedeutsam ist zudem, dass die Organisationen und Institutionen moderner wohlfahrtsstaatlicher Demokratien, in denen gelernt wurde sensibel auf Erwartungsdivergenzen zu reagieren, vergleichsweise gut in der Lage sind, die wechselseitigen Erwartungen von Generationen auch in Zeiten wirkungsmächtiger sozialer Wandlungsprozesse in gegenseitig akzeptierte und konfliktmindernde Aushandlungsergebnisse zu überführen. 6 Der Rückgang des Erwerbspersonenpotentials bietet also Anlass für veränderte Selbst- und Fremdzuschreibungen auf der Basis wechselseitiger Erwartungen von Generationen, die sich dann im Zuge der Aushandlungen zum Beispiel auf schnellere Bildungsabschlüsse jüngerer, lebenslanges Lernen mittlerer oder verlängerter Lebensarbeitszeiten älterer Generationen usw. richten. Dies bedeutet, es bestehen generationsbildende Zurechnungsprozesse in Form von Verhaltenserwartungen, die sich im öffentlichen Diskursen und vor allem in Diskursen der politischen Vertretung – so bspw. in Medienanalysen, Parlamentsdebatten u.ä. – zeigen lassen. Mit der Aushandlung und Zuschreibung von Erwartungen sind die Bedingungen erfüllt, nach denen sich altersgruppen- oder kohortendifferentielle Wirkungen von (hier demographisch induzierten) Umverteilungspolitiken als Generationsbildendend erweisen. Methodisch bedeutet dies, dass über Kohortenanalysen (Ryder 1965; Müller 1978; Blossfeld 1989) hinaus erwartungsbasierte Selbst- und Fremdzuweisungen zu analysieren sind. 2.2 Nachwuchsüberschüsse als Aushandlungsanlass zwischen Generationen Kommen wir zum zweiten Problembereich, dem Nachwuchsüberschuss. Zur Erläuterung der folgenden Überlegungen sind zunächst wiederum kurz die allgemeinen Rahmenbedingungen zu skizzieren. Hier gilt zunächst allgemein: die Zahl der Nachwuchsgruppen sinkt und kontinuierlich steigt die Zahl der älteren Beschäftigten. 1980 betrug das Verhältnis der 15-44 Jährigen zu den 45-65 Jährigen noch etwa 1,7 zu 1. Derzeit sind es 1,4 zu 1 und in 2010 wird es etwa 1,1 zu 1 betragen (Pack u.a. 1999). Dies bedeutet, der Anteil der jüngeren Erwerbspersonen wird sich gegenüber Älteren in den nächsten 10 Jahren um ein weiteres Drittel verringern. Neben dem Rückgang des Erwerbspersonenpotentials bietet die Veränderung der Alterszusammensetzung prinzipiell einen weiteren Anlass für den Prozess der Selbst- und Fremdzuschreibung von Generationen. Zeitlich versetzt, doch noch wirkungsvoller, zeigt sich die Veränderung der Kohortengrößen in Ostdeutschland (siehe Abbildung 1). Ursache sind erstens die höheren Geburtenzahlen vor 6 Hier kann der Reichweite und dem Niveau der sozialen Sicherung eine besonderer Einfluss beigemessen werden. Divergierende Interessen unterschiedlicher Generationen werden im Prozess der umverteilungswirksamen Aushandlungen in Deutschland – und im Gegensatz zu den USA oder Australien (Thomson 1990) – vergleichsweise konfliktfrei in Ergebnisse überführt.
der »Wende« und der rapide Einbruch nach 1990. Zweitens wurden im Zuge des betrieblichen Anpassungen zu Beginn der 90er Jahre vor allem Beschäftigte im Alter über 55 freigesetzt und leistungs- und qualifikationsstarke mittelalterliche Beschäftigtenstrukturen aufgebaut. Da aufgrund der fortgesetzten Schwäche der wirtschaftlichen Entwicklung kaum neue Beschäftigte eingestellt wurden, kam es zu einer altersdemographischen Verschiebung der gemeinsam alternden und von der Bewältigung des Umbruch geprägten »Betriebsfamilien« sowie zu erheblichen Übergangsschwierigkeiten der nachwachsenden Kohorten (Lutz/ Grünert/ Steiner 2000; Struck/ Simonson 2000). Die Folgen sind bekannt: Probleme an der sogenannten »ersten« und »zweiten Schwelle« des beruflichen Übergangs, Abwanderung der Jugendlichen in den Westen sowie Probleme ein meritokratisches Bildungsanreizsystem aufrechtzuerhalten (allgemein Mayer 1995). Vor diesem Hintergrund spricht beispielsweise Burkart Lutz von einem blockierten Generationenaustausch (Lutz 2000) und einer »verlorenen Generation«.7 Zweifellos bestehen altersgruppenspezifische Risiken am ostdeutschen Arbeitsmarkt, die – entgegen der zunehmend relevanten demographischen Grundentwicklung – organisationsdemographische und regional-wirtschaftsstrukturelle Ursachen haben. Und tatsächlich könnte man angesichts dessen meinen, eine solche schwierige Situation böte Anlass für wechselseitige Zuweisungen als Generation, die dann im Zuge der Aushandlungen um sozialisatorisch vermittelte Werte und Allokationschancen identifizierbar würden. In Ostdeutschland kommt es jedoch zu solchen generationalen Selbst- oder Fremdzuweisungen – zumindest in Bezug zu den allgemeinen Beschäftigungsproblemen – nicht. Abbildung 1: Altersbedingte Ersatzbedarfe und Nachfrage nach Ausbildungsplät zen in Ostdeutschland 250000 200000 Abgänge der 60 bis 65 jährigen 150000 100000 50000 Nachfrage nach Ausbildungsplätzen 0 2002 2004 2006 2008 2010 2012 2014 Quellen: Absolventenprognose der Kultusministerkonferenz; Statistische Landesämter In dem hier gewählten zweiten Beispiel zeigt sich also: Nicht jedes kohortendifferenzierende Problem kann als Generationsproblem gedeutet werden. Die Ursache in der vorliegenden Situation eines Nachwuchsüberhangs liegt darin, dass die schwierige Bewältigung des Er-
Seite 1 und 2: Generation als zeitdynamische Struk
Seite 3 und 4: Ein zweites Merkmal dynamischer soz
Seite 5 und 6: 1.2 Geschichts- oder Gesellschaftsg
Seite 7 und 8: der Ereignisse relativiert. Vorausg
Seite 9 und 10: ) Etwas weniger alltäglich und doc
Seite 11: 2.1 Rückgang der Erwerbspersonenza
Seite 15 und 16: Handel. Sie sind schon jetzt, und w
Seite 17 und 18: nigen, die sich in den Augen der l
Seite 19 und 20: Als Sozialwissenschaftler sind wir
Seite 21: Schumann, Karl / Dietz, Gerhard Uhl

Generation als zeitdynamische Strukturierung von ... - SFB 580

Erfolgreiche ePaper selbst erstellen

Template löschen?

Als Template speichern?