Seminarinfo – Kurs 2012/13 - Staatliches Seminar für Didaktik und ...

Seminarinfo – Kurs 2012/13
Onlineversion (14.02.2013)
INHALTSÜBERSICHT
1. Erste Orientierung S.1ff
Sekretariat, Seminarverwaltung, Bibliothek,
Informationsweitergabe, Veranstaltungsorte, Urlaub
2. Der Start ins Referendariat 4ff
Dienststelle/ Vorgesetzte, Ausbildungspersonalrat (APR),
wichtige Unterlagen, Seminarausweis, Lohnsteuermerkmale,
Änderung der persönlichen Verhältnisse, Krankheit;
Landesamt für Besoldung und Versorgung (LBV), Beihilfe,
Krankenversicherung, Vermögensbildungsgesetz,
Nebentätigkeiten, Reisekosten, Schwangerschaft und
Mutterschaftsurlaub, Erziehungsurlaub, Dienstunfall
3. Ausbildung am Seminar 9ff
Vorkurs, Tutor am Seminar, Fachdidaktik, Pädagogik/ Päd.
Psychologie, Beratungsbesuche der Fachleiter, Schul-,
Jugend- und Beamtenrecht, Zusatzangebote, Beratung,
Pädagogische Fallbesprechung, Vorträge/Workshops
4. Ausbildung an der Schule 12ff
Mentor, Ausbildung und Lehraufträge im
1. Ausbildungsabschnitt, Hospitation, häufige Fragen zu
Lehraufträgen, Ausbildung und Lehraufträge im 2.
Ausbildungsabschnitt, Planung des selbstständigen
durchlaufenden Unterrichts, Planung des befristet
selbstständigen Unterrichts, Planung des begleiteten
Ausbildungsunterrichts, Rahmenbedingungen für die Planung
von Ausbildung und Lehrproben, Sonderfall: Ausbildung in
einem dritten Fach, Sonderfall: Ausbildung in bilingualem
Unterricht
5. Die zweite Dienstprüfung 23ff
Schriftliche Prüfungsarbeit, Prüfungslehrproben, mündliche
Prüfungen, Schulbeurteilung, Prüfungsergebnis, Verfahren bei
Nichtbestehen einzelner Prüfungsteile
6. Einstellung in den Schuldienst 40ff
Schuldienst des Landes, Schuldienst anderer Bundesländer,
Privatschulen, Auslandsschulen, Hilfen für die Stellensuche
Anhang
Ausbildungsstandards
Detaillierte Terminübersicht
Kurzinfo für den 2. Ausbildungsabschnitt

1. ERSTE ORIENTIERUNG
Sekretariate (Mezzaningeschoss + 4. OG)
Frau Arnold-Humpfer
Frau Schilling
Frau Schöpf
Öffnungszeiten:
Mo bis Do: 8.30 Uhr bis 16.30 Uhr
Fr: 8.30 Uhr bis 12.30 Uhr
Homepage: www.seminar-stuttgart.de
Tel.: 0711/137867-45, Fax: 0711/123-3263 (Frau Arnold-Humpfer, Mezzanin)
Tel.: 0711/137867-0, Fax: 0711/ 123-3263 (Frau Schilling, Mezzanin)
Tel.: 0711/137867-75, Fax: 0711/123-3285 (Frau Schöpf, 4. Stock)
Die Sekretärinnen helfen Ihnen bei Fragen zu Personal- und Reisekostenangelegenheiten
und bei allgemeinen Fragen zu Kurs- und Raumplänen.
Seminarverwaltung
Seminarleiter
Stellvertretender Seminarleiter
Prof. Dr. Wolfgang Schöberle
Prof. Detlef Hoche
Tel.: 0711/137867-76 Tel.: 0711/137867-46
4. OG, Zi. 401 Mezzaningeschoss, Zi. M03
Direktionsassistentin
StD' Veronika Kollmann
Tel.: 0711/137867-77
Mezzaningeschoss, Zi. M 17
Der Seminarleiter, Herr Hoche und Frau Kollmann sind Ihre Ansprechpartner bei
speziellen Fragen zur Seminarorganisation, zur Ausbildung oder zur Prüfung.

Bibliothek (EG)
Frau Bruchmann, Frau Erdmann, Frau Nieß
Öffnungszeiten:
Montag und Mittwoch:
Dienstag und Donnerstag:
Freitag:
An 3 Freitagen im Dezember:
9.00 – 16.30 Uhr
8.00 – 18.00 Uhr
9.00 – 15.00 Uhr
9.00 – 18.00 Uhr
Während der Ferien gelten eingeschränkte Öffnungszeiten. Diese werden durch
Aushang bekannt gemacht und auf der Homepage veröffentlicht.
Hinweise zur Bibliothek:
Bitte beachten Sie die ausgehängte Benutzerordnung!
Leihfrist:
3 Wochen (Verlängerung nicht möglich)
Leihbeschränkung: höchstens 6 Bücher, keine Ausleihe von Zeitschriften,
Dokumentationen, Examensarbeiten, Büchern mit rotem
Punkt
Lesesaal:
mit Arbeitsplätzen und Internet-Anschlüssen (keine Drucker)
Aufenthaltsraum: gegenüber der Bibliothek, mit Taschenschränken, zusätzlicher
Kopierraum
Kopien: Kopierkarten für 20 € erhältlich, wieder aufladbar in 5 €-
Schritten. Geld bitte passend bereithalten
Bibliothekskatalog: siehe Link auf der Seminarhomepage
Genauere Benutzerhinweise erhalten Sie bei der Eröffnungsveranstaltung.
Wichtige Informationsquellen
Die wichtigsten Informationsquellen sind die Homepage, der Monitor im
Eingangsbereich und die Anschlagtafeln im 1. Stock des Seminars
(Standort Stuttgart). Standort Ellwangen: Homepage und Informationswände
im Eingangsbereich
Dort finden Sie alles Wesentliche über Ihren Kurs, u. a:
• Ort und Zeit der Seminarveranstaltungen
• Gruppeneinteilung/Einzeichnungslisten für bestimmte Veranstaltungen
• wichtige Termine und Erlasse
• Informationen der Seminarleitung
Machen Sie es sich bitte zur Gewohnheit, beim Betreten des Seminars zunächst auf
den Monitor im Eingangsbereich zu schauen.
Veranstaltungsorte
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Die Lehrveranstaltungen des Seminars finden an unterschiedlichen Orten statt:
a) Standort Stuttgart
• Die überwiegende Zahl der Lehrveranstaltungen findet im Seminarhaus,
Hospitalstr. 22-24, statt. Außerdem werden auch in den Außenstellen des
Seminars Lehrveranstaltungen abgehalten:
• Im Naturwissenschaftlichen Zentrum, Wiederholdstr. 13, 15 Minuten Fußweg
vom Seminar entfernt. Dort finden in der Regel Lehrveranstaltungen in Physik
statt.
• Im Naturwissenschaftlichen Zentrum, Azenbergstr. 14, 15 Minuten Fußweg vom
Seminar entfernt, ganz in der Nähe der Wiederholdstraße. Dort finden in der
Regel die Lehrveranstaltungen in Chemie und Biologie statt.
• Nur in Einzelfällen finden Lehrveranstaltungen auch an Gymnasien und
Sonderveranstaltungen im Rupert-Mayer-Haus (Hospitalstr.26) und im CVJM-
Gebäude in der Büchsenstraße statt. Darauf wird gesondert hingewiesen.
b) Standort Ellwangen
• Die überwiegende Zahl der Lehrveranstaltungen findet in den Räumen der
Sonderschulabteilung statt: Vorschloss 10, 73479 Ellwangen
• Lehrveranstaltungen in Physik finden im Peutinger-Gymnasium (Peutinger
Str.16, 73479 Ellwangen) statt.
• Lehrveranstaltungen in Chemie finden im Hariolf-Gymnasium (Berliner Str. 25,
73479 Ellwangen) statt.
• Lehrveranstaltungen in Biologie finden im Rosenstein-Gymnasium in Heubach
(Helmut Hirmann Str. 19, 73540 Heubach) statt.
Informationsweitergabe
Ihr Postfach am Seminar
Mitteilungen des Seminars und Briefe an Sie, z.B. des Landesamtes für Besoldung
und Versorgung oder des Regierungspräsidiums, werden in eine Mappe gelegt, die
im Vorraum des Sekretariats ausliegt. Schauen Sie bitte mindestens einmal pro
Woche nach, ob etwas für Sie da ist. Vertrauliche Mitteilungen und Erlasse gegen
Empfangsbestätigung hinterlegen wir für Sie direkt im Sekretariat.
E-Mail-Adresse und Datenaustausch für Referendare
Der Austausch von personenbezogenen Daten (Rückmeldungen zu
Unterrichtsbesuchen, Prüfungsrelevantes etc.) über private E-Mail-Adressen
widerspricht dem Datenschutzrecht. Daher ist es nicht gestattet, hierfür eine private
E-Mail-Adresse zu verwenden. Als Ersatz steht Ihnen während Ihres Referendariats
am Seminar Stuttgart eine dienstliche E-Mail-Adresse zur Verfügung. Die
Zugangsdaten zum System entnehmen Sie bitte der nachfolgenden Tabelle:
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Es wird von Ihnen erwartet, dass Sie regelmäßig Ihre dienstlichen E-Mails abrufen.
Falls Sie über keinen eigenen Internet-Zugang verfügen, ist dies an Ihrer Schule
möglich.
Wichtige Links:
1. Verwaltung
Ihr Benutzername NameV12 ist auch Grundlage für weiteren elektronischen
Datenaustausch. Alles, was zurzeit, am Seminar auf diese Weise abgewickelt wird,
finden Sie auf der Startseite www.verwaltung.seminar-stuttgart.de
Hier können Sie auch aktuelle Dateien wie Stundenpläne, Formulare und vieles mehr
herunterladen.
Bitte füllen Sie auf der oben genannten Seite Ihre elektronische Karteikarte innerhalb
der ersten zwei Wochen aus und halten Sie diese Karteikarte immer aktuell.
Ebenso können Sie sich hier zu Zusatzveranstaltungen anmelden.
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2. Ausbildung
In der Ausbildung verwenden wir regelmäßig die Lern-Plattform Moodle. Sie finden
sie unter der Adresse www.seminar-stuttgart.de/moodle.
3. Homepage
Allgemeine Informationen finden Sie auf unserer Homepage www.seminarstuttgart.de.
Informationen für Fachleiter 1
Informationen für die Fachleiter können Sie am besten direkt per E-Mail weitergeben,
aber auch im Sekretariat zur Weiterleitung abgeben.
Urlaub
Sekretariat und Bibliothek sind zu eingeschränkten Zeiten auch während der
Schulferien besetzt. Bitte beachten Sie: Wir richten uns mit unseren
Seminarveranstal-tungen nach den Schulferien, die für Stuttgart gelten. Diese
können wegen der örtlich festzulegenden beweglichen Ferientage anders sein als an
Ihrer Schule.
Änderungen der Öffnungszeiten werden rechtzeitig durch Aushang und auf der
Homepage bekanntgegeben.
2. DER START INS REFERENDARIAT
Dienststelle, Vorgesetzter
Ihre Dienststelle ist das Staatliche Seminar für Didaktik und Lehrerbildung, nicht die
Schule. Ihr Vorgesetzter ist der Leiter des Seminars, Ihr Dienstvorgesetzter der
Regierungspräsident. Schreiben Sie in Ihrer Funktion als Beamter an das
Regierungspräsidium oder das Kultusministerium, ist der Dienstweg einzuhalten, d.h.
Ihr Schreiben geht ”Über das Staatl. Seminar für Didaktik und Lehrerbildung Stuttgart
an ...”.
Ausbildungspersonalrat (APR)
Die Teilnehmer eines Jahrgangs wählen Vertreter aus Ihrer Mitte, die den
Ausbildungspersonalrat stellen. Sie vertreten die Belange des Jahrgangs, führen
Veranstaltungen durch und wirken an der Gestaltung des Seminars mit. Sie sind
Mitglieder der Seminarkonferenz und in stehen in regelmäßigem Kontakt mit der
Seminarleitung.
1 Im Folgenden wird der leichteren Lesbarkeit wegen die männliche Bezeichnung für Personen beider Geschlechter verwendet.
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Wichtige Unterlagen
Wir brauchen von Ihnen in den ersten Tagen einige Unterlagen:
- insgesamt 3 Lichtbilder mit Namen auf der Rückseite (für Personalkarte,
Seminarausweis, Prüfungsdatenblatt s.u.)
- Kopie des Infoschreibens Ihres Finanzamtes über Ihre Steuermerkmale
- Erklärung zur Auszahlung der Besoldung (LBV 5031) sowie ggf. Antrag auf
vermögenswirksame Leistungen (LBV 507)
- Erklärung über Ausbildungs- und Beschäftigungszeiten (LBV 5032), bitte nur
Nachweise über Wehr-/Zivildienst, Beschäftigung im öffentlichen Dienst
- bei Verheirateten Erklärung zum Familienzuschlag (LBV 538b1)
- Heiratsurkunde (1 x beglaubigt + 1 x Kopie)
- Geburtsurkunde Ihrer Kinder (1 x beglaubigt + 1 x Kopie)
- ggf. Antrag auf Zahlung von Kindergeld (LBV KG 1oed)
- ggf. Bescheinigung des Versorgungsamts über den Grad der
Erwerbsunfähigkeit
Bitte geben Sie Ihre Unterlagen möglichst rasch, spätestens bis Donnerstag
(12.01.12), ab. Die benötigten Formulare müssen Sie – wie im Schreiben des
Regierungspräsidiums mitgeteilt – selbst von der Homepage des RP herunterladen.
Bei unvollständigen Unterlagen verzögert sich die Auszahlung Ihres Gehalts.
Für die Anmeldung zu Ihren Prüfungen benötigen wir bis spätestens bis 31.01.12
das vollständig ausgefüllte Formular “Angaben zur Prüfungsorganisation” mit
einem der 3 Lichtbilder sowie die beglaubigten Kopien der Zeugnisse der
Wissenschaftlichen bzw. Künstlerischen Prüfungen (1. Staatsprüfung).
Bei Vorlage der Originaldokumente können Ihre Kopien im Sekretariat beglaubigt
werden.
Seminarausweis
Mit Ihrem Seminarausweis können Sie in unserer Bibliothek einen
Bibliotheksausweis beantragen. Sie dürfen auch in der Universitätsbibliothek und im
Institut Francais gegen die Gebühr für Studenten ausleihen. Auch die
Landesbildstelle in Stuttgart sowie manche Stuttgarter Museen sind gerne bereit, bei
der Beschaffung von Anschauungsmaterial und Lehrmitteln behilflich zu sein.
Nachweis über die Lohnsteuermerkmale
Ab dem Jahr 2012 legen Sie eine Kopie des Informationsschreibens des zuständigen
Finanzamtes als Nachweis der gültigen Lohnsteuerabzugsmerkmale vor.
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Änderung der persönlichen Verhältnisse
Bitte teilen Sie jede Änderung Ihrer persönlichen Verhältnisse (Wohnungswechsel,
Heirat, Scheidung, Geburt eines Kindes, Adressen- und Kontoänderung, Änderung
der Mail-Adresse usw.) zeitnah auf einem Formblatt dem Sekretariat mit. Von hier
aus werden dann die Änderungsformulare an die entsprechenden Ämter
weitergeleitet. Ggf. ist eine entsprechende Urkunde (beglaubigte Kopie) für Seminar
und LBV erforderlich. Kennzeichnen Sie jede Mitteilung mit Ihrer Personalnummer
und vergessen Sie Ihre Unterschrift nicht.
Krankheit
Teilen Sie eine Erkrankung am ersten Tag bis spätestens 9 Uhr telefonisch oder
per E-Mail dem Seminar (Sekretariat und Ausbilder) und der Schule telefonisch
mit, beide Stellen müssen informiert sein. Bei einer Erkrankungsdauer von mehr als
drei Tagen benötigt das Seminar eine "Arbeitsunfähigkeitsbescheinigung” Ihres
Arztes. Melden Sie sich bitte unbedingt auch telefonisch oder per E-Mail am
Seminar (Sekretariat und Ausbilder) wieder gesund.
Durch Krankheit oder sonstige schwerwiegende Gründe versäumte
Ausbildungszeiten können auf Ihren Antrag hin nachgeholt werden, wenn sie
zusammen einen Monat übersteigen. Der Vorbereitungsdienst wird dann um die
erforderliche Zeit verlängert.
Besprechen Sie dies mit der Seminarleitung.
Das Landesamt für Besoldung und Versorgung (LBV)
Im LBV werden die Gehälter und Krankenkostenerstattungen aller Beamten und
Angestellten im Landesdienst Baden-Württembergs bearbeitet und entsprechende
Überweisungen veranlasst. Sie erhalten Ihr Gehalt - im Gegensatz zur freien
Wirtschaft - monatlich im Voraus. Doch dies geschieht erst, wenn Sie alle oben
genannten Unterlagen im Sekretariat abgegeben haben. Dann teilt Ihnen das LBV
eine Personalnummer mit, eine für Gehaltsfragen, die andere für die Beihilfe im
Krankheitsfall. Diese müssen bei entsprechendem Schriftwechsel angegeben
werden.
Bedenken Sie bitte bei Ihrer Finanzplanung, dass Ihr erstes Gehalt wegen der
Bearbeitungszeit erst mit Verzögerung überwiesen wird. Ihr Gehalt beträgt
ca.1100 € brutto. Hinzu kommt bei Verheirateten ein Familienzuschlag. Für jedes zu
berücksichtigende Kind erhöht sich der Familienzuschlag. Näheres finden Sie auf der
Homepage des Landesamtes für Besoldung und Versorgung Baden Württemberg
(www.lbv.bwl.de).
Beihilfe
Jeder Beamte auf Widerruf erhält eine finanzielle Beihilfe zu den Krankheitskosten,
sofern die Behandlung während der Ausbildungszeit am Seminar stattfand,
unabhängig von der Mitgliedschaft in einer Krankenkasse. Formulare für den
Beihilfeantrag, den Sie mit den Kopien der Arztrechnungen direkt dem LBV
zusenden müssen, sind am Seminar erhältlich. Mit den Originalbelegen müssen Sie
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die Erstattung durch die private Krankenkasse beantragen. Weitere Einzelheiten sind
den Antragsformularen zu entnehmen.
Auch Ihr Ehegatte, sofern er nicht über seine Dienststelle selbst beihilfeberechtigt
oder pflichtversichert ist, und Ihre Kinder erhalten im Krankheitsfalle diese Beihilfe.
Für spezielle Fragen verweisen wir auf die Internetseite des LBV. Im Zweifelsfall
setzen Sie sich bitte mit Ihrem Bearbeiter beim LBV in Verbindung bzw. wenden Sie
sich an die Service-Stelle beim LBV, Tel.: 0711-3426-3700, Öffnungszeiten: Montag
bis Donnerstag von 08.00 – 16.00 Uhr und Freitag von 08.00 bis 12.00 Uhr.
Krankenversicherung
Grundsätzlich haben Sie zwei Möglichkeiten für den Abschluss einer
Krankenversicherung:
• Sie können eine Privatversicherung abschließen, da die Beihilfe nicht alles
abdeckt.
• Sie treten freiwillig einer gesetzlichen Krankenversicherung bei, erhalten dann
aber keine Beihilfe mehr.
Zusätzlicher Hinweis:
• Innerhalb von zwei Wochen nach Beginn des Referendariats ist es kein Problem,
aus der gesetzlichen Krankenversicherung auszutreten und zu einer privaten zu
wechseln. Näheres erfahren Sie von den Vertretern der Krankenkassen.
Vermögensbildungsgesetz
Nach der Neufassung des Fünften Vermögensbildungsgesetzes besteht die
Möglichkeit, jährlich einen bestimmten Betrag zulagenbegünstigt anzulegen.
Näheres finden Sie auf der Homepage des Landesamtes für Besoldung und
Versorgung Baden Württemberg (www.lbv.bwl.de).
Ein Formular für einen „Antrag auf vermögenswirksame Leistungen” für das
Landesamt für Besoldung und Versorgung (LBV) erhalten Sie im Sekretariat.
Bitte teilen Sie per Formblatt dem LBV mit, wohin die vermögenswirksamen
Leistungen zu überweisen sind. Formschreiben von Ihrer Bank oder Bausparkasse
sind als Anlage dem Formblatt beizulegen und ebenfalls an das LBV zu senden.
Solange Sie vom LBV noch keine Personalnummer zugeteilt bekommen haben,
können Sie die Unterlagen auch im Sekretariat abgeben.
Nebentätigkeiten
Nebentätigkeiten sind grundsätzlich melde- bzw. genehmigungspflichtig. Der Antrag
muss rechtzeitig vor Beginn der Tätigkeit bzw. zu Beginn des Referendariats an den
Leiter des Seminars gerichtet werden. Die Formulare erhalten Sie am Seminar.
Reisekosten
Voraussetzung für den Anspruch auf Abrechnung von Reisekosten zu
Seminarveranstaltungen und gegebenenfalls Tagegeld: Ihr Wohnort oder Schulort
darf nicht identisch sein mit der Gemeinde, in der die Seminarveranstaltung
stattfindet. Ansonsten werden Ihnen die Reisekosten zu den Seminarveranstaltungen
entsprechend dem geltenden Reisekostenrecht zu 50% erstattet.
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Grundsätzlich wird Ihr Schulort als Dienstort festgesetzt. Die Fahrten vom
Wohnort zum Dienstort können Sie nicht als Reisekosten geltend machen. Diese
Unkosten müssen Sie bei dem für Sie zuständigen Finanzamt im Rahmen Ihrer
Einkommensteuererklärung unter „Werbungskosten” geltend machen.
Bei Benützung eines Autos erhalten Sie pro km Fahrtstrecke 50% von 0,16 €. Bei
Benützung öffentlicher Verkehrsmittel wird die Hälfte des Fahrpreises (bei der DB die
2. Klasse) erstattet, wobei die günstigste Möglichkeit (Mehrfahrten-, Monatskarte,
Bahncard je nach Einzelfall) gewählt werden muss.
Falls Dienstreisen mit Bahncard die günstigste Möglichkeit sind, werden auf Antrag
50% der Kosten für die Bahncard erstattet. Voraussetzung ist, dass die Bahncard
aus dienstlichen Gründen angeschafft wird.
Sofern ein „Firmenticket“ die günstigste Reisevariante darstellt, erhalten Sie auch
hierfür auf Antrag 50% erstattet. Bitte beachten Sie, dass das Firmenticket für den
Einstiegstermin 1.3.2012 bis spätestens 10.2.2012 online beim LBV beantragt
werden muss. Informationen finden Sie unter:
http://www.bwl.lbv.de/fachlichethemen/firmenticket/index_html/view
Zusätzlich erhalten Sie Tagegeld, wenn Sie mindestens 8 Stunden unterwegs sind
(z.B. morgens Fachsitzung Pädagogik, nachmittags Fachdidaktik):
Bei einer Abwesenheit von
mindestens 8 Std.
50% von 6,00 Euro
mindestens 14 Std. 50% von 12,00 Euro
Bitte beachten Sie, dass freiwillige ergänzende Veranstaltungen nicht
abrechnungsfähig sind.
Weitere Informationen zu den Reisekosten erhalten Sie bei der 1.
Dienstbesprechung, auf der Homepage des Seminars oder im Sekretariat.
Bitte geben Sie zur Entlastung unseres Sekretariats Ihren Reisekosten-Antrag erst
ab, wenn sich entsprechende Erstattungsbeträge angesammelt haben (möglichst vor
den Oster-, Sommer- und Herbstferien.
Bitte beachten Sie die Ausschlussfrist von sechs Monaten für die
Antragsstellung der Reisekostenabrechnung.
Bei Fragen wenden Sie sich bitte an das Sekretariat oder Frau StD’in Maier.
Füllen Sie die Reisekostenanträge leserlich, deshalb möglichst elektronisch, aus. Sie
können die Formulare von der Homepage herunterladen, erhalten sie aber auch im
Sekretariat.
Schwangerschaft und Mutterschaftsurlaub
Bitte teilen Sie zu Ihrem eigenen Schutz eine Schwangerschaft sofort nach deren
Feststellung mit, indem Sie das Formblatt „Anzeige einer Schwangerschaft“
zusammen mit einem ärztliches Attest im Sekretariat abgeben.
Wenn Sie während des Vorbereitungsdienstes ein Kind erwarten, erhalten Sie sechs
Wochen vor dem mutmaßlichen Geburtstermin Urlaub bei vollem Gehalt. Dieser
endet acht Wochen nach dem Geburtstermin. Bitte beantragen Sie die Elternzeit
unter Vorlage eines ärztlichen Attestes mindestens zehn Wochen vor dem
Geburtstermin beim Seminar. Unmittelbar nach der Geburt benötigen wir vier
beglaubigte Kopien der Geburtsurkunde, (für Seminar, RP, LLPA, LBV). Bei Vorlage
des Originals können wir die Beglaubigungen für Sie im Sekretariat vornehmen.
Die erforderlichen Formularsätze für die Meldung an das LBV erhalten Sie im
Sekretariat oder auf der Homepage des LBV.
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Erziehungsurlaub
Im Anschluss an den Mutterschaftsurlaub können Sie Ihr Referendariat für einen
Erziehungsurlaub bis zu drei Jahren unterbrechen. Ein entsprechender Antrag ist
über die Seminarleitung an das Regierungspräsidium spätestens vier Wochen vor
Beginn des Erziehungsurlaubes zu stellen. Damit Sie nach Ablauf Ihres
Erziehungsurlaubs wieder sinnvoll in den Ausbildungsgang eingegliedert werden
können, sollten Sie Ihre Terminvorstellungen rechtzeitig mit der Direktionsassistentin
besprechen.
Dienstunfall
Wenn Sie in Ausübung einer dienstlichen Tätigkeit oder bei einer Fahrt zu einer
Seminarveranstaltung bzw. zur Schule, einen Dienstunfall erleiden, müssen Sie
diesen möglichst rasch über das Seminar auf dem im Sekretariat erhältlichen
Formblatt dem Regierungspräsidium anzeigen, damit er als Dienstunfall anerkannt
wird. Außer der Darstellung des Hergangs ist die Angabe notwendig, ob die Haftung
eines Dritten (Schädigers) in Betracht kommt. Dies ist die Voraussetzung dafür, dass
Ihnen alle entstandenen Kosten ersetzt werden.
Weitere Informationen erhalten Sie im Sekretariat oder beim Regierungspräsidium.
Ausführliche Informationen zu Stichworten wie Dienstunfall, Reisekosten,
Erziehungsurlaub usw. finden Sie im GEW-Jahrbuch bzw. dem entsprechenden
Handbuch des Philologenverbands.
3. AUSBILDUNG AM SEMINAR
Einstieg in die Ausbildung am Seminar:
Der Vorkurs
Der Vorkurs zu Beginn Ihrer Ausbildung am Seminar besteht aus drei Wochen, in
denen Sie ganztags am Seminar gefordert sind.
Der Vorkurs knüpft an die Inhalte des Praxissemesters an und führt diese weiter. Zur
Vorbereitung auf Hospitation und eigenen Unterricht sind 15 Stunden in Pädagogik
und 20 Stunden je Fachdidaktik vorgesehen. Darüber hinaus erhalten Sie eine
Einführung in das Beamtenrecht, ein eintägiges Basistraining in Rhetorik,
fachspezifische Zusatzveranstaltungen und eine Einführung in neue Medien.
Im Vorkurs findet auch die erste Dienstbesprechung mit den Referendaren statt. Dort
werden Sie u. a. über die wichtigsten Bestimmungen der Ausbildungs- und
Prüfungsordnung und deren konkrete Umsetzung am Seminar informiert.
Gegen Ende des Vorkurses findet der "Werkstatt-Tag" mit interessanten Workshop-
Angeboten rund um das Thema "Lehrerdasein" statt.
Tutor am Seminar
Im Verlauf Ihres Referendariats wird Ihnen einer Ihrer Ausbilder als Tutor
zugewiesen, der mit Ihnen regelmäßig Gespräche über den Stand Ihrer Ausbildung
führt. Er ist auch Ihr Ansprechpartner, der sich Ihrer Fragen und Probleme annimmt
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und Ihnen helfen will, Ihre Ausbildung erfolgreich abzuschließen. Dazu setzt er sich
mit Ihrem Schulmentor und anderen Ausbildern am Seminar in Verbindung. Falls Ihr
Tutor ein Pädagogik-Fachleiter ist, wird er Sie auch im Unterricht erleben wollen und
Sie anschließend beraten.
Vor dem Ende des Vorbereitungsdienstes führt er auf Ihren Wunsch mit Ihnen ein
abschließendes Gespräch, in dem Ihre Qualifikationen, Leistungen und
Kompetenzen sowie Ihre Entwicklung während des Vorbereitungsdienstes
besprochen werden. Im Rahmen dieses Gesprächs haben Sie auch die Gelegenheit
zu einem Feedback über Ihre Ausbildung am Seminar. Zur Vorbereitung des
Gesprächs erhalten Sie rechtzeitig Hinweise.
Fachdidaktik
Mit diesem Begriff sind die für Sie zentralen „Veranstaltungen zur Didaktik und
Methodik der Unterrichtsfächer” gemeint, die Sie im 1. und 2. Ausbildungshalbjahr
mit insgesamt 102 Stunden begleiten werden. Sie erfahren hier, welche Inhalte und
Kompetenzen Sie auf jeder Klassenstufe unterrichten (Didaktik) und wie Sie den
Unterricht altersangemessen gestalten (Methodik). Ergänzend treten
Kooperationssitzungen mit einem Pädagogen hinzu, in denen bestimmte Aspekte
des Fachunterrichts aus fachlicher und vertieft aus pädagogischer Sicht beleuchtet
werden.
Nach dem Vorkurs in den ersten drei Wochen nehmen Sie in jedem Ihrer Fächer
regelmäßig einmal pro Woche, normalerweise nachmittags, an einer solchen
Fachsitzung teil. Sie dauert in der Regel drei Unterrichtsstunden à 45 Minuten.
Im 2. Ausbildungsabschnitt nehmen Sie an regulären Fachsitzungen und
zusätzlichen Pflichtmodulen teil. Die Veranstaltungen im zweiten
Ausbildungsabschnitt dienen vor allem dazu, Sie bei Ihrem selbstständigen Unterricht
an der Schule unterstützend zu begleiten, bisher nicht behandelte Felder der
Fachdidaktik abzudecken und Sie auf die Lehrproben und die mündliche Prüfung
vorzubereiten.
Darüber hinaus besuchen Sie nach individuellem Bedarf und Ihren spezifischen
Interessen ergänzende Module, die Ihre Kompetenzen erweitern.
Pädagogik / Pädagogische Psychologie
Da Sie das Seminar nicht als Mathematiker oder Anglist, sondern als kompetenter
Lehrer und Erzieher verlassen sollen, kommt dem Bereich Pädagogik/Pädagogische
Psychologie eine besondere Bedeutung zu.
Zu Beginn der Ausbildung werden Sie einer Pädagogik-Gruppe zugewiesen, deren
Leiter am Ende auch Ihr Prüfer sein wird. Im Vorkurs wird Ihr Grundlagenwissen
vertieft und Sie werden in Lerngruppen auf Ihre Unterrichtstätigkeit vorbereitet.
Im 1. und 2. Ausbildungsabschnitt nehmen Sie an einem zweistündigen Grundkurs
teil. Wahlpflichtmodule für individuelle Schwerpunktsetzungen ergänzen und
vertiefen die Grundkursinhalte.
Auch im 2. Ausbildungsabschnitt finden die Pädagogik-Veranstaltungen i.d.R. an
einem Seminarvormittag statt.
Beratungsbesuche der Fachleiter
g Zahl und Verteilung
11

Im 1. und 2. Ausbildungsabschnitt werden Sie bis spätestens eine Woche vor Beginn
des jeweiligen Prüfungslehrprobenzeitraums von jedem Ihrer Fachleiter mindestens
dreimal im Unterricht besucht und beraten. In jedem Fach müssen Sie einen Besuch
auf jeder Schulstufe vereinbaren. Prinzipiell gilt auch für Beratungsbesuche die
Bivalenzregelung (s.S.18). Allerdings weist das Prüfungsamt darauf hin, dass
beispielsweise eine 10. Klasse nicht bei einem Besuch als Mittel- und beim anderen
Besuch als Oberstufe abgerechnet werden kann. Eine frühzeitige Terminabsprache
ist sinnvoll. Sie erhalten nach dem Besuch ein Feedback in mündlicher und
schriftlicher Form, das sich auf wesentliche Beobachtungen stützt und
Vereinbarungen für die künftige Unterrichtsarbeit enthält.
g Besuch durch Pädagogik-Fachleiter
Auf Ihren Wunsch hin besucht und berät Sie auch Ihr Pädagogik-Fachleiter. Nutzen
Sie diese zusätzliche Möglichkeit zur Beratung! Der gemeinsame Besuch eines
Fachleiters für Pädagogik und eines Fachleiters für Fachdidaktik ist ebenfalls
möglich.
Schul-, Jugend- und Beamtenrecht
Bereits im Vorkurs erhalten Sie eine Einführung in das Beamtenrecht. Ab Februar
beginnen regelmäßig einmal pro Woche zweistündige Veranstaltungen zum
Schulrecht. Die gesamte Ausbildung umfasst 40 Stunden, die gegen Ende des 1.
Ausbildungsabschnitts mit einer Prüfung abschließt.
Zusatzausbildungen und ergänzende Angebote
Referendare mit den Fächern Biologie, Chemie und Physik nehmen an einer
obligatorischen Zusatzausbildung für das Fach Naturwissenschaft und Technik
(NWT) teil.
Die Ausbildung ist modular organisiert und wird fächerverbindend durchgeführt. Alle
Referendare mit einem oder zwei naturwissenschaftlichen Fächern nehmen an den
Hauptmodulen teil. Die Modulbeschreibungen und die Termine sind auf der
Homepage des Seminars veröffentlicht. Wegen der Komplexität und der
fächerverbindenden Organisation lassen sich diese Modulveranstaltungen weder
wiederholen noch adäquat nachholen. Referendarinnen und Referendare können
daher i.d.R. nicht von der Teilnahme an diesen Modulveranstaltungen freigestellt
werden.
Referendare mit nur einem naturwissenschaftlichen Fach wählen darüber hinaus
Zusatzmodule.
Referendare mit dem Fach Gemeinschaftskunde erhalten im Rahmen der
Fachdidaktik Gemeinschaftskunde/Wirtschaft eine Ausbildung für den Fächerverbund
GWG (Geographie/Wirtschaft/Gemeinschaftskunde). Geographen können zwischen
NWT oder GWG wählen.
Referendare der Fächer Englisch und Französisch können in Verbindung mit
bestimmten Sachfächern und bei sehr guter Sprachbeherrschung an einer
Zusatzausbildung teilnehmen, die auf das bilinguale Unterrichten (z.B. Unterricht in
Geschichte in der Fremdsprache) vorbereitet (Vgl. hierzu im Einzelnen S.23f.).
Neben diesen Zusatzausbildungen bietet das Seminar verschiedene ergänzende
Veranstaltungen oder Veranstaltungsreihen an, u.a. mit Qualifizierungs- oder
Vertiefungsangeboten in Deutsch (Deutsch als Fremdsprache, Lese- und
12

Rechtschreibschwäche), in Theaterpädagogik (Theater in der Schule, Darstellendes
Spiel, Auftrittskompetenz) in Praktischer Rhetorik (Jugend debattiert) und im
Bereich Multimedia.
Außerdem gibt es Angebote zu Themen wie Begabtenförderung, Interkulturelles
Lernen, Globales Lernen, Bewegte Schule oder Erlebnispädagogik.
Persönliche Beratung
Herr Dipl. Psych. Prof. Speth und Frau StD'in Zeile-Elsner sind Ihre
Ansprechpartner bei berufsbezogenen persönlichen Problemen.
In Ellwangen ist Herr StD Felch Ihr Ansprechpartner.
Pädagogische Fallbesprechung
Das Seminar bietet Interessierten eine pädagogische Fallbesprechungsgruppe an.
Dort besteht die Möglichkeit, im Kreis von Referendaren berufsbezogene
Erfahrungen in Unterricht, Schule und Ausbildung zu reflektieren. In den
Pädagogikgruppen werden Sie frühzeitig über dieses freiwillige Zusatzangebot
informiert. Ihre Ansprechpartnerin ist Frau Heinke.
Vorträge / Workshops
Im Rahmen einer Reihe “Impulse für die Weiterentwicklung von Schule und
Unterricht” finden Vortragsveranstaltungen mit namhaften Referenten i.d.R. am
Standort Stuttgart des Seminars statt.
Auch die Fachleiter laden zu ihren Sitzungen auswärtige Experten ein.
Am Seminar finden zudem für die Lehrer der Schulen des Einzugsbereichs
Fortbildungsveranstaltungen statt. Im Rahmen dieser Veranstaltungen erhalten
auch Sie als Referendar die Gelegenheit, besonders gelungene Unterrichtsprojekte
vorzustellen.
4. AUSBILDUNG AN DER SCHULE
In der ersten Februarwoche starten Sie an Ihrer Ausbildungsschule. Sie erwartet ein
individuelles Einführungsprogramm: Kennenlernen Ihrer Ansprechpartner an der
Schule (Schulleitung, Mentoren, Ausbildungslehrer, Sekretärin, Hausmeister,...),
Kennenlernen des Schulgebäudes und wichtiger Einrichtungen (Sekretariat,
Bibliothek, Fachräume...), Begleitung einer Schulklasse, eines Fachlehrers durch
einen ganzen Unterrichtsvormittag, Beobachtung von Unterricht in Ihren Fächern auf
verschiedenen Klassenstufen.
Wie Sie diese Unterrichtshospitation gewinnbringend gestalten können, besprechen
Sie in den pädagogischen und fachdidaktischen Veranstaltungen des Vorkurses
ausführlich.
Die Teilnahme an den Veranstaltungen der Schule, wie z.B. Gesamtlehrer-,
Klassen-, Fachkonferenz, ggf. Elternabende, ist Pflicht, sofern keine Veranstaltungen
des Seminars in dieser Zeit stattfinden. Ansonsten wird von Ihnen erwartet, dass Sie
regelmäßig an der Schule anwesend sind.
Grundsätzlich gilt:
Die dienstlichen Veranstaltungen des Seminars haben Vorrang vor
Schulveranstaltungen.
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Mentor
In allen Fragen, die Ihre Ausbildung an der Schule betreffen, wenden Sie sich
zunächst an Ihren Mentor:
„Der Schulleiter bestellt im Einvernehmen mit dem Seminar einen betreuenden
Lehrer zum Mentor. Der Mentor koordiniert in Abstimmung mit dem Schulleiter die
Ausbildung einschließlich der Zuweisung zu geeigneten Fachlehrern auf
verschiedenen Stufen des Gymnasiums. Er betreut den Studienreferendar, begleitet
und berät ihn während der Ausbildung an der Schule.“ (APrOGymn §13 Abschnitt 2).
Im 2. Ausbildungsabschnitt überzeugt sich der Mentor auch von der Angemessenheit
Ihrer Klassenarbeiten und der Leistungsbewertung.
Ausbildung und Lehraufträge im 1. Ausbildungsabschnitt
Bis zu den Sommerferien unterrichten Sie noch nicht selbstständig, sondern unter
Anleitung von einführenden Lehrkräften, die Ihre Unterrichtsplanung für einen
Übungslehrauftrag mit Ihnen durchgesprochen haben, Ihren Unterricht beobachten
und Sie danach beraten.
Diese Lehrkräfte führen nach Beendigung Ihres Lehrauftrags mit Ihnen eine
Abschlussbesprechung durch, in der Sie gezielte Hinweise zur Verbesserung Ihrer
methodisch-didaktischen Kompetenz und Ihres Lehrerverhaltens als Hilfestellung für
Ihre weitere Ausbildung bekommen.
Jeder Ihrer Fachleiter wird Sie im 1. Ausbildungsabschnitt ca. zweimal besuchen und
beraten. Auf Ihren Wunsch hin kann Sie auch Ihr Pädagogik-Fachleiter im Unterricht
besuchen und Sie insbesondere im Hinblick auf Ihr Lehrerverhalten, Umgang mit
Disziplinproblemen, Verbesserung der Lehrer-Schülerbeziehung usw. beraten. Wenn
Ihr Tutor ein Fachleiter für Pädagogik ist, wird er Sie ohnehin im Unterricht besuchen.
Der Schulleiter oder sein Stellvertreter werden Sie im 1. Ausbildungsabschnitt einmal
in der Woche zusätzlich in Schulkunde unterrichten. Dabei werden Sie u.a. in die
Strukturen und rechtlichen Rahmenbedingungen schulischer Arbeit vor Ort
eingeführt.
Sie sollten sich nicht zuviel Zeit lassen, bevor Sie mit Ihrem Unterricht beginnen.
Sie können bereits gegen Ende der ersten Schulwoche erste „Gehversuche” machen
und im Team Teile einer Stunde und auch einzelne Stunden einer bereits laufenden
Unterrichtseinheit übernehmen. Spätestens nach etwa zwei Wochen, also Mitte
Februar, sollten Sie selbst vor der Klasse stehen, danach den von Ihnen gehaltenen
Unterricht auf durchschnittlich ca. fünf Stunden pro Woche steigern.
Die Zahl der selbst gehaltenen Unterrichtsstunden muss im 1.
Ausbildungsabschnitt, also bis zum Ende des Schuljahres, mindestens 60 (bei
einem freiwilligen dritten Fach zusätzlich 25 Std.) betragen und sich angemessen auf
Ihre Fächer, auf alle Stufen und auch auf verschiedene einführende Lehrkräfte
verteilen. Ihr Mentor bzw. die Schulleitung führen Ihre Stundenbilanz und werden
Ihnen bei der gleichmäßigen Verteilung Ihrer Lehraufträge gern behilflich sein. Es
wird erwartet, dass Sie selbst initiativ werden, auf Ihre Kollegen zugehen und
Übungslehraufträge mit ihnen vereinbaren. Bei Problemen wenden Sie sich an den
Schulleiter oder Seminarleiter.
14

Ihre Übungslehraufträge sollten bei einem zweistündigen Fach etwa 6 – 8, bei
mehrstündigen Fächern etwa 9 – 12 Stunden eigenen Unterricht umfassen, soweit
der thematische Zusammenhang nicht eine andere Zeiteinteilung erfordert.
Zu Beginn der Ausbildung sind kürzere Sequenzen oder auch Einzelstunden
möglich. Sie werden selbstverständlich auf das Minimum von 60 Stunden
angerechnet.
Bitte dehnen Sie Ihren Übungslehrauftrag nicht auf mehr als 14 Stunden aus, denn
Sie sollen Ihre Fähigkeiten in verschiedenen Klassen auf allen Stufen ausprobieren.
Sie erhalten während Ihrer gesamten Ausbildung auch durch den Schulleiter
mündliche Rückmeldungen zu Ihrem Leistungsstand. Anfang Juni müssen Schule
und Seminar feststellen, ob Ihnen selbstständiger Unterricht übertragen werden
kann. Ist dies nicht der Fall, wird der 1. Ausbildungsabschnitt um ein halbes Jahr
verlängert.
Wir bemühen uns, sich abzeichnende Probleme so früh wie möglich mit Ihnen zu
besprechen. Durch intensive Beratung sollen Sie rechtzeitig Gelegenheit erhalten,
Defizite aufzuarbeiten, bevor die Entscheidung zur Verlängerung fällt. Immer wieder
hat sich eine solche Verlängerung als große Chance erwiesen, die bessere Examina
und die Einstellung in den Schuldienst erst ermöglicht hat.
Hospitation
Führen Sie auch neben dem von Ihnen gehaltenen Unterricht weiterhin
Hospitationen durch. Immerhin werden von Ihnen pro Woche 8 – 10 Stunden
Unterricht
(Übungslehrauftrag und Hospitationsstunden zusammen) erwartet. Bei eigenem
Unterricht von 4-5 Stunden sind Sie verpflichtet, weitere 5-6 Stunden pro
Woche zu hospitieren. Dies gilt für den gesamten 1. Ausbildungsabschnitt. Nutzen
Sie unbedingt die Möglichkeit, Referendarskollegen Ihres Faches an Ihrer oder einer
anderen Schule zu besuchen. Laden Sie Ihre Referendarskollegen auch in den
eigenen Unterricht ein. Nutzen Sie die Chance, voneinander zu lernen!
Häufige Fragen zu Lehraufträgen
Im Folgenden finden Sie Antworten auf häufig gestellte Fragen zum 1.
Ausbildungsabschnitt.
Wie muss ich die zu haltenden Unterrichtsstunden auf meine beiden Fächer
verteilen?
Bei Fächern, die auf allen Stufen unterrichtet werden, in etwa im Verhältnis 1 : 1.
Anders ist es bei Fächerkombinationen wie z.B. Deutsch/ Gemeinschaftskunde.
Gemeinschaftskunde ist erst ab Klasse 8 in der Stundentafel vorgesehen. In solchen
Fällen können Sie von folgender Faustregel ausgehen: Der Anteil Ihres Unterrichts
im Fach A, das in allen Stufen unterrichtet wird, beträgt 3/5 gemessen an der
Gesamtzahl der zu haltenden Stunden, der Anteil im Fach B nur 2/5, da es nur in
Mittel- und Oberstufe unterrichtet wird. Damit entfällt in unserem Beispiel auf das
Fach Gemeinschaftskunde ein Anteil von etwa 24 Stunden, auf Deutsch etwa 36
Stunden.
15

Gibt es einen Unterschied zwischen Hauptfach und Beifach?
Grundsätzlich ja. In einem Hauptfach können Sie die Fakultas für den Unterricht bis
zum Abitur erwerben, im Beifach nur die Lehrbefähigung bis einschließlich Klasse 10.
Das bedeutet: ein Minimum von 20 Stunden für das Beifach und ca. 40 Stunden für
das Hauptfach. Dies gilt zum Beispiel für die Kombination Musik und Beifach.
Wie muss ich bei drei Unterrichtsfächern meine Stunden verteilen?
Wenn Sie eine sogenannte obligatorische Kombination von drei Fächern haben,
z.B. Geschichte/ Gemeinschaftskunde mit Geografie, müssen Sie die
Unterrichtsstunden etwa gleichmäßig auf ihre Fächer verteilen, also pro Fach etwa
20 Stunden vorsehen. Aufgrund der besonderen Situation eines Faches z.B. an einer
kleinen Schule, können kleinere Abweichungen akzeptiert werden, jedoch soll bei
einer obligatorischen Drei-Fächer-Verbindung pro Fach die Zahl von 14
Unterrichtsstunden nicht unterschritten werden.
Bei einer Kombination von zwei Hauptfächern mit einem freiwilligen dritten Fach
müssen Sie in Ihren beiden Hauptfächern zusammen mindestens 60 Stunden
unterrichten und zusätzlich in Ihrem freiwilligen Fach - egal ob Haupt- oder Beifach -
mindestens insgesamt 25 Stunden unterrichten. Dabei sind alle Stufen, für die Sie
die Fakultas erwerben wollen, abzudecken.
Die Vorbereitung auf das dritte freiwillige Fach ist eine zusätzliche Belastung.
Deshalb können Sie einen kleinen Teil der Unterrichtsverpflichtung (ca. fünf Stunden)
auch zu Beginn des 2. Ausbildungsabschnittes abdecken.
Wann muss ich einen Unterrichtsentwurf schreiben?
Grundsätzlich haben Sie die Pflicht, zu jeder gehaltenen Unterrichtsstunde einen
schriftlichen Entwurf zu erstellen. Entweder ist er die Grundlage für die Beratung
durch Ihren einführenden Lehrer, Mentor oder Schulleiter oder er ist die Grundlage
für das Analysegespräch mit Ihrem Fachleiter.
Kann ich einen Teil meiner Übungslehraufträge zum gleichen Thema auch in
Parallelklassen durchführen?
Gerade bei naturwissenschaftlichem Unterricht kann sich das aus
schulorganisatorischen Gründen so ergeben. Auch in anderen Fächern kann es sehr
informativ sein, nach einer ersten Erfahrung mit der Vermittlung eines bestimmten
Stoffes diesen in einer Parallelklasse unter Berücksichtigung dieser Erfahrungen
noch einmal ganz anders zu unterrichten. Damit Sie aber ein breites Spektrum von
Klassen und Unterrichtsstoff kennen lernen, ist bei 60 Stunden der Parallelunterricht
auf maximal zehn Stunden beschränkt. Sie müssen also mindestens 50 Stunden
nicht parallel unterrichtet haben. Der über das Maximum von 60 Stunden
hinausgehende Unterricht darf in Parallelklassen durchgeführt werden, dann auch
mehr als zehn Stunden.
Wie viele Stunden muss ich auf jeder Stufe mindestens unterrichten?
16

Sie müssen auf allen Stufen (Unter-, Mittel- und Oberstufe), auf denen Ihre Fächer
vertreten sind, unterrichten, und zwar mindestens sieben Stunden pro Fach und pro
Stufe. Selbstverständlich gilt insgesamt das Minimum von 60 Stunden.
Darf ich auch in Klasse 5 und in der Jahrgangsstufe 12 unterrichten?
Im Prinzip ja, doch nicht zu jeder Zeit. Es gibt gute sachliche und pädagogische
Gründe, die Ihre Kollegen zögern lassen, Sie mit einem Übungslehrauftrag in diese
Klassenstufen hereinzulassen, z.B. in die zweite Hälfte der letzten Jahrgangsstufe
(Vorbereitung auf das Abitur).
Darf ich Vertretungsunterricht halten?
Im Prinzip ja, denn man kann in einer Stunde ohne den einführenden Fachlehrer in
der letzten Bank einmal ausprobieren, ob die eigene Lehrerpersönlichkeit akzeptiert
wird und die eingesetzten erzieherischen Mittel wirken.
Jedoch sollten Sie in den ersten Monaten Ihrer Tätigkeit noch nicht zu
Vertretungsunterricht herangezogen werden. (Dies gilt nicht für die Aufsichtführung,
mit der Sie vom Schulleiter in einer aktuellen Notsituation selbstverständlich
beauftragt werden können.)
Geht es später einmal um die Vertretung einer erkrankten Lehrkraft über mehr als
eine Stunde hinweg, bespricht die Schulleitung dieses Anliegen mit dem
Seminarleiter, der sich bei Ihren Fachleitern erkundigen wird, ob Ihnen das
zugemutet werden kann. Die Schulleitung muss dafür sorgen, dass Sie während der
Vertretung auch betreut werden, wenn auch nicht in jeder Stunde.
Wird Vertretungsunterricht angerechnet?
Vertretungsunterricht, der über die kurzfristig von der Schulleitung erbetene
Beaufsichtigung von Klassen hinausgeht, darf auch in die Bilanz der zu erbringenden
Stunden für Übungslehraufträge aufgenommen werden.
Die meisten der konkreten Regelungen zur Unterrichtsverpflichtung werden
unwichtig, wenn Sie - wie es die Regel ist - mehr als die Mindeststundenzahl
unterrichten und so mehr Erfahrung für Ihren selbstständigen Unterricht im 2.
Ausbildungsabschnitt sammeln.
Ausbildung und Lehraufträge im 2. Ausbildungsabschnitt
Viele Schulleiter fangen bereits relativ früh mit ersten Planungsüberlegungen zur
Deputatsverteilung im neuen Schuljahr an.
Deshalb ist es sinnvoll, schon nach den Osterferien erste Kontakte mit dem
Abteilungsleiter bzw. dem Fachsprecher Ihrer Unterrichtsfächer aufzunehmen und
Ihre Wünsche zu nennen. Spätestens nach den Pfingstferien sollten Sie Ihre
Wünsche bei der Schulleitung anmelden. Dies ist gerade im Hinblick auf den frühen
Abgabetermin des Meldebogens mit der Verteilung der Klassen auf die
Lehrprobenphasen sinnvoll.
17

Planung des selbstständigen durchlaufenden Unterrichts
Diesen Bereich sprechen Sie in einem Gespräch mit der Schulleitung an. Es geht
hier um Ihre Lehraufträge, die Sie von Anfang bis Ende des Schuljahres
selbstständig, vom Elternabend bis zur Note für das Versetzungszeugnis, voll
verantwortlich übernehmen. Überlegen Sie vor allem, in welchen Klassen Sie Ihre
Lehrproben ablegen wollen. Berücksichtigen Sie auch Ihre Vorstellungen im Hinblick
auf Ihre schriftliche Arbeit: In welcher Klassenstufe lässt sich ein bestimmtes Thema
am besten verwirklichen? Die Themenvergabe durch Ihren Fachleiter erfolgt in den
letzten drei Wochen des 1. Ausbildungsabschnitts, spätestens zu Beginn des 2.
Ausbildungsabschnitts (s. Plan des LLPA im Anhang). Übrigens: Sie dürfen die
Klasse, in der Sie die schriftliche Arbeit (DUE, s.u.) durchführen, auch für eine
Lehrprobe verwenden.
Im Hinblick auf die Breite der Ausbildung ist es sinnvoll, wenn Ihnen die Schulleitung
durchgehende Lehraufträge zuweist, die verschiedene Stufen (Unterstufe: 5 – 6,
Mittelstufe: 7 – 9, Oberstufe: 10 – 12) abdecken (ausschließlich in
schulorganisatorisch bedingten Ausnahmefällen können die Klassenstufen 7 bzw. 10
auch der Unter- bzw. Mittelstufe zugeordnet werden (Bivalenzregelung). Denken
Sie aber auch daran, dass Sie in beiden Fächern eine Lehrprobe auf der
Oberstufe, und zwar in unterschiedlichen Klassen, ablegen müssen.
Bei einem Fach als Beifach ist zu beachten, dass Sie nur dann im diesem Beifach die
Lehrprobe in der Klasse 10 ablegen können, wenn Sie in den anderen Fächern/ im
anderen Fach Ihre Oberstufenlehrprobe(n) in den Klassen 11 oder 12 ablegen. Da
die 10. Klasse im Beifach als Mittelstufe deklariert wurde, kann sie in den anderen
Fächern nicht mehr als Oberstufe verwendet werden.
In den Klassenstufen 5 oder 12 werden Sie übrigens im Rahmen eines
durchlaufenden selbstständigen Unterrichts in der Regel nicht eingesetzt.
Auch in NWT dürfen Sie keinen kontinuierlich selbstständigen Unterricht
übernehmen.
g Mindestgruppengröße
Sie beträgt in den Klassen der Unter- und Mittelstufe 15, in der Eingangsklasse der
Oberstufe (10) mindestens 12 Schüler (Empfehlung). In den Jahrgangsstufen des
Kurssystems sind keine Untergrenzen festgelegt. Grundsätzlich gilt jedoch, dass die
Mindestgröße für die Kursbildung, die dem Schulleiter per Erlass vorgeschrieben ist,
auch Anhaltspunkt für die Prüfungskommission ist. Wird sie in der konkreten
Einzelstunde der Lehrprobe deutlich unterschritten (etwa durch Krankheit),
entscheidet der Vorsitzende, ob die Lehrprobe neu angesetzt werden muss. Als
Stichtag, zu dem die Mindestgrößen gegeben sein müssen, gilt der Beginn des
Schuljahres.
Gruppengröße im Sport: Einen Sonderfall stellt das Fach Sport dar: In allen
Klassenstufen müssen in einer Prüfungslehrprobe mindestens 12 Schüler aktiv
mitwirken. Sie sollten daher mit Ihrem Schulleiter darauf achten, dass die
Gruppengröße des Ihnen zugewiesenen Lehrauftrags im Fach Sport zu Beginn des
Schuljahres deutlich über der Mindestgruppengröße liegt, sonst müsste vielleicht
aufgrund von Krankheitsausfällen die Prüfungslehrprobe abgesagt werden.
18

g Arbeitsgemeinschaften
Insbesondere in Fächern wie Musik und Sport kann es vorkommen, dass der
Schulleiter Sie fragt, ob Sie im Rahmen Ihres Deputats nicht eine
Arbeitsgemeinschaft (z.B. Chor, Orchester, Basketball-AG) leiten wollen.
Die Anrechnung einer Arbeitsgemeinschaft ist in der Regel nur möglich, wenn es
sich um einen Unterricht handelt, der aufgrund klarer stofflicher Vorgaben mit
entsprechender inhaltlicher Progression und Leistungskontrollen dem Regelunterricht
vergleichbar ist.
In Sport und Musik kann eine Arbeitsgemeinschaft ins Deputat übernommen
werden, wenn auch ohne sie die Mindestzahl von durchschnittlich zehn
Wochenstunden Deputatsverpflichtung erreicht wird. Sie müssen jedoch beachten,
dass Sie auch unter Berücksichtigung der AG-Stunden niemals mehr als zwölf
Wochenstunden unterrichten dürfen. Es empfiehlt sich daher, höchstens eine
einstündige AG zu übernehmen und eine zweistündige nur dann, wenn sie auf das
erste Halbjahr beschränkt wird, also durchschnittlich einstündig ist.
Planung des befristet selbstständigen Unterrichts
g Allgemeines
Zu Beginn Ihrer Ausbildung steht bereits der gesamte Ausbildungs- und
Prüfungsplan fest, einschließlich der Lehrprobenphasen (siehe Anhang).
Schon nach wenigen Wochen im neuen Schuljahr muss die Schulleitung dem
Landeslehrerprüfungsamt mitteilen, in welcher Klasse Sie in welcher
Lehrprobenphase geprüft werden wollen.
Den für die Lehrprobenphasen (in der Regel je drei Wochen) ggf. notwendigen
vorübergehend selbstständigen Unterricht müssen Sie gleich zu Beginn des
Schuljahres mit den Fachlehrern der von Ihnen gewünschten Klassen fest
vereinbaren. In der Lehrprobenphase unterrichten Sie die übernommene Klasse
selbstständig, d.h. dass der Fachlehrer sich dann nicht in der Klasse aufhalten darf.
g Vereinbarung der Lehraufträge
Die Schulleitung und Ihr Mentor helfen Ihnen, falls nötig, bei der Vereinbarung Ihrer
Lehraufträge. Fragen Sie dazu den Fach- und auch Klassenlehrer, ob bereits
feststehende Termine wie Klassenfahrten, Schullandheimaufenthalte oder
Projekttage in die Lehrprobenphase fallen. Dann dürfen Sie solche Klassen nicht
vorschlagen. Haben Sie die Übernahme einer Klasse vereinbart, bitten Sie auch den
Klassenlehrer, dass er bei später erfolgenden Planungen die Lehrprobenphase von
solchen Unternehmungen freihält.
g Kombinationsmöglichkeiten der Lehrproben
Von Ihnen wird pro Fach eine Oberstufenlehrprobe in unterschiedlichen Klassen
und in Ihrem Nicht-DUE-Fach eine Lehrprobe in der Unter- bzw. Mittelstufe
erwartet. Die Reihenfolge ist nicht vorgegeben, Sie können sie selbst vorschlagen.
Vom Landeslehrerprüfungsamt kommt dann im November die Rückmeldung, die Ihre
vorgeschlagene Zuordnung von Klassen zu Lehrprobenphasen in der Regel bestätigt
und Ihnen auch die jeweiligen Prüfungsvorsitzenden nennt.
19

Planung des begleiteten Ausbildungsunterrichts
In jedem Ihrer Pflichtfächer (jedoch nur in zwei von drei Fächern einer
Pflichtkombination) müssen Sie im Rahmen Ihrer Ausbildung im 2.
Ausbildungsabschnitt noch mindestens eine Einheit begleiteten Unterricht
durchführen (insgesamt mindestens 20 Stunden). Diese Unterrichtseinheiten sollen
auf verschiedenen Schulstufen gehalten werden. Der einführende Lehrer oder Ihr
Mentor bespricht mit Ihnen die Unterrichtseinheit aufgrund Ihrer Planung vor, ist
während des Unterrichts anwesend und bespricht diesen anschließend mit Ihnen.
Es ist zulässig, einen begleiteten Lehrauftrag in der Klasse durchzuführen, die Sie für
eine Lehrprobenphase vorübergehend selbstständig unterrichten. Dies kann auch
unmittelbar vor Beginn der Lehrprobenphase geschehen.
Es ist nicht zulässig, den begleiteten Unterricht grundsätzlich dadurch abzudecken,
dass Fachkollegen oder Mentoren Ihren selbstständigen Unterricht in Ihren
kontinuierlichen Klassen begleiten. Über eventuelle Ausnahmen in ganz besonders
gelagerten Einzelfällen entscheidet die Seminarleitung.
Die Planung und Verteilung auf Klasse und Schuljahr muss in den ersten sechs
Wochen des Schuljahres erfolgen. Das Regierungspräsidium verlangt die
Gesamtübersicht über Ihre durchgehend selbstständigen, befristet selbstständigen
und begleiteten Lehraufträge im 2. Ausbildungsabschnitt von den Schulleitern in der
Regel bis Mitte Oktober. Eine zweite Fertigung geht an die Seminarleitung.
Es ist sinnvoll, die begleiteten Unterrichtseinheiten in die Zeit bis Weihnachten
zu legen, damit sich die Ausbildung durch Übung und Beratung für Ihre Lehrproben
auszahlt.
Rahmenbedingungen für die Planung von Ausbildung und
Lehrproben
Im Folgenden sind die wichtigsten Bestimmungen für die Planung Ihres Unterrichts
im Überblick dargestellt. Im Anhang finden Sie zusätzlich eine zusammenfassende
Kurzinfo mit konkreten Planungsbeispielen.
1. Der selbstständige Unterricht beträgt in der Regel mindestens 9 Wochenstunden.
Er erfolgt überwiegend in Form eines kontinuierlichen Lehrauftrags. (35
Einzelstunden entsprechen einer Jahreswochenstunde).
2. Die gesamte Unterrichtsverpflichtung beträgt 10 - 12 Wochenstunden.
3. In jedem Fach soll nach Möglichkeit auf allen Schulstufen Unterricht (begleitet
und/ oder selbstständig) erteilt werden (im Beifach nur Unter- und Mittelstufe).
4. In jedem Fach ist ein begleiteter Lehrauftrag verbindlich; insgesamt beträgt der
Umfang mindestens 20 Stunden; die beiden begleiteten Lehraufträge sollen auf
verschiedenen Schulstufen stattfinden. (Zu den Sonderbestimmungen bei 3-
Fächer-Kombinationen vgl. S.22 „Sonderfall Ausbildung in einem dritten Fach“)
5. Auch unter Einbeziehung temporärer Lehraufträge dürfen nicht mehr als 12
Unterrichtsstunden pro Woche gehalten werden.
20

g Parallelunterricht
Parallelunterricht ist möglich, soweit die Breite der Ausbildung nicht gefährdet wird.
Diese Regelung ermöglicht gerade auch in den naturwissenschaftlichen Fächern, die
Vorbereitung aufwändiger Experimente für zwei Klassen zu nutzen.
Die für den 1. Ausbildungsabschnitt gesetzte Grenze von höchstens zehn Std.
Parallelunterricht gilt im zweiten Ausbildungsabschnitt nicht. Sie können z.B. bei
einstündigem Unterricht zwei Parallelklassen übernehmen, z.B. 10a zweistündig im
1. Halbjahr, 10b zweistündig im 2. Halbjahr.
Parallelunterricht bei Hauptfächern ist nicht zulässig, da sonst die Breite der
Ausbildung nicht mehr gewährleistet ist.
g Checkliste für den 2. Ausbildungsabschnitt
Abschließend erhalten Sie für die Überprüfung Ihrer eigenen Planung in der
folgenden Übersicht die gesamte Checkliste für Ausbildungsunterricht und
Prüfungslehrproben (in Kurzform).
Jede Bedingung ist für sich notwendig, aber nicht hinreichend!
Minima und Maxima:
1
.
2
.
3
.
Durchlaufend selbstständiger Unterricht beträgt 9, höchstens
12 WSt.
Zahl der Unterrichtsstunden beträgt im Jahresdurchschnitt pro
Woche zwischen 10 und 12.
Auch in der Lehrprobenphase werden maximal 12 Stunden
pro Woche unterrichtet
ja
ja
ja
nein
nein
nein
4 Im dritten freiwilligen Fach kein durchgehender Lehrauftrag ja nein
Breite der Ausbildung:
1 In jedem Fach (außer freiwilliges 3. Fach) soll nach
. Möglichkeit auf jeder Stufe unterrichtet werden (selbstständig
und/ oder begleitet).
2
.
3
.
4
.
5
.
In zwei Fächern (außer freiwilliges 3. Fach) mindestens eine
begleitete Unterrichtseinheit (insgesamt mindestens 20
Stunden).
Die begleiteten Unterrichtseinheiten sind auf verschiedenen
Schulstufen.
ja
ja
ja
nein
nein
nein
Parallelunterricht nur in ein- oder zweistündigen Fächern. ja nein
Regelungen zur Anrechnung von Arbeitsgemeinschaften
werden beachtet.
ja
nein
21

Lehrproben:
1 Kombinationsmöglichkeiten von Fächern und Stufen für
. Lehrproben werden beachtet.
2
.
3
.
4
.
Die Mindestgruppengrößen für Lehrprobenklassen werden
eingehalten.
Die Prüfungslehrproben finden in jedem Fach in der Oberstufe
und im Nicht-Due-Fach zusätzlich auf der Unter- oder
Mittelstufe statt.
Schulveranstaltungen und Klassenfahrten betreffen
Lehrprobenphasen nicht, im Notfall muss der
Lehrprobenzeitraum verlängert werden.
ja
ja
ja
ja
nein
nein
nein
nein
Wenn Sie immer „ja” ankreuzen konnten, stimmt Ihre Planung. Wenn Sie unsicher
sind oder noch Fragen haben, sprechen Sie mit der Seminarleitung.
Sonderfall: Ausbildung in einem dritten Fach
1. Variante: freiwilliges drittes Fach
In einzelnen Fällen kann es erforderlich sein, dass Sie eine oder sogar mehrere
Unterrichtseinheiten an einer anderen Schule unterrichten müssen, weil in Ihrem
Fach nicht genügend Schüler unterrichtet werden. Sollte sich bei Ihren
Planungsgesprächen mit der Schulleitung herausstellen, dass Sie nicht alle 25
Stunden im 1. Jahr unterrichten können, wenden Sie sich bitte bis spätestens Ende
April an die Seminarleitung. Sie kann Ihnen ggf. vorübergehend eine ”Gastschule”
zusätzlich zuweisen.
Die Breite der Ausbildung erfordert, dass Sie nicht nur auf der Oberstufe (bei großer
Fakultas) bzw. Mittelstufe (bei kleiner Fakultas) unterrichten, sondern möglichst auf
allen übrigen Stufen ebenfalls Lehraufträge übernehmen.
Für Ihren 2. Ausbildungsabschnitt gilt: Wenn Sie den vorgeschriebenen
Ausbildungsumfang von 25 Stunden im 1. Ausbildungsabschnitt nicht schaffen,
müssen Sie jetzt rechtzeitig vor Beginn der Prüfungszeit einen betreuten Lehrauftrag
im Umfang der noch fehlenden Stunden übernehmen. Sie können die ausgewählte
Klasse zum Kennenlernen auch einige Stunden vor Beginn des Lehrprobenzeitraums
betreut unterrichten.
g Kein durchgehend selbstständiger Lehrauftrag
Ein durchgehend selbstständiger Lehrauftrag ist in einem freiwilligen weiteren Fach
in der Regel nicht möglich.
Jeder Unterricht im freiwilligen Fach erfolgt zusätzlich zum Pflichtprogramm.
Die Belastungsgrenze von 12 Stunden darf jedoch auch unter Einbeziehung
des Unterrichts im freiwilligen Fach nie überschritten werden!
2. Variante: Pflichtkombination von drei Fächern
Wenn Sie eine Pflichtkombination wie z.B. Geschichte, Gemeinschaftskunde,
Geografie haben, müssen Sie sich in jedem Fach einen durchgehenden Lehrauftrag
geben lassen. Im ersten Ausbildungsabschnitt haben Sie pro Fach etwa 20 Stunden
22

etreut unterrichtet und dabei alle Stufen (soweit vorhanden) abgedeckt. Insgesamt
waren dies mindestens 60 Unterrichtsstunden und in jedem Fach pro Stufe
mindestens sieben Stunden. Im 2. Ausbildungsabschnitt brauchen Sie zu Ihren
selbstständig durchgehenden Lehraufträgen noch in zwei der drei Fächer
einen betreuten Lehrauftrag. Diese sollen auf verschiedenen Stufen durchgeführt
werden.
Sonderfall: Ausbildung in bilingualem Unterricht (Englisch und
Französisch)
Im Rahmen Ihrer Ausbildung können Sie unter bestimmten Voraussetzungen an
einer Zusatzausbildung teilnehmen, die auf das bilinguale Unterrichten (= Unterricht
in einem Sachfach in einer Fremdsprache) vorbereitet.
g Teilnahmebedingungen
Sie können teilnehmen, wenn Sie die folgende Fächerkombination mitbringen und Ihr
Fach auch in der Fremdsprache auf gutem sprachlichem Niveau unterrichten
können:
Englisch + Sachfach (Geografie, Geschichte, Gemeinschaftskunde, Biologie oder
eine andere Naturwissenschaft),
Französisch + Sachfach (Geografie, Geschichte, Gemeinschaftskunde) oder wenn
Sie aus anderen Gründen auch ohne Fremdsprachenfakultas herausragende
Sprachkenntnisse in Englisch oder Französisch besitzen und ein entsprechendes
Sachfach studiert haben. In diesem Fall ist für die Zulassung ein adäquater offizieller
Nachweis oder ein Kolloquium erforderlich.
Referendare mit drei Fächern und NWT oder GWG weisen wir ausdrücklich auf die
extrem hohe Belastung hin, die sie mit der bilingualen Zusatzausbildung auf sich
nehmen würden.
g Ausbildung
Die Ausbildung umfasst 25 Seminarstunden (und ggff. ein freiwilliges
Vertiefungsmodul), verteilt auf sechs Fachsitzungen (davon zweimal Hospitationen
an bilingualen Schulen), eine selbst geplante und gehaltene bilinguale
Unterrichtseinheit in Form von begleitetem Ausbildungsunterricht an der eigenen
Schule sowie einen beratenden Unterrichtsbesuch durch den bilingualen Fachleiter
(im 1. Ausbildungshalbjahr). Der bilinguale Ausbildungsunterricht wird dem Unterricht
im Sachfach zugeordnet. Er trägt so ohne weiteren Stundenaufwand dazu bei, Ihre
Unterrichtsverpflichtung von mindestens 60 Stunden im Sachfach zu erfüllen.
g Vorteil
Absolventen der offiziellen Zusatzausbildung erhalten eine vom
Landeslehrerprüfungsamt gesiegelte Bescheinigung, die dem Zeugnis über die
Zweite Staatsprüfung beigelegt wird. Darüber hinaus werden sie in der
Einstellungsliste des Kultusministeriums gekennzeichnet, um bei entsprechendem
Bedarf gezielt eingestellt zu werden. Dies kann zu einer bevorzugten Einstellung
führen.
g Teilnahme von Referendaren mit anderen Sachfächern oder Sprachen
Die Teilnahme an der bilingualen Zusatzausbildung ist in Abhängigkeit von den
personellen Möglichkeiten des Seminars und in Absprache mit den Ausbildern auch
23

in anderen Sachfächern oder in den Sprachen Italienisch oder Spanisch möglich. Sie
erhalten dann jedoch nur eine Teilnahmebescheinigung des Seminars, die aber
dennoch bei schulscharfen Ausschreibungen von Vorteil sein kann.
Weitere Informationen erhalten Sie in einer Vorbesprechung, zu der im Rahmen des
Vorkurses eingeladen wird.
5. DIE ZWEITE DIENSTPRÜFUNG
Die Ausbildungs- und Prüfungsordnung (AprOGymn) wurde für die Kurse ab
2010 geändert. Die Änderungen sind in dieser Fassung eingearbeitet.
Ihre Prüfung setzt sich aus vier Teilen zusammen:
• Schriftliche Dokumentation einer Unterrichtseinheit – DUE (§ 19
APrOGymn)
• Prüfungslehrproben (§ 21 APrOGymn: „Beurteilung der
Unterrichtspraxis“)
• Mündliche Prüfungen (§§ 18, 20 und 22 APrOGymn)
• Schulleiterbeurteilung (§ 13 Abs. 5 APrOGymn)
Die Zuständigkeit für die Prüfungsorganisation, Zuweisung der
Prüfungsvorsitzenden, usw. liegt beim Landeslehrerprüfungsamt - Außenstelle
Stuttgart.
Bei Erkrankungen, die prüfungsrelevant sind, also im Zusammenhang mit der
schriftlichen Prüfungsarbeit, den Lehrproben und der mündlichen Prüfung stehen,
wird vom Landeslehrerprüfungsamt ein ärztliches Attest verlangt, das die
medizinischen Befundtatsachen (Diagnose) und die Dauer der Erkrankung
enthält. In jedem Fall müssen Sie zusätzlich so früh wie möglich dem Seminar und
der Schule telefonisch Bescheid geben.
Unterrichtsbefreiung
Sie erhalten insgesamt zwei Tage unmittelbar vor Prüfungen unterrichtsfrei. Sie
können diese nach Ihren Wünschen vor Ihren Lehrproben und/oder vor Ihren
mündlichen Prüfungen nehmen. Liegt vor dem Prüfungstag ein Sonn- oder Feiertag
oder auch ein unterrichtsfreier Wochentag kann kein zusätzlicher Tag vor dieser
Prüfung freigenommen werden.
Schriftliche Prüfungsarbeit (§ 19 APrOGymn)
Schriftliche Prüfungsarbeit („Dokumentation einer Unterrichtseinheit“, DUE)
Sie haben die Wahl, in welchem Ihrer Fächer Sie die Arbeit verfassen wollen (nicht
möglich ist die Wahl des freiwilligen 3. Faches). Die Prüfungsarbeit muss Ihre
Fähigkeit zeigen, „eine Unterrichtseinheit in einem Ihrer Ausbildungsfächer, einem
Fächerverbund oder im bilingualen Unterricht (nur sofern Sie an der bilingualen
Zusatzausbildung teilnehmen) über einen etwa acht Unterrichtsstunden
umfassenden Zeitraum unter Berücksichtigung konzeptioneller und diagnostischanalytischer
Aspekte zu planen, erfolgreich durchzuführen und die Ergebnisse zu
reflektieren. Die Unterrichtseinheit soll nach Möglichkeit innovative pädagogische und
fachdidaktische Elemente, Themen der Fach- und Berufsethik, der Diagnostik und
Förderung oder fächerverbindende Themen und Fragen berücksichtigen.“ (§ 19
APrOGymn).
24

Für Teilnehmer an der bilingualen Zusatzausbildung gilt:
Mit der Wahl des Faches für die Dokumentation legen Sie gleichzeitig fest, dass die
Fremdprüfung in der Lehrprobe in der Regel im anderen Fach erfolgt.
Bezüglich der Mindestzahl von Schülern gibt es hier keine Vorschrift und sie können
die DUE auch in einer Leihklasse durchführen. Die DUE kann nur im Rahmen einer
selbstständig unterrichteten (nicht begleiteten) Unterrichtseinheit geschrieben
werden. Als Naturwissenschaftler können Sie die DUE auch in NWT schreiben. Der
Schwerpunkt des Themas muss jedoch einem naturwissenschaftlichen „Basisfach“
zugeordnet sein, u.a. auch deshalb, weil das fachdidaktische Kolloquium im
entsprechenden Basisfach von der DUE ausgeht, die in max. 10 Minuten vor dem
Kolloquium vorgestellt wird. Ist ein weiteres naturwissenschaftliches Fach wesentlich
mit Gegenstand der Unterrichtseinheit, kann der federführende Ausbilder den
Kollegen des anderen Faches in die Bewertung und auch das mündliche Kolloquium
einbeziehen.
Sie können die DUE auch zu einem pädagogischen Thema schreiben, müssen die
Arbeit aber dennoch einem Sachfach zuordnen. In diesem Fall wird die DUE durch
den Pädagogen und den Fachdidaktiker betreut.
Falls Sie Ihre Dokumentation im bilingual unterrichteten Sachfach schreiben, wird sie
automatisch diesem zugerechnet.
• Themenvergabe: Das Thema der schriftlichen Prüfungsarbeit des 1.
Staatsexamens kann nicht gewählt werden. Antrag über Fachleiter zur
Genehmigung an die Seminarleitung (Vordruck!) in der Regel gegen Ende des 1.
Ausbildungsabschnitts, wenn Ihre Lehraufträge für den selbstständigen Unterricht
im kommenden Schuljahr feststehen, spätestens zu Beginn des 2.
Ausbildungsabschnitts. Die Abgabe erfolgt allerspätestens am 19.09.12. Bitte
fertigen Sie für Ihre Unterlagen eine Kopie des Formblatts an, um den exakten
Titel jederzeit nachschauen zu können.
• Klasse: Die Unterrichtseinheit für die DUE kann auch in der Klasse durchgeführt
werden, in der die Prüfungslehrprobe stattfindet.
• Planung: Das Konzept ist dem Fachleiter schriftlich vorzulegen und mit ihm
abzustimmen. Dazu gehört auch der vorgesehene Zeitraum für die Durchführung
der Unterrichtseinheit.
• Besuch: Während der UE dürfen Sie weder von Ihrem Fachleiter noch von
interessierten Kollegen in der Klasse besucht und beraten werden, in der Sie den
Unterricht für die schriftliche Arbeit durchführen. Ihr Mentor muss Sie während der
UE einmal besuchen, soweit erforderlich zusammen mit dem Fachlehrer. Er
berichtet dem Fachleiter über den Verlauf.
• Umfang: Die dokumentierte Unterrichtseinheit umfasst 8 bis maximal 12 Stunden.
Einzuhalten sind maximal 30 Textseiten (gezählt ohne Titel, Inhaltsverzeichnis,
Bibliografie und Anhang). Nach Rücksprache mit dem Fachleiter ist eine
Erweiterung um bis zu höchstens 10% möglich; Arbeiten mit mehr als 33 Seiten
werden bei der Annahme ausgesondert und dem Seminarleiter vorgelegt. Nach
Prüfung teilt der Seminarleiter dem Landeslehrerprüfungsamt mit, dass die
vorliegende Arbeit wegen formaler Verstöße mit „ungenügend“ bewertet wird.
• Format: Um eine einheitliche Lesbarkeit und Vergleichbarkeit der Arbeiten
zu erreichen, sollen folgende Formatierungen verwendet werden:
einseitiger Ausdruck, 2,5 cm Rand rundum, serifenlose Schrift (in der
Regel ‚Arial’), Schriftgröße 12 pt, einfacher Zeilenabstand. In MS-Word
sind diese Vorgaben direkt einstellbar. Sollte ein anderes
Textverarbeitungsprogramm verwendet werden, sind Sie verpflichtet, ihre
25

Gestaltung den obigen Vorgaben so weit wie möglich anzupassen, um keine
Vor- bzw. Nachteile den anderen Referendaren gegenüber zu haben.
• Versicherung: Die Dokumentation muss auf der letzten Seite folgende
Versicherung im Wortlaut enthalten:
„Ich versichere, dass ich die Dokumentation selbstständig und nur mit den
angegebenen Hilfsmitteln angefertigt habe. Zu den Stellen und Materialien, die
dem Wortlaut oder dem Sinn nach anderen Werken, auch elektronischen Medien,
entnommen wurden, habe ich die Quellen angegeben. Materialien aus dem
Internet sind durch Ausdruck belegt.“
Diese Versicherung ist in jedem abgegebenen Exemplar original zu
unterschreiben.
• Anhang: Als Anhang dürfen Sie lediglich ein Übersichtsblatt, das Verzeichnis und
anschließend die Materialien beifügen, z. B. sinnvolle Auszüge aus den
Internetseiten als Belege für die Zitate, Unterrichtsmaterialien,
Klassenarbeitsbeispiele, Umfragebögen zur Evaluation. Fußnoten oder
ergänzende Erläuterungen gehören in den Textteil! Der Anhang soll nicht
umfangreicher sein als der Textteil. Sollten die verwendeten Materialien
diesen Umfang überschreiten, ist eine sinnvolle Auswahl zu treffen.
• Zahl und Bindung: Die Arbeit ist in dreifacher Ausfertigung (Religion und
bilinguale DUE: vierfach) gebunden (kartonierte Rückenklebebindung) sowie der
Textteil zusätzlich einmal auf einem elektronischen Speichermedium (CD-ROM
oder DVD) abzugeben. Wollen Sie auch den Anhang zur Verfügung stellen
(freiwillig), dann bitte auf einem gesonderten Datenträger. Kunststoffeinbände und
Spiralbindungen sind nicht zulässig. Derart gebundene Arbeiten werden nicht zur
Korrektur angenommen.
• Beschriftung: Auf jedem Einband ist links unten ein Aufkleber mit folgenden
Angaben anzubringen: Name, Vorname, Fach, Fachleiter, Thema, Klasse, Kurs,
Seminar Stuttgart, ebenso auf der CD-ROM oder DVD im Hardcover.
• Abgabe: spätestens am Montag der zweiten Schulwoche nach den
Weihnachtsferien im Sekretariat.
• Bibliothek: Nach Abschluss aller Prüfungen soll Ihre Arbeit in unserer Bibliothek
eingestellt werden – ein wichtiger Fundus für künftige Referendare und Anregung
für die Lehrkräfte unseres Einzugsbereichs. Wir gehen grundsätzlich von Ihrem
Einverständnis aus. Sie können dieser Nutzung jedoch schriftlich widersprechen.
Einen guten Eindruck von der Breite möglicher Themen geben Ihnen die bisher
verfassten Prüfungsarbeiten in der Bibliothek. Nutzen Sie die Gelegenheit sich
inhaltlich zu orientieren, bevor Sie das Thema endgültig mit Ihrem Fachleiter
abstimmen.
Beachten Sie dabei: Die Begrenzung des Umfangs auf 30 Textseiten war im
zweijährigen Vorbereitungsdienst noch nicht verbindlich. Auch die Vorgaben für die
formale Gestaltung haben sich mittlerweile in einigen Punkten geändert!
Ihre DUE wird von Ihrem Fachleiter und dem Prüfungsvorsitzenden bewertet (Bei
einer bilingualen DUE kommt hier noch der bilinguale Ausbilder hinzu). Die Note
erfahren Sie am Ende Ihrer Ausbildung mit der Übergabe Ihres Dienstzeugnisses.
Im Anhang finden Sie eine Vorlage für das Titelblatt und eine Graphik zum
Prüfungsteil "Dokumentation einer Unterrichtseinheit mit Präsentation", die die
wichtigsten Vorgaben und den groben zeitlichen Verlauf von Planung und
Durchführung der Unterrichtseinheit im Gesamtüberblick darstellt.
26

Eine Formatvorlage für die DUE finden Sie unter www.verwaltung.seminarstuttgart.de.
g Fristverlängerung
Über eine Verlängerung der Frist für die Abgabe der schriftlichen Prüfungsarbeit
entscheidet das Landeslehrerprüfungsamt. Besondere Gründe können anerkannt
werden, wenn Sie die Verzögerung nicht selbst zu vertreten haben. Das Prüfungsamt
ist verpflichtet, die Gründe auf ihre Stichhaltigkeit zu überprüfen. Wird der Antrag mit
einer Erkrankung begründet, ist diese durch ein ärztliches Attest mit Angabe der
medizinischen Befundtatsachen (Diagnose) und der Dauer der Erkrankung
nachzuweisen (vgl. oben). Wenn Sie bereits absehen können, dass Ihnen die
Fertigstellung nicht rechtzeitig gelingt, setzen Sie sich bitte umgehend mit der
Seminarleitung in Verbindung, damit ein „ungenügend” wegen nicht fristgerechter
Abgabe vermieden werden kann. In einem solchen Fall müssten Sie für Ihre
Wiederholungsarbeit ein völlig neues Thema bearbeiten.
Wird Ihrem Antrag stattgegeben, kann die Bearbeitungszeit durch das Prüfungsamt
in der Regel um ein bis maximal zwei Wochen verlängert werden.
Hinweis: Wenn Sie Ihre Arbeit spätestens im November durchführen, lassen sich
Terminprobleme in der Regel vermeiden.
g Verfahren bei Nichtbestehen
Wird die Dokumentation nicht fristgerecht abgegeben, wird diese mit der Note
„ungenügend“ bewertet.
Wird die Dokumentation nicht mindestens mit der Note „ausreichend“ (4,0) bewertet,
kann dieser Prüfungsteil auf Antrag auch innerhalb des laufenden
Prüfungsverfahrens wiederholt werden. Im Übrigen gelten die Absätze 1 bis 5 des §
19 der APrOGymn entsprechend.
27

Die Prüfungslehrproben
g Anforderungen
Die landesweit abgestimmten Anforderungen für die im Unterricht erwarteten
Kompetenzen finden Sie zusammen mit einer Definition der Notenstufen auf unserer
Homepage.
g Termine und Mitteilungen
In den ersten Wochen der zweiten Ausbildungsphase legen Sie Ihrem Schulleiter zur
Genehmigung und Weiterleitung an das Landeslehrerprüfungsamt die von Ihnen
gewünschte Verteilung der drei (ggf. vier) Lehrproben auf dem dafür vorgesehenen
Formular vor. Der Abgabetermin liegt früh, in der Regel Anfang Oktober.
Rechtzeitig vor Beginn der Prüfungsphasen wird Ihnen schriftlich mitgeteilt, welche
Klasse und welches Fach welcher Phase zugewiesen wurde. Diese Mitteilung enthält
auch die Information über Ihren jeweiligen Prüfungsvorsitzenden (im Fach Religion
auch den kirchlichen Vertreter).
Fremdprüfung: Nach § 15 Abs. 3 der APrOGymn wird in der Regel eine der
Lehrproben des Nicht-DUE-Fachs nicht von Ihrem Fachleiter als Prüfer abgenommen
(= Fremdprüfung). Das LLPA teilt Ihnen aufgrund des Vorschlags des Seminars mit,
welche Lehrprobe von einem Fremdprüfer abgenommen wird. Näheres finden Sie
nachfolgend unter „Verteilung der Lehrproben“.
Wenn Sie ein freiwilliges drittes Fach haben, erhalten Sie vom
Landeslehrerprüfungsamt eine gesonderte Mitteilung über Ihre Lehrprobenphase in
diesem freiwilligen Fach.
g Verteilung der Lehrproben bei Pflichtkombinationen
Fall A: zwei Hauptfächer
In jedem Ihrer beiden Fächer müssen Sie eine Lehrprobe auf der Oberstufe ablegen.
In dem Fach, in dem Sie nicht Ihre DUE schreiben, legen Sie eine weitere Lehrprobe
auf der Unter- oder Mittelstufe ab.
Fall B: ein Hauptfach und ein Beifach
Im Hauptfach ist eine Lehrprobe auf der Oberstufe verbindlich. Unabhängig von der
Wahl des Faches für die schriftliche Dokumentation einer Unterrichtseinheit finden
die beiden weiteren Lehrproben in der Unter- oder Mittelstufe statt, davon eine im
Hauptfach; hierbei nimmt an der Lehrprobe im Beifach der eigene Ausbilder nicht teil,
wenn die schriftliche Dokumentation im Hauptfach angefertigt wird.
Fall C: drei Hauptfächer
Bei drei Hauptfächern ist in jedem Fach eine Lehrprobe auf der Oberstufe
erforderlich. Die vierte Lehrprobe legen Sie auf der Unter- oder Mittelstufe in einem
der Fächer ab, in dem Sie Ihre Dokumentation einer Unterrichtseinheit nicht
schreiben.
28

Fall D: zwei Hauptfächer und ein Beifach
In diesem Fall ist in den Hauptfächern eine Lehrprobe auf der Oberstufe, im Beifach
eine Lehrprobe auf der Mittel- oder Unterstufe verbindlich.
Die vierte Lehrprobe legen Sie auf der Unter- oder Mittelstufe in dem Hauptfach ab,
in dem Sie ggf. Ihre Dokumentation einer Unterrichtseinheit nicht schreiben.
Übersicht:
Fall Fächer DUE 1. Lehrprobe 2. Lehrprobe Prüfer
A 1. HF x OSt. – Ausbilder
2. HF OSt. MSt. oder USt. 1x prüft der Ausbilder, 1x der Fremdprüfer
(Die Zuweisung erfolgt durch die
Seminarleitung.)
B1 1. HF x OSt. MSt. oder USt. Ausbilder
2. BF MSt. oder – Fremdprüfer
USt.
B2 1. HF OSt. MSt. oder USt. 1x prüft der Ausbilder, 1x der Fremdprüfer
(Die Zuweisung erfolgt durch die
Seminarleitung.)
2. BF x MSt. oder – Ausbilder
USt.
C 1. HF x OSt. – Ausbilder
2. HF OSt. MSt. oder USt. 1) 1x prüft der Ausbilder, 1x der Fremdprüfer
(Die Zuweisung erfolgt durch die
Seminarleitung.)
3. HF OSt. – Ausbilder
D1 1. HF x OSt. – Ausbilder
2. HF OSt. MSt. oder USt. 1x prüft der Ausbilder, 1x der Fremdprüfer
(Die Zuweisung erfolgt durch die
Seminarleitung.)
3. BF MSt. oder – Ausbilder
USt.
D2 1. HF OSt. MSt. oder USt. 1) 1x prüft der Ausbilder, 1x der Fremdprüfer
(Die Zuweisung erfolgt durch die
Seminarleitung.)
2. HF OSt. – Ausbilder
3. BF x MSt. oder – Ausbilder
USt.
1)
Im Fall C und im Fall D2 gilt: Der Referendar meldet das Fach, in dem er zwei Lehrproben ablegen
will, zusammen mit dem Thema seiner DUE auf dem Formular „Dokumentation einer
Unterrichtseinheit“ an die Seminarleitung.
Bilinguale Lehrprobe
Im 2. Ausbildungsabschnitt führen Sie eigenverantwortlich eine bilinguale
Unterrichtseinheit von mindestens acht Stunden durch. Aus dieser Unterrichtseinheit
definieren Sie selbst einen Zeitraum von drei Wochen als Lehrprobenphase, in der
Sie Ihr bilingualer Ausbildungsfachleiter zusammen mit Ihrem für das Sachfach (ggf.
für die Fremdsprache) zuständigen Fachleiter besucht und beurteilt.
g Verteilung der Lehrproben bei zwei Pflichtfächern und zusätzlichem
freiwilligen Fach
Grundsätzlich gilt: Im freiwilligen Fach darf keine DUE geschrieben werden. Für die
Lehrprobe können Sie jede Klasse wählen, die der Stufe entspricht, für die Sie die
Fakultas erwerben wollen.
29

Fall E: zwei Hauptfächer + freiwilliges Hauptfach
In den ersten beiden Hauptfächern (=Pflichtfächern) ist jeweils eine Lehrprobe auf
der Oberstufe verbindlich. Im dritten (freiwilligen) Hauptfach soll die Lehrprobe in der
Oberstufe abgelegt werden. Die vierte Lehrprobe legen Sie auf der Unter- oder
Mittelstufe im zweiten Hauptfach (=Pflichtfach) ab, in dem Sie Ihre DUE nicht
schreiben.
Fälle F2 und F3: ein Hauptfach und ein Beifach + freiwilliges Hauptfach
Im ersten Hauptfach (=Pflichtfach) legen Sie eine Lehrprobe auf der Oberstufe und
eine Lehrprobe auf der Unter- oder Mittelstufe ab. Im Beifach (=Pflichtfach) soll die
Lehrprobe auf der höchsten Stufe abgelegt werden, für die die Lehrbefähigung
angestrebt wird. Im freiwilligen Hauptfach soll die Lehrprobe auf der Oberstufe
abgelegt werden. An der Lehrprobe im Beifach nimmt der eigene Ausbilder nicht teil
(analog zu Fall B1), wenn die DUE im Hauptfach angefertigt wird.
Fälle G1 und G2: ein Hauptfach und ein Beifach + freiwilliges Beifach
Im Hauptfach legen Sie eine Lehrprobe auf der Oberstufe ab. In den Beifächern soll
die Lehrprobe auf der höchsten Stufe abgelegt werden, für die eine Lehrbefähigung
angestrebt wird.
Die vierte Lehrprobe legen Sie auf der Unter- oder Mittelstufe im Hauptfach ab. An
der Lehrprobe im ersten Beifach (=Pflichtfach) nimmt der eigene Ausbilder nicht teil
(analog zu Fall B1), wenn die DUE im Hauptfach angefertigt wird.
Übersicht:
Fall Fächer DUE 1. Lehrprobe 2. Lehrprobe Prüfer
E 1. HF x OSt. – Ausbilder
2. HF OSt. MSt. oder USt. 1 1x prüft der Ausbilder, 1x der Fremdprüfer
(Die Zuweisung erfolgt durch die
Seminarleitung.)
3. HF
2)
OSt. 3) – Ausbilder
F1 1. HF x OSt. – Ausbilder
2. HF OSt. MSt. oder USt. 1x prüft der Ausbilder, 1x der Fremdprüfer
(Die Zuweisung erfolgt durch die
Seminarleitung.)
3. BF
2)
MSt. 4) – Ausbilder
F2 1. HF x OSt. MSt. oder USt. Ausbilder
2. BF MSt. 4) – Fremdprüfer
3. HF
2)
OSt. 3) – Ausbilder
F3 1. HF OSt. MSt. oder USt. 1x prüft der Ausbilder, 1x der Fremdprüfer
(Die Zuweisung erfolgt durch die
Seminarleitung.)
2. BF x MSt. 4) – Ausbilder
3. HF
2)
OSt. 3) – Ausbilder
G1 1. HF x OSt. MSt. oder USt. Ausbilder
2. BF MSt. 4) – Fremdprüfer
3. BF
2)
MSt. 4) – Ausbilder
G2 1. HF OSt. MSt. oder USt. 1x prüft der Ausbilder, 1x der Fremdprüfer
(Die Zuweisung erfolgt durch die
Seminarleitung.)
2. BF x MSt. 4) – Ausbilder
3. BF
2)
MSt. 4) – Ausbilder
1)
Die Entscheidung, ob die Lehrprobe in der Unter- oder Mittelstufe abgelegt wird, treffen Sie.
2) Im zusätzlichen Ausbildungsfach ist eine DUE nicht zulässig.
3) Gemäß §29 Abs. 3 APrOGymn soll die Lehrprobe im zusätzlichen Ausbildungsfach in der Oberstufe abgelegt
werden.
30

4) Analog zu § 29 Abs. 3 APrOGymn soll die Lehrprobe im zusätzlichen Ausbildungsfach in der höchsten Stufe
abgelegt werden, für die eine Lehrbefähigung angestrebt wird.
Hinweise:
• Bis auf die Fälle B1, F2 und G1 gilt das Prinzip, dass ein Fremdprüfer in
dem Fach zum Einsatz kommt, in dem zwei Lehrproben abgelegt werden.
• In der Klasse, in der Sie die DUE schreiben, dürfen Sie auch die
Lehrprobe ablegen, wenn die sonstigen Vorgaben erfüllt sind (z.B.
Oberstufe).
• In derselben Klasse dürfen nicht zwei Lehrproben abgelegt werden
(Ausnahme bilinguale Zusatzausbildung).
• Deshalb dürfen Sie bei Mischklassen nur weniger als die Hälfte der
Schüler aus anderen Lehrprobenklassen kennen.
• Bei einem Fach als Beifach ist zu beachten, dass Sie nur dann im diesem
Beifach die Lehrprobe in der Klasse 10 ablegen können, wenn Sie in den
anderen Fächern/ im anderen Fach Ihre Oberstufenlehrprobe(n) in den
Klassen 11 oder 12 ablegen. Da die 10. Klasse im Beifach als Mittelstufe
deklariert wurde, kann sie in den anderen Fächern nicht mehr als
Oberstufe verwendet werden.
g Mindestgruppengröße
Wenn Sie inzwischen feststellen müssen, dass die Mindestgruppengröße
unterschritten wird (z.B. durch Austritte im Religionsunterricht zu
Schuljahresbeginn), prüfen Sie bitte zunächst selbst, ob eine kritische Grenze
erreicht wurde, die eine Änderung der Klassenzuordnung erforderlich macht. Eine
Erhöhung der Schülerzahl auf das Minimum durch „Leihschüler” aus
Parallelklassen ist nicht zulässig!
g Mindeststundenzahl im Lehrprobenzeitraum
Wenn im Lehrprobenzeitraum Stunden aus schulorganisatorischen Gründen
wegfallen, muss der Prüfungszeitraum entsprechend verlängert werden. Einzelne
ausgefallene Stunden können auch durch Stundenplanänderungen in den regulären
Zeitraum integriert werden.
g Einstündige Fächer
Die nach Stundentafel einstündigen Fächer (z.B. Geografie, Geschichte, Chemie,
Musik) müssen während der Lehrprobenphase zweistündig unterrichtet werden.
g Dreistündige Hauptfächer im Doppelstundenmodell
Entsprechendes gilt für Hauptfächer, wenn Sie z.B. im 1. Schulhalbjahr 4-stdg.
unterrichtet werden, im 2. Hj. jedoch nur 2-stdg. (Doppelstundenmodell mit ∅ 3
Wochenstunden). In diesem Fall müssen während der Lehrprobenphase pro Woche
mindestens 3 besuchbare Unterrichtsstunden je 45 Minuten ausgewiesen werden,
also insgesamt mindestens insgesamt 9 Stunden.
g Themenplan
Der Themenplan für die Lehrprobenphasen enthält außer Ihrem Namen und dem der
Schule die Nennung der Klasse und den Titel der Unterrichtseinheit, dann das
Verzeichnis der Unterrichtsstunden mit Angabe des Datums, der Uhrzeit, des Raums
und selbstverständlich das jeweils vorgesehene Thema der Unterrichtsstunde
(Muster s. Anhang). Seien Sie bei den Angaben nicht zu genau, aber auch nicht zu
allgemein. Ihre Fachleiter beraten Sie gern. Decken Sie mit Ihrem Plan bitte den
31

gesamten Lehrprobenzeitraum ab. Klassenarbeiten dürfen in diesem Zeitraum nicht
geschrieben oder besprochen werden. Wiederholungsstunden sind ebenfalls nicht
zulässig.
Den Termin für die Abgabe des Themenplans erhalten Sie zusammen mit dem
Prüfungsplan vom Landeslehrerprüfungsamt.
Zur Orientierung:
Bitte schicken Sie Ihrem Fachleiter bzw. dem Fremdprüfer und dem Vorsitzenden
den Plan in zwei getrennten Schreiben (normaler Brief, kein Einschreiben) an die im
Schreiben des Landeslehrerprüfungsamtes angegebenen Adressen zu. Sie können
den Plan auch vorab per E-Mail zusenden, müssen aber dennoch eine
unterschriebene Fassung per Post schicken. Auf der Grundlage Ihres Plans
verständigen sich Ihr Fachprüfer und der Vorsitzende auf einen Termin für die
Lehrprobe und (ggf.) auf eine Eingrenzung, Erweiterung oder Neufestsetzung des
von Ihnen geplanten Stundenthemas. In einem solchen Fall erfahren Sie die
Modifikation zum Zeitpunkt der Ankündigung der Lehrprobe.
Änderungen bezüglich eines Prüfungszeitraumes (z.B. wegen „BOGY“,
Orchestertagen o.ä.) können von den Schulen alleinverantwortlich geregelt werden.
In diesem Fall sind im Themenplan für die Prüfungskommission die Hintergründe der
notwendigen Terminänderung offen zu legen.
Sonderfall bilinguale Lehrprobe:
Zwei Wochen vor Beginn der Lehrprobenphase übersenden Sie Ihren Themenplan
direkt an Ihren bilingualen Ausbilder und Ihren Prüfungsvorsitzenden (in der Regel
Ihr Sachfachleiter). Falls Sie Ihre schriftliche Prüfungsarbeit nicht im Rahmen des
bilingualen Unterrichts verfassen, legen Sie zum Zeitpunkt der Abgabe des
Themenplans zusätzlich die erforderliche, darüber hinaus gehende Übersicht zur
eigenverantwortlich durchgeführten Unterrichtseinheit samt Unterrichtsmaterialien in
zweifacher Ausfertigung vor.
g Ankündigung der Lehrprobe
Bei einer Lehrprobe geht die entsprechende Mitteilung für Sie in einem
verschlossenen Umschlag rechtzeitig an Ihren Schulleiter. Auf dem Umschlag ist das
genaue Datum vermerkt, an dem Ihr Schulleiter Ihnen diesen Umschlag
auszuhändigen hat. Gemäß § 21 Abs. 2 der APrOGymn geschieht dies „am dritten
Werktag vor dem Tag, an dem die jeweilige Prüfung stattfindet”. Samstage werden
als Werktage gezählt. Also:
Mitteilung an Sie am:
Donnerstag
Freitag
Montag
Dienstag
Lehrprobe am darauffolgenden:
Montag
Dienstag oder Mittwoch
Donnerstag
Freitag
Wenn der Tag der Mitteilung an Sie ein beweglicher Ferientag ist, kann das Thema
am vorausgehenden Werktag bekannt gegeben werden. Eine noch frühere
Information würde den Grundsatz der Gleichbehandlung aller Bewerber verletzen.
Deshalb erhalten Sie vor Ferienabschnitten (z.B. Faschingsferien) keine Mitteilung
für mögliche Lehrproben von Montag bis Mittwoch nach Ende der Ferien. In den
ersten drei Tagen nach Ferienabschnitten kann also in der Regel keine Lehrprobe
32

angesetzt werden. Auch für die nicht besuchbaren Stunden müssen im Themenplan
Unterrichtsthemen ausgewiesen werden.
Sie sind verpflichtet, täglich selbst bei der Schulleitung nachzufragen, ob eine
Mitteilung für Sie vorliegt. Sollte das Ihnen mitgeteilte Stundenthema aus Gründen,
die Sie nicht zu vertreten haben, nicht behandelt werden können (z.B. Ausfall
vorausgehender Stunden wegen Neuschnee), rufen Sie Ihren Fachleiter an. Er wird
sich um eine für Sie möglichst günstige Lösung bemühen.
Diese Regelungen gelten auch für die bilinguale Lehrprobe.
g Doppelstunde
In der Regel wird Ihnen der Besuch einer Unterrichtsstunde (45 Min.) angekündigt.
Geht der Unterricht über zwei Unterrichtsstunden (z.B. Doppelstunde in Sport),
erstreckt sich die Prüfungslehrprobe auf beide Stunden, sofern sie eine Einheit
bilden.
Falls Sie an einer Schule mit 90-Minuten-Zeittakt sind, können Sie nach
Rücksprache mit Ihrem Fachleiter selbst entscheiden, ob Sie jeweils nur ein
Thema für die Doppelstunde oder ob Sie zwei Themen für zwei Einzelstunden
ausweisen wollen.
Handelt es sich um zwei thematisch verschiedene Stunden, gibt es folgende
Möglichkeiten:
• Ihr Prüfer kündigt den Besuch in der ersten Stunde an. Dann entfällt an diesem
Tag Ihr sonstiger Unterricht.
• Ihr Prüfer kündigt den Besuch der zweiten Stunde an und nennt als Thema das
der ersten Stunde. Da Ihr sonstiger Unterricht an diesem Tag entfällt, unterrichten
Sie das Thema der zweiten Stunde an einem der nächsten Tage.
• Ihr Prüfer kündigt den Besuch der zweiten Stunde an und nennt auch das Thema
der zweiten Stunde. Sie erfahren dies ja drei Tage vorher und können noch die
erste Stunde der Doppelstunde ein oder zwei Tage vorziehen, wenn sie für das
Thema der Prüfungslehrprobe als Vorbereitung erforderlich ist. Die Schulleitung
hilft Ihnen bei dem dann notwendigen Stundentausch mit einem Kollegen
bestimmt gern. Wenn die Behandlung des Themas der ersten Stunde einer
Doppelstunde keine Voraussetzung für die Prüfungslehrprobe ist, unterrichten Sie
diese auch nicht. Die Schulleitung sorgt am Tag Ihrer Prüfungslehrprobe für eine
Vertretung in dieser ersten Stunde.
g Unterrichtsentwurf zur Prüfungslehrprobe
Sie übergeben dem Sekretariat Ihrer Schule mindestens 30 Minuten vor Beginn der
Stunde einen „Unterrichtsentwurf zur Prüfungslehrprobe” in dreifacher (Religion:
vierfacher) Ausfertigung mit einem Deckblatt nach folgendem Muster, das Sie bitte
ausfüllen und auf jedem Exemplar unterschreiben. Das Deckblatt finden Sie auch
unter www.verwaltung.seminar-stuttgart.de. Im Fach Sport soll der
Lehrprobenentwurf an der jeweiligen Übungsstätte vorliegen. Fehlen Entwurf oder
Versicherung, ist die Lehrprobe mit „ungenügend” zu bewerten.
Der Entwurf wird nicht gesondert benotet, wird jedoch zusammen mit Ihrer
Stellungnahme nach der Stunde bei der Notenfindung berücksichtigt (§ 23
APrOGymn).
33

Landeslehrerprüfungsamt
Außenstelle beim Regierungspräsidium
Stuttgart
Zweite Staatsprüfung für die Laufbahn des höheren Schuldienstes an
Gymnasien
U N T E R R I C H T S E N T W U R F
Z U R
P R Ü F U N G S L E H R P R O B E
Name:
Schule:
Datum:
Zeit:
Klasse:
Fach:
Thema:
Ich versichere, dass ich den Lehrprobenentwurf selbstständig und nur
mit den angegebenen Hilfsmitteln angefertigt habe und dass ich alle
Stellen, die dem Wortlaut oder dem Sinne nach anderen Werken
entnommen wurden, durch Angabe der Quellen als Entlehnung
kenntlich gemacht habe.
Datum
Unterschrift
Länge Ihres Entwurfs:
Ihr Entwurf soll ohne Deckblatt, tabellarische Übersicht und Materialien nicht mehr
als ca. drei Seiten umfassen, denn er muss von der Kommission rechtzeitig gelesen
werden können. Nur bei einer Doppelstunde sind bis zu fünf Seiten zulässig.
g Verspätung und Ausfall durch Krankheit
Es kann vorkommen, dass ein Mitglied der Prüfungskommission verspätet eintrifft.
Ruft er rechtzeitig vor Stundenbeginn bei der Schulleitung an, kann u.U. ein
Stundentausch vorgenommen und Ihr Lehrprobenunterricht von z.B. der dritten in die
vierte Stunde verlegt und so die Lehrprobe an diesem Tag ”gerettet” werden. Falls
die Lehrprobe nicht mehr am selben Tag stattfinden kann, muss sie mit einem
anderen Thema neu angesetzt werden.
Sollten Sie selbst erkranken, rufen Sie bitte sofort Ihren Fachleiter und Ihre
Schulleitung an. Eine ärztliche Bescheinigung mit Angabe der Dauer der
Erkrankung und der medizinischen Befundtatsachen (der bekannte „gelbe
Schein” mit der Arbeitsunfähigkeitsbescheinigung genügt also nicht!) schicken Sie
bitte sofort an das Landeslehrerprüfungsamt.
g Nach der Lehrprobe
Unmittelbar nach Abschluss Ihrer Lehrprobe zieht sich die Kommission mit Ihnen in
ein ruhiges Besprechungszimmer zurück. Sie erhalten die Gelegenheit, zum Ablauf
der Unterrichtsstunde Stellung zu nehmen. Eine Stundenbesprechung, wie Sie es
sonst gewöhnt sind, ist nicht vorgesehen. Nach Ihrer Stellungnahme, vielleicht
verbunden mit Nachfragen der Kommission, berät sich die Kommission.
Anschließend werden Sie hereingebeten und der Vorsitzende teilt Ihnen auf Wunsch
die Note mit einer kurzen Begründung mit.
34

Nach Ihrer Lehrprobe haben Sie für den Rest des Tages frei. Ihr sonstiger Unterricht
an diesem Tag muss vertreten werden.
In den folgenden Tagen führen Sie die Unterrichtseinheit entsprechend Ihres
Themenplans zu Ende, selbst wenn die Lehrprobe bereits in der ersten Woche
stattfand.
Die mündlichen Prüfungen
Schulrecht
g Rahmenbedingungen
Ihre ersten Erfahrungen mit mündlichen Prüfungen machen Sie mit der Prüfung in
Schul-, Jugend- und Beamtenrecht schon sehr früh. Sie findet in der Regel bereits im
Juli am Ende des 1. Ausbildungsabschnitts statt.
Sie dauert im Gegensatz zu den anderen mündlichen Prüfungen lediglich 20
Minuten. Die Prüfungskommission besteht aus Ihrem Dozenten für Schulrecht und
einem Vertreter der Kultusverwaltung als Vorsitzendem. Die Note geht in die
Berechnung der Leistungszahl, die für Ihre Einstellung maßgebend ist, mit dem
Faktor 1/30 ein.
g Wiederholung
Wer die Prüfung in Schulrecht nicht besteht, kann sie nach § 18 Abs. 2 der
APrOGymn innerhalb der regulären Ausbildungszeit einmal wiederholen.
g Unterrichtsbefreiung
Für die Teilnahme an der Schulrechtsprüfung haben Sie am Prüfungstag das Recht
auf Befreiung von Ihren Unterrichtsverpflichtungen.
Pädagogik/Päd. Psychologie und Fachdidaktik
g Termine, Prüfungsdauer und Prüfungsergebnis
Die mündliche Prüfung in Pädagogik/Päd. Psychologie (§ 20 APrOGymn) findet im 2.
Ausbildungsjahr in der Regel Anfang Mai statt. Sie dauert 30 Minuten.
Die Fachdidaktik-Kolloquien (§ 22 APrOGymn) finden im selben Prüfungszeitraum
statt (vgl. Terminplan des LLPA). Alle mündlichen Prüfungen und Kolloquien werden
von Ihren Ausbildern durchgeführt, eine Fremdprüfung ist hier nicht vorgesehen. Die
Kolloquien sind Einzelprüfungen und dauern jeweils 30 Minuten (Ausnahme
bilinguales Kolloquium: 20 Minuten). Jedem Fachdidaktik-Kolloquium geht eine
mündliche Darstellung (höchstens 10 Minuten) einer Unterrichtseinheit oder der DUE
voraus (vgl. hierzu weiter unten).
Nach den Prüfungen/ Kolloquien wird Ihnen auf Wunsch die Note mitgeteilt und kurz
begründet.
g Fachdidaktik
Fachdidaktische Kolloquien
Die den Kolloquien vorausgehende Darstellung einer Unterrichtseinheit oder der
DUE soll Ihre Kompetenz zeigen, einen Sachverhalt gut strukturiert und rhetorisch
versiert vorzustellen. Zur Unterstützung können Sie der Prüfungskommission eine
Übersicht über Ihre Unterrichtseinheit auf einem DIN A 4-Blatt ausgeben. Weitere
35

Medien sind nicht zulässig. Die Vorstellung der UE/ DUE ist nicht Teil der Prüfung
und wird nicht benotet.
Das Thema dieser Unterrichtseinheit sowie die Klassenstufe melden Sie dem
Seminar auf dem vorgesehenen Formblatt. Auf den Termin werden Sie rechtzeitig
hingewiesen.
Folgende Fälle sind zu unterscheiden:
Variante 1: Zwei Fächer
Fach A: Fach mit schriftlicher Dokumentation
Sie stellen mündlich Ihre DUE der Prüfungskommission (Ihrem Fachleiter und dem
vom Prüfungsamt bestellten Vorsitzenden, in Religionslehre zusätzlich dem
kirchlichen Vertreter) vor. Sie geben einen Überblick über die Unterrichtseinheit und
können außerdem interessante fachdidaktische bzw. methodische
Herausforderungen vorstellen. Das fachdidaktische Kolloquium nimmt gemäß §22
Abs. 1 der APrOGymn inhaltlich seinen Ausgang von Ihrer Darstellung und erstreckt
sich auf weitere Gebiete der fachdidaktischen Ausbildung. Der Themenbereich der
DUE bildet einen möglichen Prüfungsschwerpunkt, der bis zu einem Drittel der
Prüfungszeit in Anspruch nehmen kann.
Fach B: Fach ohne schriftliche Dokumentation
In einem Fach, in dem Sie keine Dokumentation einer Unterrichtseinheit verfassen,
stellen Sie der Kommission mündlich eine in der Regel im Lauf Ihres selbstständigen
Unterrichts gehaltene Unterrichtseinheit vor, die einen möglichen
Prüfungsschwerpunkt bildet (s.o.). Diese Unterrichtseinheit muss einer anderen
Schulstufe, falls nicht möglich, einer anderen Klassenstufe zugeordnet sein als die
der Lehrproben. Sollten Sie keinen entsprechenden Lehrauftrag im 2.
Ausbildungsabschnitt erhalten haben, können Sie notfalls auch eine begleitete
Unterrichtseinheit vorstellen (in begründeten Ausnahmefällen auch aus dem 1.
Ausbildungsabschnitt).
Variante 2: Drei Fächer (Pflichtkombination und freiwilliges drittes Fach)
Die mündliche Prüfung in Ihrem dritten (ggf. freiwilligen) Fach findet nach dem
Muster der Variante 1B statt
Variante 3: Kolloquium nach der bilingualen Lehrprobe
Im Anschluss an die bilinguale Lehrprobe findet nach einer kurzen Erholungspause
das 20-minütige Kolloquium statt, welches einen weiteren Prüfungsteil darstellt. Es
kann ganz oder teilweise in der Zielsprache durchgeführt werden. Diesem
Kolloquium geht keine Darstellung einer Unterrichtseinheit voraus. Die Vereinbarung
eines Schwerpunktthemas ist nicht zulässig. Anschließend wird das Bestehen oder
Nichtbestehen festgestellt, eine Note wird nicht erteilt.
g Pädagogik/Päd. Psychologie
Etwa acht Wochen vor der Prüfung (der Termin wird rechtzeitig bekannt gegeben)
können Sie ein Schwerpunktthema angeben. Besprechen Sie Ihre Vorstellungen mit
Ihrem Pädagogik-Fachleiter, denn es darf nicht zu eng gefasst werden. Der Gegenstand
und nähere Umkreis der schriftlichen Prüfungsarbeit sind als
Schwerpunktthema nicht erlaubt.
36

Sie tragen das abgestimmte Schwerpunktthema in dem dafür vorgesehenen
Formular ein und lassen es von Ihrem Pädagogik-Fachleiter unterschreiben.
Spätestens zu dem in der Terminübersicht des Prüfungsamtes angegebenen Termin
müssen Sie dieses Blatt mit Ihrer Unterschrift versehen im Sekretariat abgeben.
Die Beschäftigung mit dem Schwerpunktthema umfasst etwa ein Drittel der
Prüfungszeit. Die Kommission geht dabei „von einer vertieften, über den Seminarstoff
hinausgehenden Beschäftigung mit dem Thema aus” (§ 20 Abs. 1 APrOGymn). In
der übrigen Zeit wird die Breite Ihres Wissens aus Ihren pädagogischen bzw.
fachdidaktischen Lehrveranstaltungen mit konkretem Bezug zu Ihren
Unterrichtserfahrungen in weiteren Bereichen geprüft.
Um zu verhindern, dass das Formblatt zur Meldung des Schwerpunktthemas in
Vergessenheit gerät, empfehlen wir die Abgabe des Formblattes in der letzten
Pädagogiksitzung.
g Dispositionspapiere
Mitteilungen zum gesamten Prüfungsstoff für die Prüfer sind in allen mündlichen
Prüfungen untersagt, dasselbe gilt für Literaturlisten. Nur für das Schwerpunktthema
in Pädagogik/Pädagogischer Psychologie kann eine Literaturliste abgegeben
werden. Sie muss dem Prüfungsvorsitzenden unmittelbar vor Beginn der Prüfung
übergeben werden. Ihr Fachleiter braucht sie zur eigenen Vorbereitung etwa zwei
Wochen vorher.
Die Schulbeurteilung
Dem Schulleitergutachten kommt eine besondere Bedeutung zu, da der Schulleiter
Ihre Entwicklung als Lehrer/in über einen langen Zeitraum verfolgen kann. Die Note
geht deshalb auch mit nahezu 25 % in die Gesamtnote ein.
Zu beurteilen sind Ihre Leistungen im selbstständigen Unterricht, Ihre
schulkundlichen Kenntnisse, die pädagogischen, erzieherischen und didaktischen
sowie methodischen Fähigkeiten, die Fähigkeiten im Umgang mit
fächerübergreifenden und überfachlichen Themenstellungen und das gesamte
dienstliche Verhalten im zweiten Ausbildungsabschnitt (vgl. § 13 der AprOGymn).
Der Schulleiter äußert sich im Einzelnen zu insgesamt sechs Teilbereichen:
1. Fachliche Kompetenz, z.B.:
• Kenntnis der für den Unterricht relevanten Inhalte des Fachs; bei Fremdsprachen
auch Sprachbeherrschung, bei naturwissenschaftlichen Fächern auch
Experimentierfähigkeit, bei künstlerischen Fächern auch künstlerische Befähigung
• Vertrautheit mit den wissenschaftlichen Methoden und Problemen des Fachs
• Einblick in die wissenschaftstheoretischen Grundlagen des Fachs
• Kenntnis interdisziplinärer Zusammenhänge
2. Didaktische Befähigung, z.B.:
• Fähigkeit zur Reflexion von Unterrichtszielen und zur Auswahl der
Unterrichtsinhalte
• Problemorientierung, Transfervermögen
• Langfristige Unterrichtsplanung; Vorbereitung einzelner Unterrichtseinheiten und
Unterrichtsstunden
37

• Fähigkeit zu fächerverbindendem Unterricht
3. Methodisches Können, z.B.:
• Unterrichtsformen und ihr Wechsel
• Strukturierung des Unterrichts (Stoffanordnung, Verknüpfung der Lernschritte),
Angemessenheit der Methoden und ihres Wechsels
• Veranschaulichung, Elementarisierung, Altersgemäßheit, Aktualität
• Einsatz von Materialien und Medien, Tafelanschrieb
• Frage- und Impulstechnik
• Zielorientierung, Zeitökonomie
• Übung und Ergebnissicherung, Hausaufgaben, Lernfortschritt der Klasse
4. Verhalten im Unterricht, z.B.:
• Auftreten vor der Klasse (auch Körpersprache)
• Situationsgerechtes Handeln und Reagieren (auch im Umgang mit Störungen),
Fähigkeit, auf die Schüler einzugehen
• Fähigkeit zu motivieren, zu selbstständiger Arbeit anzuleiten und möglichst viele
Schüler am Unterrichtsgeschehen zu beteiligen
• Fähigkeit zur Gesprächsführung, Angemessenheit der Lehrersprache
5. Erzieherisches Wirken, z.B.:
• Unterrichtsatmosphäre und Lehrer-Schüler-Verhältnis
• Beispielgebendes Arbeits- und Sozialverhalten
• Interesse am Schüler, pädagogischer Takt
• natürliche Autorität
• Streben nach Gerechtigkeit
6. Verhalten im Dienst, z.B.:
• Zuverlässigkeit
• Fähigkeit zur Selbstkritik und Lernbereitschaft
• Eigeninitiative im Unterricht und bei außerunterrichtlichen Veranstaltungen
• Zusammenarbeit mit Schulleitung, Kollegen und Eltern
Die in diesen Teilbereichen ausgewiesenen Leistungsbewertungen bilden die
Grundlage für das abschließende Gesamturteil des Schulleiters, ohne dass die sechs
Teilbereiche arithmetisch gleichwertig berücksichtigt werden müssen. Ihr Mentor an
der Schule wird die Stellungnahmen der einführenden Lehrkräfte einholen und den
Schulleiter bei der Beurteilung unterstützen. Der Mentor kann Sie auch selbst
jederzeit im Unterricht jedes Ihrer Fächer besuchen.
Der Schulleiter ist nicht an vorausgehende Stellungnahmen gebunden, muss jedoch
ein abweichendes Urteil begründen können. Sein Urteil muss auf mindestens einem
eigenen Unterrichtsbesuch pro Fach beruhen, davon einer auf der Oberstufe. In
der Regel wird Ihnen vom Schulleiter der Besuchstermin oder die Woche, in der sein
Besuch stattfindet, mitgeteilt. Verpflichtet ist er lediglich zur Ankündigung eines
dreiwöchigen Besuchszeitraumes.
38

Die Gesamtnote „ausreichend” oder eine bessere Note soll übrigens nicht erteilt
werden, wenn in mehr als einem Teilbereich die Note „mangelhaft bis ausreichend”
lautet oder wenn die Qualifikation in einem Teilbereich mit „mangelhaft” oder
schlechter beurteilt wird.
Die schriftliche Beurteilung Ihrer Berufsfähigkeit wird vom Schulleiter etwa drei
Monate vor Abschluss des Vorbereitungsdienstes erwartet, kann aber bis zum Ende
des Referendariats geändert werden. Es ist Bestandteil der Prüfungsakte und kann
Ihnen vom Schulleiter erst nach der Übergabe des Zeugnisses ausgehändigt
werden. Eine Besprechung des vom Schulleiter besuchten Unterrichts findet zwar
statt, nicht aber eine Besprechung seiner Beurteilung.
Das Prüfungsergebnis
g Vorläufige Bescheinigung
Das Landeslehrerprüfungsamt ist bereit, Ihnen nach Abschluss aller mündlichen
Prüfungen für Bewerbungen außerhalb des Landesdienstes in Baden-Württemberg
so schnell wie möglich eine vorläufige Bescheinigung über das Bestehen der 2.
Staatsprüfung mit den dann vorliegenden Prüfungsergebnissen auszustellen.
Es wird ausdrücklich darauf hingewiesen, dass das Seminar nicht berechtigt
ist, solche oder ähnliche Bescheinigungen (auch Referenzen) für Bewerbungen
auszustellen.
g Gesamtnote und Feststellung des Ergebnisses:
Nach § 21 der APrOGymn ergibt sich die Gesamtnote aus dem auf eine Dezimale
berechneten Mittelwert der Noten der einzelnen Prüfungsleistungen”. Die einzelnen
Noten werden wie folgt gewichtet:
1. die Schulrechtsprüfung einfach 1/30
2. die schriftliche Arbeit („Dokumentation einer UE“) vierfach 4/30
3. die Lehrproben bei Zweifächerverbindungen jeweils dreifach (je 3/30),
bei einer notwendigen Dreifächerverbindung jeweils zweieinviertelfach (4x2,25)
9/30
4. die fachdidaktischen Kolloquien bei zwei Fächern jeweils dreifach (je 3/30),
bei einer notwendigen Dreifächerkombination jeweils zweifach (je 2/30) 6/30
5. die mündliche Prüfung in Pädagogik/Pädagogische Psychologie dreifach 3/30
6. Beurteilung des Leiters der Schule (§ 13 Abs. 5 APrOGymn) siebenfach 7/30
30/30
Bei einem freiwilligen dritten Fach erhalten Sie nach § 29 Abs. 5 APrOGymn ein
„Zeugnis über den Erwerb der Lehrbefähigung im zusätzlichen Ausbildungsfach“ mit
Endnoten und Gesamtnote. Dabei gilt die folgende Gewichtung:
1. Prüfungslehrprobe 3/10
2. fachdidaktisches Kolloquium 3/10
3. Beurteilung des Leiters der Schule 4/10
10/10
Bei dieser Verrechnung wird zwischen Haupt- und Beifach nicht unterschieden. Ihre
Leistung muss übrigens in jeder Teilprüfung mindestens mit „ausreichend” bewertet
werden.
39

g Berechnung der Leistungszahl:
1. ∅ der Fachnoten der Wiss. Prüfung x 20
2. Gesamtnote der 2. Staatsprüfung x 20
= Leistungszahl
Berechnung bei einem freiwilligen weiteren Fach:
Bei der 1. Staatsprüfung werden die Hauptfächer zum Beifach im Verhältnis 2:1
verrechnet. Zunächst wird aus den Noten der 1. und 2. Staatsprüfung die
Leistungszahl ohne das Ergebnis in einem weiteren Fach ermittelt.
Dann wird unter Einbeziehung der Leistungen in einem freiwilligen weiteren Fach die
Leistungszahl wie folgt ermittelt:
1. Endnote der 1. Staatsprüfung unter Einbeziehung
der Fachnote der Wiss. Prüfung im weiteren Fach x 20
2. Endnote der 2. Staatsprüfung x 2
+ Durchschnittsnote der zusätzlichen Lehrbefähigung
Notensumme, dividiert durch 3 x 20
= Leistungszahl
Wichtig: Wenn sich bei der Einbeziehung des freiwilligen weiteren Faches eine
schlechtere Leistungszahl ergeben sollte, wird für Ihre Einstellung die bessere
Leistungszahl ohne Einbeziehung des weiteren Faches zugrunde gelegt. Sie
brauchen nichts zu veranlassen, dies geschieht automatisch in Ihrem Sinne.
Bei bilingualer Ausbildung: Für die Lehrprobe und das Kolloquium werden keine
Noten festgestellt. Das Ergebnis im offiziell gesiegelten Zertifikat lautet „bestanden“.
Bei den offiziellen Sachfächern wird dies dem Landeslehrerprüfungsamt mitgeteilt,
das dafür sorgt, dass in der Einstellungsliste des Kultusministeriums ein
entsprechender Vermerk hinter Ihrem Namen erscheint. Dies kann zu einer
bedarfsgerechten, u.U. sogar bevorzugten Einstellung führen. Bei den nichtoffiziellen
Sachfächern erhalten Sie eine seminarinterne Teilnahmebestätigung.
Zur Orientierung: Eine Leistungszahl von 80 entspricht einem Gesamtdurchschnitt
von 2,0, eine Leistungszahl von 40 einer Gesamtleistung von 1,0.
Verfahren bei Nichtbestehen einzelner Prüfungsteile
Wenn eine Prüfungsleistung mit weniger als „ausreichend“ bewertet wurde, ist die
Prüfung nicht bestanden. Grundsätzlich haben Sie das Recht, bei Nichtbestehen
eines Prüfungsteils diesen einmal zu wiederholen. Bei Lehrproben und der
schriftlichen Arbeit brauchen Sie dazu oft neue Klassen und die nötige zusätzliche
Zeit über das normale Ende des Referendariats hinaus. Wie dies in Ihrem Fall
konkret geregelt wird, bespricht die Seminarleitung mit Ihnen. Das
Landeslehrerprüfungsamt teilt Ihnen den neuen Prüfungsplan schriftlich mit.
Falls Ihre Referendarzeit wegen Nichtbestehen von Prüfungsteilen verlängert werden
muss, wird Ihr Gehalt für diesen zusätzlichen Zeitraum in der Regel um 15% gekürzt.
Sollten Sie aus besonderen sozialen Gründen, z.B. der Versorgung eigener Kinder,
diese Kürzung nicht verkraften können, müssen Sie über die Seminarleitung beim
40

Regierungspräsidium einen entsprechenden Antrag stellen, damit die Kürzung
unterbleibt.
6. EINSTELLUNG IN DEN SCHULDIENST
Schuldienst des Landes
Das Bewerbungsverfahren für die Einstellung in den Schuldienst des Landes Baden-
Württemberg wird in der Regel online über die zentrale Internetseite
www.lehrereinstellung-bw.de abgewickelt. Auf dieser Internetseite können im
Menüpunkt „Bewerbung für Schularten (Info)“ die aktuellen Hinweise sowie weitere
Informationen zur Lehrereinstellung nachgelesen bzw. heruntergeladen werden.
Um Ihnen das Einstellungsverfahren und die Konsequenzen der von Ihnen
gewünschten Einsatzregionen zu erläutern, findet spätestens im Januar eine
Informationsveranstaltung mit Vertretern des Einstellungsreferats des
Regierungspräsidiums im Seminar statt.
Es wird darauf hingewiesen, dass je nach Umfang der Einstellungen über
schulbezogene Stellenausschreibungen der Einstellungsspielraum im
Listenauswahlverfahren entsprechend eingeschränkt wird. Bewerbern wird deshalb
dringend empfohlen, sich auch auf schulbezogene Stellenausschreibungen zu
bewerben.
Schuldienst anderer Bundesländer
In den meisten Bundesländern ist die Einstellungssituation schlechter als in Baden-
Württemberg, doch gerade in den östlichen herrscht ein fachspezifischer Bedarf, z.B.
in den modernen Fremdsprachen und Latein, der gern mit Referendaren aus Baden-
Württemberg gedeckt wird. Das Problem ist allerdings, dass manche Länder für die
Bewerbung sehr frühe Termine gesetzt haben.
Erkundigen Sie sich bitte selbst auf den Homepages der Kultusministerien über
deren aktuelle Einstellungssituation (über www.kmk.org). Es empfiehlt sich, bei
knappen Terminen nachzufragen, ob das Zeugnis der 2. Staatsprüfung auch
nachgereicht werden kann. Das Landeslehrerprüfungsamt stellt bereits wenige Tage
nach Abschluss der mündlichen Prüfungen vorläufige Bescheinigungen über die bis
dahin erreichten Prüfungsleistungen aus, die Sie Ihrer Bewerbung als Zeugnisersatz
vorläufig beilegen können.
41

Privatschulen
Eine gute berufliche Alternative für Sie ist die Bewerbung an Privatschulen. Die
Stellensuche der Schulleiter beginnt in Einzelfällen schon früh, reicht aber bis
unmittelbar vor Beginn des Schuljahres. Dann allerdings muss es oft schnell gehen,
um Lehrkräfte zu ersetzen, die im Nachrückverfahren eine Stelle im Landesdienst
bekommen haben und deshalb aus dem Vertrag entlassen werden.
Wenn Sie ein Vertragsangebot von einer Privatschule bekommen haben, stellt sich
oft die Frage, was Sie tun sollen, wenn Sie nach Vertragsabschluss noch im
Nachrückverfahren eine Stelle im Staatsdienst antreten könnten. Ihr Vertrag mit der
Privatschule enthält immer einen Hinweis auf eine Probezeit, die in der Regel ein
Jahr dauert. Sprechen Sie das Problem mit dem Leiter der Privatschule und dem
Personalreferenten des Regierungspräsidiums offen an und suchen Sie zu klären, ob
eine Einstellung mit gleichzeitiger Beurlaubung in den Privatschuldienst möglich ist
oder ob eine Einstellungszusage schon jetzt für den Einstellungstermin des
kommenden Jahres gegeben werden kann.
Auslandsschulen
Die deutschen Schulen im Ausland suchen ständig Lehrkräfte mit bestimmten
Fächern, die über das Bundesverwaltungsamt in Köln vermittelt werden. Vorrangig
sind dies Lehrkräfte im Schuldienst, die für diese Auslandstätigkeit vorübergehend
freigestellt werden.
Jedes Jahr vergibt das Bundesverwaltungsamt - Zentralstelle für das
Auslandsschulwesen - Ref. VI A4 - PLK - Barbarastr.1, 50728 Köln, Stellen für
"Programmlehrkräfte" im Ausland. Die finanziellen Bedingungen sind gut. Der Vertrag
wird auf 2 Jahre abgeschlossen und ist auf bis zu 6 Jahre verlängerbar. Es ist in der
Regel unproblematisch, wegen eines staatlichen Stellenangebots schon nach einem
Jahr nach Deutschland zurückzukehren.
Es werden aber auch sog. „Ortskräfte“ gesucht, die - allerdings u.U. für deutlich
weniger Gehalt - im Prinzip die gleiche Arbeit tun. Weitere Informationen zum
Auslandschuldienst finden Sie auf der Homepage des Bundesverwaltungsamtes:
www.auslandsschulwesen.de .
Hilfen für die Stellensuche
Unabhängig davon, ob Sie ab September eine Stelle erhalten, ist zunächst
Folgendes wichtig für Sie:
Da Sie mit Ablauf des Monats Juli aus dem Vorbereitungsdienst entlassen werden,
sollten Sie sich in jedem Fall für den August arbeitslos melden, damit Sie ggf. in die
Pflichtversicherung bei der Krankenkasse eintreten können.
Bitte orientieren Sie sich selbst am Aushang des Seminars über Stellenangebote.
Die Homepages der Regierungspräsidien informieren Sie über freie Stellen für
Krankenstellvertretungen (befristete TVöD-Verträge).
42

Wenden Sie sich in Fragen der Arbeitsvermittlung im Inland, beruflicher
Umorientierung und Umschulung an den Fachvermittlungsdienst für besonders
qualifizierte Fach- und Führungskräfte beim Arbeitsamt Stuttgart.
Wer ein Zweit- oder Aufbaustudium in Erwägung zieht, sollte die Berufsberatung
für Abiturienten und Hochschüler des Arbeitsamtes bzw. die Studienberatungsstellen
der Universität hinzuziehen, um die Studien- und Berufsmöglichkeiten und die
etwaige Anrechnung von Studienzeiten zu besprechen.
Folgende finanzielle Hilfen können Sie vom Arbeitsamt bzw. Sozialamt erhalten:
• Leistungen zur Förderung der Arbeitsaufnahme (Bewerbungskosten,
Fahrtkostenbeihilfen, Trennungsbeihilfen, Kosten für Familienheimfahrten,
Umzugskosten)
• Förderung der beruflichen Fortbildung und Umschulung
• Wohngeld (Anträge müssen bei dem Bürgermeisteramt Ihres Wohnorts gestellt
werden.)
• Sozialhilfe bzw. Leistungen nach „Hartz IV“ (Auskünfte erhalten Sie bei den
Sozialämtern der Stadt- und Landkreise, teilweise auch der Gemeinden.)
ANHANG
43

Standards für die Ausbildung am Staatlichen Seminar für Didaktik und
Lehrerbildung (Gymnasien) Stuttgart
Dem Aufbau der Ausbildungsstandards liegt folgende Struktur zu Grunde:
1. Voraussetzungen für den Eintritt in den Vorbereitungsdienst
2. Allgemeines Grundrüstzeug für den Lehrberuf
3. Spezifische Kompetenzen für die Planung und Durchführung von Unterricht
4. Personale, soziale und erzieherische Kompetenzen
5. Kompetenzen zur Förderung, Sicherung und Beurteilung des Lernerfolgs
6. Anforderungen über den Unterricht hinaus
Standards
1. Standards für Fachwissenschaft, fachwissenschaftliche Methodik und
Erziehungswissenschaft
Die Referendarinnen und Referendare
• verfügen über kommunikative Kompetenz;
• verfügen über anschlussfähige fachwissenschaftliche Kenntnisse, Fertigkeiten
und Arbeitsmethoden;
• beherrschen die schulrelevanten fachpraktischen Fertigkeiten und
Arbeitsmethoden;
• verfügen über anschlussfähiges Wissen in den schulspezifischen Bereichen der
Pädagogik, der Pädagogischen Psychologie und der Soziologie;
• sind in der Lage, ethisch-philosophische Fragestellungen ihrer Fächer zu
erkennen und zu reflektieren.
2. Standards für Fachdidaktik, Fachpraxis und Pädagogik
Die Referendarinnen und Referendare
• stellen den Zusammenhang her zwischen Studienfach, Bildungsplan, Lehr- und
Lernmitteln, den eigenen fachlichen Präferenzen und den Gegebenheiten der
jeweiligen Lerngruppe;
• kennen die Anforderungen des Bildungsplans;
• kennen unterschiedliche pädagogische und fachdidaktische Konzepte;
• beherrschen den sicheren und verantwortlichen Umgang mit Objekten,
Materialien, Stoffen und Geräten;
• können Theorien aus Pädagogik, Psychologie und Jugendsoziologie auf die
schulische Tätigkeit hin anwenden;
• sind fähig, relevante Lerninhalte auszuwählen und didaktisch angemessen zu
reduzieren;
• können Konzepte zur Förderung des selbständigen, zielorientierten praktischen
Arbeitens entwickeln;
44

• verfügen über ein breites Repertoire an Unterrichtsformen, Methoden und Medien
und können ihre Auswahl begründen.
3. Standards für Gestaltung der fachlichen und methodischen
Lernprozesse
Die Referendarinnen und Referendare
• planen Unterricht effektiv und zeitökonomisch;
• können bei der Unterrichtsplanung verschiedene Lernzielbereiche
berücksichtigen;
• verfügen über differenzierte Verhaltensweisen bei der Steuerung von
Lernprozessen auch bei heterogenen Lerngruppen;
• setzen Methoden und Medien adressatenbezogen und funktional ein;
• fördern selbständiges und kooperatives Lernen durch die gezielte Vermittlung und
Einübung geeigneter Arbeitsmethoden und -strategien;
• verfügen über Techniken, Lernprozesse nachhaltig zu gestalten;
• beherrschen die Organisation praktischer Arbeitsformen und können sie an
verschiedenen Lernorten verwirklichen;
• leiten die Schüler zum sicheren, verantwortlichen praktischen Arbeiten an.
4. Standards für Gestaltung der sozialen und personalen Lernprozesse
Die Referendarinnen und Referendare
• fördern die Motivation der Schülerinnen und Schüler;
• fördern Kooperation zwischen den Schülern und sorgen für ein gutes Lernklima in
der Klasse;
• erziehen altersgemäß und situationsbezogen;
• reflektieren kritisch vor dem Hintergrund ihrer Erziehungsziele das eigene
Verhalten und den eigenen Unterricht;
• gehen angemessen mit Störungen und Konflikten um;
• helfen Schülerinnen und Schülern beim Aufbau eines stärkenorientierten und
realistischen Selbstbildes.
5. Standards für Diagnose, Förderung und Beurteilung
Die Referendarinnen und Referendare
• sind in der Lage unterschiedliche Lernbedürfnisse zu erkennen und setzen
Fördermöglichkeiten gezielt ein;
• beherrschen Methoden der Analyse des Lernprozesses und der
Lernerfolgsdiagnose;
• kennen unterschiedliche Formen der Leistungsmessung, setzen diese funktional
ein und können ihre Beurteilungskriterien begründen.
• können professionell beraten und nutzen im Bedarfsfall das Repertoire an
schulischen und außerschulischen Hilfsmöglichkeiten;
45

6. Standards für Gestaltung und Entwicklung im Berufsfeld
Die Referendarinnen und Referendare
• kennen wichtige und aktuelle Fragestellungen im Erziehungs- und
Bildungsbereich und setzen sich mit diesen auseinander;
• entwickeln selbständig ihre fachliche, pädagogische und personale Kompetenz
weiter;
• beachten die rechtlichen und organisatorischen Rahmenbedingungen von Schule
und Unterricht;
• kooperieren auf verschiedenen schulischen Ebenen, mit Eltern und
außerschulischen Partnern;
• kommen ihrer Fürsorgepflicht nach;
• nehmen aktiv am Schulleben teil;
• gestalten Prozesse der Unterrichts- und Schulentwicklung mit.
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Terminübersicht
Die folgende Übersicht soll Ihnen als Erinnerungshilfe und als Checkliste dienen und dafür sorgen,
dass Sie selbst zur rechten Zeit aktiv werden.
1. Ausbildungshalbjahr
Januar ⇒ Vereidigung (09.01.12), Vorkurs (09.-31.01.12)
Februar
April
Mai/Juni
Juli
Sommerferien
⇒ Beginn der Ausbildung an der Schule
⇒ ggf. Ausbildungsgespräch mit Ihrem Tutor am Seminar
⇒ Gespräch über Deputatswünsche beim Abteilungsleiter bzw. Schulleiter
⇒ Besprechungen zur Vergabe des Themas für die schriftliche Dokumentation
⇒ 27.06.-06.07.12: mdl. Prüfung in Schul-, Jugend und Beamtenrecht
⇒ Wenn das Deputat (= durchgehend selbstständiger Unterricht) schon feststeht, erste
Gespräche führen, welche Klassen für ggf. fehlende Lehrproben (= vorübergehend
selbstständiger Unterricht) in Frage kommen könnten
⇒ Ausbildungsgespräch
konzeptionelle Vorarbeit für die schriftliche Dokumentation einer Unterrichtseinheit
und Jahresplanung mit Unterrichtsvorbereitung für den selbstständigen Unterricht
2. Ausbildungshalbjahr
September
Oktober
November
Dezember
⇒ spätester Termin für die Vergabe des Themas der schriftlichen Dokumentation einer
UE (Abgabe des Formblattes spätestens am 19.09.12)
⇒ ab Schuljahresbeginn: zügige Festlegung des ggf. zusätzlich
erforderlichen vorübergehend selbstständigen Unterrichts für die
Lehrprobenphasen
⇒ Abgabe Ihres Verteilungswunsches der Klassen auf die Lehrprobenphasen an die
Schulleitung mit der Bitte um Zustimmung und Weiterleitung an das
Landeslehrerprüfungsamt
⇒ Planung des begleiteten Ausbildungsunterrichts
⇒ ab September bis Ende November: Fachdidaktik- und Pädagogik-Veranstaltungen;
an Ihrem Pädagogik-Seminartag (Dienstag oder Donnerstag ist in der Regel kein
Schulunterricht möglich)
⇒ Abgabe Ihres Verteilungswunsches der Klassen auf die Lehrprobenphasen an die
Schulleitung mit der Bitte um Zustimmung und Weiterleitung an das
Landeslehrerprüfungsamt
⇒ im Lauf des Monats Abgabe der Übersicht über die gesamten
Unterrichtsverpflichtungen einschließlich des begleiteten Ausbildungsunterrichts an
die Schulleitung zur Weiterleitung an Regierungspräsidium und Seminar
⇒ ggf. Lehrprobenzeitraum im bilingualen Unterricht mit Fachleiter abstimmen
(Themenplan und ggf. Übersicht über die Unterrichtseinheit mit Materialien geht zwei
Wochen vorher an Ihren Fachleiter)
⇒ (bei Drittfächlern) bis Ende des Monats Abschluss der Unterrichtsbesuche durch die
Fachleiter
⇒ ggf. Lehrprobe im bilingualen Unterricht (Themenplan ging zwei Wochen vorher an
Ihren Fachleiter – s.o. –)
⇒ ggf. Abgabe des Themenplans für die zusätzliche Lehrprobe in einem dritten Fach im
Dezember (nach besonderem Zeitplan)
⇒ prüfen, ob Schulleiter im Hinblick auf das Schulleitergutachten in den Unterricht
eingeladen werden kann
⇒ letzte Vorbereitungsgespräche in den Fachsitzungen zur Festlegung des
Schwerpunktthemas für die mündliche Prüfung in Pädagogik/Päd. Psychologie;
möglichst Abgabe des Formblattes
⇒ Prüfen, ob Schulleiter im Hinblick auf das Schulleitergutachten in den Unterricht
47

Januar
eingeladen werden kann
⇒ ggf. Lehrprobe im bilingualen Unterricht (Themenplan ging zwei Wochen vorher an
Ihren Fachleiter – s.o. –)
⇒ ggf. Lehrprobe im dritten Fach
⇒ Abgabe der schriftlichen Dokumentation einer UE am 14.01.2013 (Unterschriften
nicht vergessen!)
⇒ Prüfen, ob Schulleiter im Hinblick auf das Schulleitergutachten in den Unterricht
eingeladen werden kann
⇒ Abgabe des Themenplansplans für die erste reguläre Lehrprobenphase im Februar
(nach besonderem Zeitplan)
⇒ ggf. Orientierung über den Stellenmarkt (Stellenanzeigen lesen, ggf. Bewerbungen
verfassen und auch an Privatschulen senden)
3. Ausbildungshalbjahr
Februar
März
April
Mai
Juni
Juli
August und
September (bis
Schuljahresbeginn)
⇒ Prüfen, ob Schulleiter im Hinblick auf das Schulleitergutachten in den Unterricht
eingeladen werden kann
⇒ Jan/Feb.: Erste reguläre Lehrprobenphase (nach besonderem Zeitplan)
⇒ Abgabe des Themenplans für die erste reguläre Lehrprobenphase im Februar (nach
besonderem Zeitplan)
⇒ Orientierung über den Stellenmarkt (Stellenanzeigen, schulbezogene
Stellenausschreibungen (www.lehrereinstellung-bw.de) prüfen und ggf. bewerben)
⇒ März: Zweite reguläre Lehrprobenphase (nach besonderem Zeitplan)
⇒ Prüfen, ob Schulleiter im Hinblick auf das Schulleitergutachten in den Unterricht
eingeladen werden kann
⇒ März/April: Dritte reguläre Lehrprobenphase (nach besonderem Zeitplan)
⇒ Abgabe des Themas der UE, die vor dem Kolloquium vorgestellt wird.
⇒ Prüfen, ob Schulleiter in den Unterricht eingeladen werden kann (letzte sinnvolle
Möglichkeit vor dem Termin der Abgabe des Schulleitergutachtens)
⇒ Mündliche Prüfung in Pädagogik/ Päd. Psychologie sowie Kolloquien in den
Fachdidaktiken
⇒ Zusendung der vorläufigen Bescheinigung über das Prüfungsergebnis durch das
Landeslehrerprüfungsamt
⇒ Modulangebote der Fachdidaktiken und der Pädagogik/Päd. Psychologie
⇒ Ergänzende Angebote: z.B. Theaterpädagogik, Jugend debattiert, LRS und Deutsch
als Fremdsprache
⇒ Zentrales Einstellungsverfahren des Landes: laufenden Postempfang sicherstellen;
Einstellungsangebote können kommen, eine definitive Absage aber auch.
⇒ laufenden Postempfang sicherstellen: Einstellungsangebote für Baden-Württemberg
können kommen; auch die telefonische Bereitschaft sicherstellen (wenn bisher keine
definitive Absage gekommen ist)
⇒ letzte Stellenangebote auf www.lehrereinstellung-bw.de
⇒ Modulangebote der Fachdidaktiken und der Pädagogik/Päd. Psychologie
⇒ Ergänzende Angebote: z.B. Theaterpädagogik, Jugend debattiert, LRS und Deutsch
als Fremdsprache
⇒ Auf Wunsch Abschlussgespräch mit Ihrem Seminartutor
⇒ 31.07.2013: Ende des Vorbereitungsdienstes (ggf. Arbeitslosenmeldung und
Beratungsgespräch bei der Agentur für Arbeit)
⇒ laufenden Postempfang sicherstellen (bei Urlaub durch eine beauftragte Person, die
Sie täglich erreichen kann): Einstellungsangebote für Baden-Württemberg können
kommen; auch die telefonische Bereitschaft sicherstellen (wenn bisher keine
definitive Absage gekommen ist).
48

Deputatsplanung:
Seminar Stuttgart
Kurzinfo für den 2. Ausbildungsabschnitt
(Vgl. im Detail die APrOGymn und die Seminarinfo)
• Deputatsplanung für den 2. ABA mindestens zwei Monate vor Ende des 1. ABA
beginnen.
• Deputat im 2. ABA beträgt 10-12 Std., davon i. d. R. 10 – 11 Std. kontinuierlicher
Lehrauftrag.
• Wenn die schulischen Gegebenheiten dies zulassen, dann können Sie zwei
Oberstufenklassen wählen, damit Sie für die Lehrproben keine ’Leihklasse’ zusätzlich
nehmen müssen.
• Bei einer 2-Fächer-Kombination müssen Sie zusätzlich in jedem Fach mindestens eine
UE als begleiteten Lehrauftrag (begleiteter Ausbildungsunterricht insgesamt mind. 20
Std.) erteilen. Die entsprechenden Klassen sollen verschiedenen Schulstufen
angehören. Wenn Sie also im Fach X eine 8. Kl. mit selbst. LA haben, dann sollte der
begl. LA in der US und/oder OS sein. Der begl. LA kann auch in einer Klasse durchgeführt
werden, die Sie als ’Leihklasse’ (temporär selbstständiger U.) für eine Lehrprobe
brauchen.
• Im Nicht-DUE-Fach sollten Sie eine UE mit selbst. LA für die Vorstellung einer UE vor
der mündlichen Prüfung in Fachdidaktik rechtzeitig für sich dokumentieren. Diese UE
darf nicht in der Lehrprobenklasse unterrichtet werden und soll aus einer anderen
Schulstufe stammen. Im Notfall kann die UE auch aus dem begleiteten Unterricht
stammen oder nur in einer anderen Klassenstufe durchgeführt werden.
• Sie sollten sich möglichst im Rahmen Ihres Deputats eine Klasse für die DUE
wünschen. In dieser Klasse können Sie natürlich auch die Lehrprobe ablegen. Beachten
Sie: Wenn Sie die DUE in einer MS oder US im Rahmen Ihres Deputats schreiben und
nicht zusätzlich eine OS-Klasse in diesem Fach übernommen haben, dann müssen Sie
sich für die OS-Lehrprobe eine Leihklasse nehmen.
Planungsbeispiele:
Fach selbst. LA in Deputat Prüfungsrelevanz 1
Mathe Kl. 6 4 Std --------> Lehrprobenklasse (US/MS)
2 Langfächer² Mathe Kl. 10 3 Std --------> Lehrprobenklasse (OS)
(z.B. M + E) Engl. Kl. 11 (DUE) 4 Std --------> Lehrprobenklasse (OS)
11 Std
ev.Rel. Kl. 8 1 Std --------> UE für Vorstellung einer UE
ev.Rel. Kl. 6 2 Std --------> Lehrprobenklasse (US/MS)
2 Kurzfächer 2 ev.Rel. Kl. 10 2 Std --------> Lehrprobenklasse (OS)
(z.B. eR + Bio) Bio Kl. 7 2 Std -------->
Bio Kl. 11 (DUE) 4 Std --------> Lehrprobenklasse (OS)
11 Std
Mathe Kl. 6 4 Std --------> Lehrprobenklasse (US/MS)
3 Fächer Physik Kl. 10 (DUE) 3 Std --------> Lehrprobenklasse (OS)
(freiwillig) Mathe Kl. 11 4 Std --------> Lehrprobenklasse (OS)
(z.B. M+Ph+Ch)
11 Std
+ temporärer Lehrauftrag für OS-Lehrprobe in Chemie (Leihklasse)
49

Bei 3-Fachkombinationen gilt es zu beachten, dass Sie bei einer Pflichtkombination von 3
Fächern, die Sie alle im 2. und 3. ABA durchgehend unterrichten müssen, nur in 2 frei wählbaren
Fächern je mind. 1 UE mit begleitetem LA übernehmen müssen. Bei einem freiwilligen 3. Fach
beschränken Sie sich im 2. und 3. ABA in der Regel auf den Unterricht im Lehrprobenzeitraum. Bei
einem dritten Fach als Beifach ist zu beachten, dass Sie nur dann im diesem dritten Beifach die
Lehrprobe in der Klasse 10 ablegen können, wenn Sie in den anderen Fächern Ihre
Oberstufenlehrproben in den Klassen 11 oder 12 ablegen. Da die 10. Klasse im Beifach als Mittelstufe
deklariert wurde, kann sie in den anderen Fächern nicht mehr als Oberstufe verwendet werden.
Prüfungszeiträume:
Siehe Terminplan des Landeslehrerprüfungsamtes. Sie haben die Möglichkeit, in
Abstimmung mit Ihrer Schulleitung die Reihenfolge Ihres 1. und 2.Faches bei den
Lehrproben festzulegen.
1 Bei der Abstimmung der Klassenstufe mit den prüfungsrelevanten Kriterien beachten Sie, dass in jedem Fach 1
LP in der OS stattfinden muss und die UE mit selbst. LA aus einer anderen Schulstufe als die Lehrprobe in
diesem Nicht-DUE-Fach stammen soll.
2
Langfächer haben 3 -5 Wochenstunden Unterricht, Kurzfächer 1-2 Wochenstunden.
50

Kurs 2012/13 – Dokumentation einer Unterrichtseinheit
Grundlage Prüfungsordnung (AProGym) § 19
Fächer
• Ausbildungsfächer (ausgenommen freiwilliges drittes Fach)
• Pädagogik (Zuordnung zu einem Ausbildungsfach)
• Naturwissenschaft und Technik (NWT)
• Fächerverbund GWG
• bilingualer Unterricht (Zuordnung zum Sachfach oder – mit
Begründung - zur Sprache)
• fächerübergreifendes Thema
Anforderungen
• Planung – Durchführung – Reflexion
• innovative pädagogische und fachdidaktische Elemente
• Berücksichtigung von Fragen der Fach- und Berufsethik,
Diagnostik und Förderung, fächerverbindender Aspekte
• 8- maximal 12 Unterrichtsstunden
• maximal 30 Seiten (plus Anhang – unter Beachtung formaler
Vorgaben)
Vergabe des Themas durch
den Fachleiter
(Bilinguale Arbeiten in
Absprache mit Bili-Ausbilder)
bis spätestens
19.09.2012
Vorlage beim
Seminarleiter zur
Genehmigung
bis 14.01.2013
Abgabe der
Arbeit
Vor dem
Kolloquium im
Dokumentations
fach
Pfingstferien
Sommerferien
Weihnachtsferien
Orientierungsphase
Erstellung einer vorläufigen Planung /
Festlegung des Themas in Abstimmung mit
dem betreffenden Fachleiter
Durchführung
der Unterrichtseinheit
im selbstständigen Unterricht
Abfassung der
Dokumentation
Vorstellung
der Arbeit
Zeit
Unterrichtbesuch des Mentors
Bericht an den Fachleiter