Kurs 2013/14 - Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung ...
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Unterrichtsentwurf (Beratungsbesuch / Lehrprobe)<br />
Schule<br />
Datum<br />
Unterrichtsthema<br />
Fach<br />
Klasse<br />
Fachlehrer/Mentor<br />
Prüfer <strong>und</strong> Prüfungsvorsitzender<br />
Studienreferendar(in)<br />
1. Textteil<br />
• Bezug zu den Bildungsstandards: Kompetenzen <strong>und</strong> Inhalte<br />
- Unterrichtseinheit: Kompetenzschwerpunkt(e) <strong>und</strong> Inhalte für die Unterrichtseinheit<br />
festlegen; ggf. komplexe Anwendungsaufgabe bzw. zentrale<br />
Problemstellung der UE skizzieren<br />
- Unterrichtsst<strong>und</strong>e: (Teil-) Kompetenzen konkretisieren, die in der US<br />
besonders gefördert werden sollen <strong>und</strong> st<strong>und</strong>enspezifische Ziele festlegen<br />
• Bedingungsanalyse<br />
- Klassensituation: auf das Besondere beschränken!<br />
- Kompetenzstand skizzieren<br />
• Sachanalyse /fachliche Gr<strong>und</strong>lagen<br />
- zentralen Inhalt kurz analysieren<br />
- relevante Aspekte didaktisch reduzieren<br />
• Didaktisch-methodische Analyse:<br />
Begründung des Unterrichtsgangs<br />
- Abfolge Unterrichtsphasen, Wahl der Arbeits- <strong>und</strong> Sozialformen, Medien<br />
<strong>und</strong> Materialien begründen (keine Paraphrase der Verlaufsskizze!)<br />
- ggf. Entscheidung zwischen alternativen Vorgehensweisen begründen<br />
- Maßnahmen zur Feststellung des Lernfortschritt benennen<br />
Umfang: Einzelst<strong>und</strong>e ca. 3 Seiten, Doppelst<strong>und</strong>e max. 5 Seiten (ohne Seitenzählung:<br />
Verlaufsskizze <strong>und</strong> Materialien)<br />
<strong>Seminar</strong>info13/<strong>14</strong> / online - 50 -
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