Streitschlichtung und ihre Evaluation in ... - Schulpsychologie
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5. E<strong>in</strong>heit: E<strong>in</strong> Problem, viele Lösungen<br />
Zeit Inhalt Ergebnis Arbeitsform Material<br />
10 M<strong>in</strong>uten Begrüßung <strong>und</strong><br />
Verteilen der Stimmungsthermometer<br />
<strong>und</strong> E<strong>in</strong>stiegsr<strong>und</strong>e<br />
10 M<strong>in</strong>uten Bra<strong>in</strong>storm<strong>in</strong>g: Konfliktbearbeitungsmöglichkeiten<br />
10 M<strong>in</strong>uten Erzählen e<strong>in</strong>er Konfliktsituation<br />
Erarbeiten unterschiedlicher<br />
Problemlösemöglichkeiten<br />
Erfassung der Stimmung<br />
jedes E<strong>in</strong>zelnen<br />
(warm<strong>in</strong>g-up);<br />
Wiederholung der<br />
letzten E<strong>in</strong>heit<br />
Erarbeiten aller<br />
möglichen Konfliktbewältigungsmethoden<br />
Aufmerksammachen<br />
auf unterschiedliche<br />
Problemlösungsmög-lichkeiten<br />
35 M<strong>in</strong>uten Rollenspiele F<strong>in</strong>den von verschiedenen<br />
Konfliktlösungen;<br />
Anwendung<br />
des Gelernten<br />
15 M<strong>in</strong>uten Entspannung Verbesserung der<br />
Konzentrationsfähigkeit;<br />
Abnahme motorischer<br />
Unruhe<br />
10 M<strong>in</strong>uten Zusammenfassung<br />
<strong>und</strong> Verteilen der<br />
Stimmungsthermometer;<br />
Erfassung der<br />
St<strong>und</strong>enakzeptanz<br />
Komprimieren des<br />
Gelernten;<br />
Wurden die Regeln<br />
e<strong>in</strong>gehalten? Wie ist<br />
die Stimmung?<br />
Möglichkeit zur<br />
Kritik<br />
Klassenverband<br />
Klassenverband<br />
Klassenverband<br />
Gruppenarbeit<br />
Klassenverband<br />
Klassenverband<br />
Arbeitsblatt:<br />
Stimmungsthermometer<br />
Kle<strong>in</strong>er Ball o.ä.<br />
E<strong>in</strong>e kurze Konflikt-<br />
Geschichte<br />
Rollenspielkarten<br />
Kapitän-Nemo-<br />
Cassette; Cassettenrekorder<br />
Arbeitsblatt:<br />
Stimmungsthermometer<br />
zum Kommentar
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