Huber, SG - Schulleitungssymposium
Huber, SG - Schulleitungssymposium
Huber, SG - Schulleitungssymposium
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Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
<strong>Huber</strong>, S.G. (2009).<br />
Multifunktionales Wunderwesen.<br />
Vortrag beim <strong>Schulleitungssymposium</strong> 2009,<br />
veranstaltet vom IBB der PHZ Zug am 03.09.2009<br />
in Zug.<br />
www.<strong>Schulleitungssymposium</strong>.net<br />
Hinweis:<br />
Informationen, die inhaltlich, paraphrasierend<br />
oder wörtlich aus Power Point Folien entnommen<br />
werden, sind genauso zu behandeln wie Zitate<br />
aus anderen Publikationen und mit den üblichen<br />
bibliographischen Hinweisen auf die Quelle zu<br />
versehen.<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 1
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 2
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Herzlich Willkommen!<br />
Welcome everybody!<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 3
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Forschung & Entwicklung<br />
Institut für<br />
Bildungsmanagement und<br />
Bildungsökonomie<br />
Schulqualität<br />
Schulentwicklung<br />
Schulmanagement<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 4
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Bildungsforschung<br />
Forschung<br />
Wissenschaftliche<br />
Beratung<br />
und<br />
Begleitung<br />
Netzwerke<br />
Qualifizierung<br />
Publikationen<br />
Wissenstransfer<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 5
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Forschung & Entwicklung<br />
Institut für<br />
Bildungsmanagement und<br />
Bildungsökonomie<br />
Schulqualität<br />
Schulentwicklung<br />
Schulmanagement<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 12
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Multifunktionales l Wunderwesen<br />
Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong><br />
Pädagogische Hochschule Zentralschweiz Zug (PHZ Zug)<br />
Leiter des Instituts für Bildungsmanagement und<br />
Bildungsökonomie (IBB)<br />
www.Bildungsmanagement.net<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 15
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
"Wanted: A miracle worker who can do more<br />
with less, pacify rival groups, endure chronic<br />
second-guessing, tolerate low levels of support,<br />
process large volumes of paper and work<br />
double shifts (75 nights a year out). He or she<br />
will have carte blanche to innovate, but cannot<br />
spend much money, replace any personnel, or<br />
upset any constituency."<br />
(Evens, R., Education Week, April, 12, 1995; in: Fullan, 1995, S. 1)<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 16
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 17
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Gliederung:<br />
1. Bedeutung und Rolle von Schulleitung<br />
hinsichtlich Schulqualitäts- und<br />
Schulentwicklungsforschung<br />
2. Handlungsfelder von Schulleitung<br />
3. Erfolgreiche Schulleitung –<br />
verschiedene Perspektiven<br />
4. Spannungsfelder im Schulleitungsalltag<br />
5. Zentrale Aspekte der Machbarkeit<br />
6. Fazit: Pädagogische Perspektiven-<br />
justierung<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 18
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Zur Bedeutung und Rolle von Schulleitung<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 25
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Gliederung:<br />
1. Bedeutung und Rolle von Schulleitung<br />
hinsichtlich Schulqualitäts- und<br />
Schulentwicklungsforschung<br />
2. Handlungsfelder von Schulleitung<br />
3. Erfolgreiche Schulleitung –<br />
verschiedene Perspektiven<br />
4. Spannungsfelder im Schulleitungsalltag<br />
5. Zentrale Aspekte der Machbarkeit<br />
6. Fazit: Pädagogische Perspektiven-<br />
justierung<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 43
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
In den meisten Ländern haben sich die<br />
Anforderungen an Schule und an deren<br />
pädagogische Steuerung gravierend verändert.<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 44
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Handlungsfelder/Aufgabenbereiche<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 68
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Schüler<br />
Unterricht und Erziehung<br />
System-<br />
kontext<br />
(Schulsystem)<br />
Organisation<br />
Personal<br />
Lokaler<br />
Kontext<br />
Schulleitung: Führung und Management<br />
Kooperation innerhalb und außerhalb von Schule<br />
Qualitätsmanagement<br />
Organisation<br />
Gesellschaftlicher Kontext<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 72
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Personalmanagement<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 73
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Gegenwart<br />
Kontextbedingungen<br />
(IST)<br />
Human Ressource Management<br />
/Personalmanagement<br />
Zukunft<br />
Strategische Orientierung<br />
(SOLL)<br />
Personalanforderungen<br />
Personalkosten<br />
Personalfreisetzung<br />
Personalentwicklung/<br />
Personalunterstützung/<br />
Personalförderung<br />
Vergütungselemente<br />
Leistungsbeurteilung<br />
Personaleinsatz<br />
Personalbestandsanalyse<br />
Personalbedarfsbestimmung<br />
Personalmarketing<br />
Personalauswahl<br />
Personalbewirtschaftung<br />
Personalführung<br />
Personaleinführung<br />
Führungsorganisation<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 82
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Gegenwart<br />
Kontextbedingungen<br />
(IST)<br />
Human Ressource Management<br />
/Personalmanagement<br />
Personalbudget<br />
Fortbildungsbudget<br />
Geld statt Stellen<br />
Leistungsstufen<br />
Beförderung<br />
Entlassung (Probezeit)<br />
Abordnungen eine andere Schule<br />
Ende einer befristeten Einstellung<br />
Externe Fortbildung<br />
Interne Fortbildung<br />
Schulbesuche/-hospitationen<br />
Supervision/Coaching<br />
kollegiale Unterrichtsbeobachtungen<br />
kollegiale Beratung<br />
LOB<br />
Festgehalt<br />
Gratifikation<br />
Nebenleistungen<br />
Versorgungsleistungen<br />
Personalkosten<br />
Personalfreisetzung<br />
Personalentwicklung/<br />
Personalunterstützung/<br />
Personalförderung<br />
Vergütungselemente<br />
Leistungsbeurteilung<br />
Leistungsrückmeldung<br />
Regelbeurteilung<br />
Anlassbeurteilung<br />
Zielvereinbarung u. Zielverfolgung<br />
Delegation von Verantwortung<br />
Kritikgespräch<br />
Personalanforderungen<br />
Zukunft<br />
Strategische Orientierung<br />
(SOLL)<br />
Zuordnung zu Aufgaben und Stellen<br />
Fachgruppen und Teams<br />
Sonderaufgaben u. Funktionen<br />
Abordnung u. Versetzung<br />
Personaleinsatz<br />
Personalbestandsanalyse<br />
Personalmarketing<br />
individuelles Arbeitszeitkonto<br />
Stellenplan u. -besetzung<br />
(absehbare) Pensionen<br />
Personalbedarfsbestimmung<br />
Personalauswahl<br />
Personalbewirtschaftung<br />
Personalführung<br />
Personaleinführung<br />
Führungsorganisation<br />
Schülerwahlen<br />
Schülervoraussetzungen<br />
Schülerzahlenentwicklung<br />
(absehbare) Versetzungen<br />
Werbung<br />
Öffentlichkeitsarbeit<br />
Information<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 83
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Qualitätsmanagement<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 93
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Qualitätsmanagement<br />
Qualitätsmanagement<br />
Qualitätssicherung<br />
Qualitätsentwicklung<br />
IST-Stand SOLL-Stand Planung<br />
i i i<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 96
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Kriteriumsorientiertes<br />
Audit<br />
SWOT<br />
Analyse<br />
Stärken-<br />
Schwächen-<br />
Sammlung<br />
Vision<br />
Bestandsaufnahme<br />
Leitbildarbeit<br />
Rechenschaft-Verbesserung<br />
vorgegebene<br />
-eigene<br />
Kriterien<br />
extern-intern<br />
Evaluation<br />
Entwicklungsprogramm<br />
Institutionalisierung<br />
Initiierung<br />
Implementierung<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 97
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 100
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Der Verantwortungsbereich und die<br />
Entscheidungsbefugnisse von päd.<br />
Führungskräften werden in den nächsten<br />
Jahren zunehmend vergrößert. Die Rolle von<br />
päd. Führungskräfte wird komplexer.<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 103
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Gliederung:<br />
1. Bedeutung und Rolle von Schulleitung<br />
hinsichtlich Schulqualitäts- und<br />
Schulentwicklungsforschung<br />
2. Handlungsfelder von Schulleitung<br />
3. Erfolgreiche Schulleitung –<br />
verschiedene Perspektiven<br />
4. Spannungsfelder im Schulleitungsalltag<br />
5. Zentrale Aspekte der Machbarkeit<br />
6. Fazit: Pädagogische Perspektiven-<br />
justierung<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 113
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Erfolgreiche Schulleitung<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 114
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Schulleitung aus Sicht von School Effectiveness<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 122
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Schulleitung aus Sicht von School Improvement<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 126
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
© Michael Schratz<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 129
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Schulleitung aus Sicht von Führungstheorien<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 131
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Führungstheorien<br />
Eigenschaften und Verhalten; Führung als individuelles Phenomen<br />
Situation und Interaktion; Führung als soziales und organisationales<br />
Phenomenon<br />
Substitute; Führung durch Strukturen und Instrumente<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 132
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Integrative<br />
(eclectic)<br />
democratic<br />
instructional<br />
distributed<br />
transformational<br />
ti transactional<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 133
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Führung und Management<br />
Funktion<br />
Person(en)<br />
Aufgaben<br />
Strukturen<br />
Prozesse<br />
Verhalten<br />
Instrumente<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 134
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Schule<br />
Motivation Koalitionen<br />
Wünsche … Menschen Wunschbilder Interaktion<br />
…<br />
Ensemble<br />
Ziele<br />
Normen<br />
Strategie Verkörperung<br />
Performanz<br />
Spiele<br />
Selbstkonzept<br />
soziale Netzwerke Strategie<br />
Strukturen<br />
Strukturen<br />
Ethnografie<br />
Lust<br />
Ritual<br />
Regeln<br />
Artefakte Mikropolitik<br />
??? Macht<br />
Storytellingt Subjektive Theorien<br />
Gewalt<br />
Raum<br />
Paradoxien<br />
Kulisse<br />
Wahrnehmung<br />
…<br />
Werte<br />
Emotionen Veränderung<br />
Erleben<br />
g<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 140
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Schulleitung aus Sicht der Ministerien<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 143
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Schulleitung aus Sicht der Lehrkräfte<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 147
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Bilder von der Schule<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 148
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 149
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Bilder von der Schulleitung<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 150
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Bilder von der Schulleitung<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 151
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Bilder von der Schule<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 152
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 153
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Der/die ideale Schulleiter/in<br />
1. betont die Bedeutung von Unterricht und Erziehung und hat<br />
pädagogische Visionen, wohin sich die Schule entwickeln soll,<br />
2. identifiziert sich selbst stark mit der Schule,<br />
3. schafft optimale Bedingungen für die Arbeit der Lehrkräfte an der<br />
Schule,<br />
4. zeigt Führungsstärke, Mut und Entschlussfreudigkeit und verhält<br />
sich gleichzeitig kooperativ, wertschätzend und anerkennend,<br />
5. weiß um die Schwierigkeiten und die Leistung, die dazu gehört<br />
gute Erziehungs- und Unterrichtsprozesse zu gestalten,<br />
6. hat profunde Kenntnisse von guten und innovativen Lehr-Lern-<br />
Methoden,<br />
7. ist im Umgang mit der Öffentlichkeit geschickt und schafft es,<br />
einen guten Ruf der Schule aufzubauen.<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 154
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Schulleitung aus Sicht<br />
der Schulleitungsforschung<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 156
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Erfolgreiche Führungskräfte aus Sicht<br />
der Bestseller<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 169
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Play<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 170
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Schulleitung aus Sicht einzelner Experten<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 171
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Gute Schulleitung?<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 172
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Effective / successful / good school leadership?<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 173
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Gliederung:<br />
1. Bedeutung und Rolle von Schulleitung<br />
hinsichtlich Schulqualitäts- und<br />
Schulentwicklungsforschung<br />
2. Handlungsfelder von Schulleitung<br />
3. Erfolgreiche Schulleitung –<br />
verschiedene Perspektiven<br />
4. Spannungsfelder im Schulleitungsalltag<br />
5. Zentrale Aspekte der Machbarkeit<br />
6. Fazit: Pädagogische Perspektiven-<br />
justierung<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 177
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Spannungsfelder<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 178
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Spannungsfeld:<br />
zwischen Freiheit und Vorgaben<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 179
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Spannungsfeld:<br />
Erwartungen versus Machbarkeit<br />
(auch eigene Erwartungen)<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 181
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Spannungsfeld:<br />
Engagement und Ergebnis<br />
keine Grenzen:<br />
„Man kann immer noch mehr machen.<br />
“<br />
Erfolg schwer messbar<br />
und wenn, dann oft erst viel später<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 183
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Spannungsfeld:<br />
„Gestern Kollege – heute Vorgesetzter“<br />
Primus inter pares?<br />
Zielvereinbarung und Zielvorgaben<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 185
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Spannungsfeld:<br />
Zerriebensein zwischen verschiedenen<br />
Bedürfnissen<br />
(sowohl intern wie extern)<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 186
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Spannungsfeld:<br />
Heterogenität der Kontakte<br />
(Zweistufigkeit pädagogischen Handelns<br />
etc.)<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 189
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Spannungsfeld:<br />
vertikale Strukturdifferenzierung<br />
Bindeglied zwischen linearer Hierarchie<br />
und komplexer Hierarchie<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 191
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Spannungsfeld:<br />
Ambiguität<br />
Unklarheit<br />
Unbestimmtheit<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 192
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Gliederung:<br />
1. Bedeutung und Rolle von Schulleitung<br />
hinsichtlich Schulqualitäts- und<br />
Schulentwicklungsforschung<br />
2. Handlungsfelder von Schulleitung<br />
3. Erfolgreiche Schulleitung –<br />
verschiedene Perspektiven<br />
4. Spannungsfelder im Schulleitungsalltag<br />
5. Zentrale Aspekte der Machbarkeit<br />
6. Fazit: Pädagogische Perspektiven-<br />
justierung<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 195
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Machbarkeit<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 196
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
MÜSSEN/DÜRFEN<br />
Kontext<br />
t<br />
KÖNNEN<br />
WOLLEN<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 197
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
AKZEPTANZ<br />
LEGITIMATION<br />
Kontext<br />
t<br />
KOMPETENZEN<br />
MOTIVATION<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 198
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
AKZEPTANZ<br />
LEGITIMATION<br />
KOMPETENZEN<br />
Kontext<br />
MOTIVATION<br />
RESSOURCEN<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 199
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Gliederung:<br />
1. Bedeutung und Rolle von Schulleitung<br />
hinsichtlich Schulqualitäts- und<br />
Schulentwicklungsforschung<br />
2. Handlungsfelder von Schulleitung<br />
3. Erfolgreiche Schulleitung –<br />
verschiedene Perspektiven<br />
4. Spannungsfelder im Schulleitungsalltag<br />
5. Zentrale Aspekte der Machbarkeit<br />
6. Fazit: Pädagogische Perspektiven-<br />
justierung<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 201
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Kooperation auf verschiedenen Ebenen<br />
Kooperation der Schüler (pupil learning)<br />
Kooperation der Erwachsenen (adult learning)<br />
Kooperation der Leitungsebene / Schulleitung (leadership learning)<br />
Kooperation der ganzen Schule (within school learning)<br />
Kooperation zwischen Schulen (school-to-school learning)<br />
Kooperation im Schulsystem (school system learning)<br />
Kooperation mit weiteren Partnern und anderen Einrichtungen (…)<br />
Kooperation zwischen Netzwerken (network-to-network learning)<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 215
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Unterschiedliche Formate<br />
- Ziele und Inhalte,<br />
- Anzahl Personen,<br />
- Kompetenzen (Inhalt & Prozess),<br />
- Dauer/Laufzeit,<br />
- Intensität/Anzahl Treffen,<br />
- Entscheidungsbefugnisse,<br />
- mit oder ohne übergeordnete Ebene<br />
(z.B. Schulleitung),<br />
- mit oder ohne externe Unterstützung,<br />
- Rahmenbedingungen (Zeit, Ort, Ausstattung).<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 216
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Kooperation schafft<br />
Involviertheit<br />
e t<br />
Partizipation<br />
demokratische Prozesse<br />
Qualitätssteigerung<br />
Effizienzen<br />
Stressreduktion<br />
Arbeitszufriedenheit<br />
Modellfunktion<br />
Bewährungsfelder (Nachwuchsförderung)<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 232
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Professionalisierung<br />
Auswahl<br />
Aus-, Fort- und<br />
Weiterbildung<br />
Dienststellung,<br />
Entscheidungs-<br />
befugnisse,<br />
zur Verfügung<br />
stehende Zeit für<br />
verschiedene<br />
Aufgabenbereiche<br />
Unterstützungsstruktur<br />
(intern, extern)<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 235
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Bildungs- bzw. Schulmanagement muss sich an<br />
der Zieltätigkeit der päd. Einrichtung ausrichten<br />
und messen lassen.<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 239
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 243
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 244
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Vielen Dank<br />
für Ihre<br />
Aufmerksamkeit!<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 245
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
www.Bildungsmanagement.net<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 246
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 248
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 249
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 250
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Self-Assessment<br />
KPSM<br />
www.Bildungsmanagement.net/KPSM<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 251
Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Umgang mit<br />
eigenen<br />
Ressourcen<br />
Allgemeine<br />
Leistungsbereitschaft<br />
Allgemeine<br />
Leistungsfähigkeit<br />
Anforderungsbereiche<br />
Führung<br />
Umgang mit<br />
Veränderungen<br />
Umgang mit<br />
anderen<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
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Multifunktionales Wunderwesen Schulleiterin/Schulleiter?<br />
Die Ergebnisse des Self-Assessments können …<br />
- Orientierung dabei geben, das eigene Verhalten<br />
bewusst aus einer neuen Perspektive zu sehen<br />
- Impuls sein, mit anderen über pädagogische<br />
Führung zu diskutieren<br />
- Ausgangspunkt sein, sich gezieltes weiteres<br />
Feedback einzuholen (etwa von „kritischen<br />
Freunden“)<br />
- Grundlage sein für Reflexion über eigene Stärken<br />
und dSchwächen<br />
h<br />
- Impulse geben, eigene<br />
Weiterentwicklungspotenziale und eigenen<br />
Fortbildungs-bedarf herauszufiltern<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard <strong>Huber</strong>, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
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