epos, das elektronische Portfolio der Sprachen
epos, das elektronische Portfolio der Sprachen
epos, das elektronische Portfolio der Sprachen
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<strong>epos</strong>, <strong>das</strong> <strong>elektronische</strong> <strong>Portfolio</strong><br />
<strong>der</strong> <strong>Sprachen</strong><br />
Eine Persönliche Lernumgebung (für r <strong>Sprachen</strong>) im<br />
Internet<br />
Dr. Walter Jaisli, Seantis gmbh; Beate Vogel, Landesinstitut für f r Schule, 09.2009<br />
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Das Europäische <strong>Portfolio</strong> <strong>der</strong><br />
<strong>Sprachen</strong><br />
Ein Projekt des Europarates<br />
Unterstützt tzt Multilingualität<br />
Als Lernbegleiter und Informationsinstrument<br />
- hilft es den Lernenden<br />
- verbessert Schulqualität<br />
- hilft den Arbeitgebern<br />
Dr. Walter Jaisli, Seantis gmbh; Beate Vogel, Landesinstitut für f r Schule, 09.2009<br />
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Das europäische<br />
Sprachportfolio hilft den<br />
Lernenden:<br />
• ihre Sprachkenntnisse einzuschätzen und zu<br />
beschreiben,<br />
• ihre Sprachkenntnisse den international vergleichbaren<br />
Niveaubeschreibungen des Europarates zuzuordnen,<br />
• schulische und ausserschulische Erfahrungen beim<br />
<strong>Sprachen</strong>lernen sowie interkulturelle Erfahrungen zu<br />
•<br />
dokumentieren und zu reflektieren,<br />
• Interessierte über ihre Sprachkenntnisse zu informieren,<br />
• sich Ziele für <strong>das</strong> <strong>Sprachen</strong>lernen zu setzen und <strong>das</strong><br />
weitere Lernen zu planen.<br />
Dr. Walter Jaisli, Seantis gmbh; Beate Vogel, Landesinstitut für f r Schule, 09.2009<br />
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Verbessert die Qualität von<br />
Schule<br />
<br />
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Bedürfnisse, Motivationen, Sprachkompetenzen<br />
von Lernenden werden differenzierter und früher<br />
erkennbar<br />
Leistungen können k<br />
angemessener beurteilt und<br />
dokumentiert werden<br />
frühere schulische und ausserschulische<br />
Sprachlernerfahrungen <strong>der</strong> Lernenden sind<br />
dokumentiert<br />
Dr. Walter Jaisli, Seantis gmbh; Beate Vogel, Landesinstitut für f r Schule, 09.2009<br />
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Warum im Internet<br />
<br />
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<br />
<strong>Portfolio</strong> kann nicht beschädigt werden und geht<br />
nicht verloren<br />
Multimedia-Produkte im Dossier<br />
Individuelle Kommunikation Schüler<br />
ler-Lehrerin<br />
Größ<br />
ößere Flexibilität<br />
<strong>Sprachen</strong>pass kann je<strong>der</strong>zeit aktuell erstellt<br />
werden<br />
Dr. Walter Jaisli, Seantis gmbh; Beate Vogel, Landesinstitut für f r Schule, 09.2009<br />
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Eigenheiten von <strong>epos</strong><br />
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Eine Plattform, verschiedene Bildunsgeinrichtungen<br />
Übergänge von einer Bildungseinrichtung zur an<strong>der</strong>n<br />
sind möglichm<br />
Formulierung <strong>der</strong> Deskriptoren für f r die einzelnen<br />
Kompetenzstufen kann angepasst werden<br />
Einzelnen Deskriptoren o<strong>der</strong> Kompetenzstufen können k<br />
Aufgaben hinterlegt werden<br />
Individuelle Lehrer-Sch<br />
Schüler-Kommunikation<br />
Verbindung mit Kursorientierten Systemen (Moodle)<br />
Möglichkeit <strong>der</strong> Anpassung an Anwen<strong>der</strong> (Layout,<br />
verschiedene Module wie z.B. Lernprotokolle)<br />
verschiedene Dr. Walter Jaisli, Seantis gmbh; Module Beate Vogel, Landesinstitut wie für f r Schule, z.B. 09.2009<br />
Lernprotokolle)<br />
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Dr. Walter Jaisli, Seantis gmbh; Beate Vogel, Landesinstitut für f r Schule, 09.2009<br />
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Forschungsprojekt und Promotion von Lena Bellingrodt:<br />
„<strong>epos</strong> im Fremdsprachenunterricht“<br />
Untersuchungsgegenstand:<br />
? För<strong>der</strong>ung Autonomen Lernens<br />
? Einfluss von Computer und Internet<br />
? Rahmenbedingungen <strong>elektronische</strong>r<br />
<strong>Portfolio</strong>arbeit<br />
Erhebungsinstrumente:<br />
Fragebogen, Interview, <strong>Portfolio</strong>inhalte<br />
<strong>Portfolio</strong>praxis:<br />
angeleitet durch speziell konzipierte<br />
<strong>Portfolio</strong>aktivitäten ten und Lernberatung<br />
Vorläufige Beobachtungen: : Die Arbeit mit <strong>epos</strong>…<br />
stärkt Bewusstheit für f r Kompetenzen,<br />
för<strong>der</strong>t Reflexion verwendeter Strategien,<br />
regt Lernzielplanung und -überprüfung an,<br />
beeinflusst Motivation positiv (Medieninteressen)<br />
und negativ (technische Schwierigkeiten, fehlende<br />
Medienkompetenz),<br />
erfor<strong>der</strong>t intensive Anleitung und gute technische<br />
Ausstattung<br />
Probanden:<br />
52 Schülerinnen und Schüler zweier Bremer<br />
Gymnasien, Spanisch als zweite<br />
Fremdsprache ab Klasse 6<br />
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Wie kann ich mit <strong>epos</strong><br />
arbeiten<br />
Demo unter www.<strong>epos</strong>web.eu<br />
Eigene Instanz in Bremen (für r 2-32<br />
3 Klassen für f<br />
beschränkte Zeit)<br />
Eigener Server<br />
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So nicht..<br />
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