Kompetenzprofil Schulmanagement KPSM - Schulleitungssymposium

Kompetenzprofil Schulmanagement KPSM – Self-Assessment für päd. Führungskräfte
Validität
Kit Kriteriumi Selbsteinschätzung
Führung
Führungsmot
ivation ao
Einfluss
anderer
meiden
Begeisterung
sfähigkeit
Durchsetzun
gsvermögen
Bera-
tungs-
kompetenzen
Fach-
kompetenzen
Gesprä
chskompetenzen
Haushaltskompetenzen
Methodenkompetenzen
Organisationskompetenzen
Päd.
Kompetenzen
r ,377(**) ,354(**) ,406(**) 0,082 ,335(**) ,250(**) ,410(**)
p 0,000000 0,000000 0,000000 0,105 0,000000 0,000000 0,000000
r -,152(**) -0,048 -,160(**) -0,043 -0,082 -,116(*) -,157(**)
p 0,003 0,348 0,001 0,399 0,105 0,022 0,002
r ,267(**) ,111(*) ,361(**) -0,051 ,231(**) ,205(**) ,303(**)
p 0,000 0,028 0,000 0,319 0,000 0,000 0,000
r ,372(**) ,310(**) ,473(**) ,108(*) ,334(**) ,286(**) ,318(**)
p 0,000 0,000 0,000 0,033 0,000 0,000 0,000
Streben r -,193(**) -,166(**) -,227(**) -0,012 -,268(**) -0,076 -,170(**)
nach sozialer
Akzeptanz p 0,000 0,001 0,000 0,812 0,000 0,132 0,001
Jeweils die höchste Korrelation pro Zeile wurden markiert sowie alle Korrelationen > .400
**. Machbarkeit Die Korrelation r ist -,262(**) auf dem Niveau -,189(**) von 0,01 -,224(**) (2-seitig) signifikant. -,110(*) -,266(**) -,267(**) -,294(**)
*. sgrenzen Die Korrelation ist auf dem Niveau von 0,05 (2-seitig) signifikant.
erkennen p 0,000 0,000 0,000 0,031 0,000 0,000 0,000
Prof. Dr. Stephan Gerhard Huber, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz
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