Kompetenzprofil Schulmanagement KPSM - Schulleitungssymposium

Kompetenzprofil Schulmanagement KPSM – Self-Assessment für päd. Führungskräfte
Validität
Kit Kriteriumi Selbsteinschätzung
Umgang mit Bera-
Gesprä Haus-
Metho-
Organi-
Fach-
Päd.
Ressourcen
tungs-
chs-
halts-
den-
sations-
kompetenzetenzen
Kompekompetenzetenzetenzetenzetenzekompekompekompekompe-
Selbstbeob-
r 0,033 -0,023 -0,007 -0,035 -0,004 -0,014 -0,038
achtung
p 0,519 0,650 0,894 0,487 0,939 0,778 0,458
Stressresistenz
r ,300(**) ,310(**) ,353(**) ,165(**) ,275(**) ,294(**) ,392(**)
p 0,000 0,000 0,000 0,001 0,000 0,000 0,000
Vertrauen in r ,370(**) ,388(**) ,482(**) ,138(**) ,342(**) ,332(**) ,434(**)
eigene
Fähigkeiten p 0,000 0,000 0,000 0,007 0,000 0,000 0,000
Gestaltungs r ,162(**) ,234(**) ,233(**) 0,066 ,206(**) ,191(**) ,231(**)
motivation
p 0,001 0,000 0,000 0,191 0,000 0,000 0,000
Jeweils die höchste Korrelation pro Zeile wurden markiert sowie alle Korrelationen > .400
**. Die Korrelation ist auf dem Niveau von 0,01 (2-seitig) signifikant.
*. Die Korrelation ist auf dem Niveau von 0,05 (2-seitig) signifikant.
Prof. Dr. Stephan Gerhard Huber, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz
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