Kompetenzprofil Schulmanagement KPSM - Schulleitungssymposium
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<strong>Kompetenzprofil</strong> <strong>Schulmanagement</strong> <strong>KPSM</strong> – Self-Assessment für päd. Führungskräfte<br />
Validität<br />
Kit Kriteriumi Selbsteinschätzung<br />
Allgemeine<br />
fähigkeit<br />
Beratungs-<br />
kompetenzen<br />
Fachkompetenzen<br />
Gesprä<br />
chskompetenzen<br />
Haushaltskompetenzen<br />
Methodenkompetenzen<br />
Organisationskompetenzen<br />
r -,110(*) -0,039 -,126(*) 0,066 -0,033 ,148(**) -0,066<br />
p 0,030030 0,444 0,013013 0,193 0522 0,522 0003 0,003 0,190<br />
r -,133(**) -0,040 -,120(*) 0,031 -0,031 0,053 -,111(*)<br />
p 0,008 0,433 0,017 0,539 0,543 0,293 0,029<br />
Päd.<br />
Kompetenzen<br />
Planungs-<br />
kompetenz<br />
Prozessdenken<br />
Analytisches<br />
r -,128(*) 0,042042 -0,025 025 0,070070 -0,068 0068 -0,005 0005 -0,005<br />
005<br />
Textverständnis<br />
p 0,011 0,413 0,625 0,166 0,181 0,914 0,924<br />
Analytisches r -0,044 -0,033 -0,021 -0,030 -0,035 -0,015 0,057<br />
Denken<br />
(sprachl) p 0,383 0,511 0,682 0,558 0,494 0,772 0,262<br />
Denkgeschw<br />
indigkeit<br />
r -0,099 0,047 -0,074 0,022 0,003 0,000 -0,023<br />
p 0,052 0,350 0,144 0,670 0,949 0,998 0,651<br />
Jeweils die höchste Korrelation pro Zeile wurden markiert sowie alle Korrelationen > .400<br />
**. Die Korrelation ist auf dem Niveau von 0,01 (2-seitig) signifikant.<br />
*. Die Korrelation ist auf dem Niveau von 0,05 (2-seitig) signifikant.<br />
Prof. Dr. Stephan Gerhard Huber, IBB, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz<br />
Seite 94
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