stellen wir Ihnen das Heft 3/2011 - Institut für Religionspädagogik ...

6 Themenschwerpunkt 7
Schülerfeedbacks am Ende des Tages:
Die zerbrochene Puppe eines jüdischen Kindes
weist vor allem auf das Schicksal der Kinder hin.
Als wir heraus kamen, empfing uns
Eisregen – passend zur Situation des
Augenblicks. Wir verließen das Lager
durch das bekannte Tor. Das Wetter
klarte auf und unter riesigen Wolkenbergen
– sollte es ein Wink des Himmels
sein – die Wolke als Symbol für
den wegbegleitenden Gott – fuhren
wir mit dem Bus zum noch größeren
Lager Auschwitz – Birkenau.
Auschwitz Birkenau
Teil 2: Auschwitz II
Unsere erste Station war am Eingangstor.
Durch dieses Tor rollten die
vollen Menschentransportzüge aus
aller Herren Länder, um Menschen,
vor allem Juden, zur Arbeit bis zur Erschöpfung
oder bis zum Tod zu zwingen,
oder sie gleich an der Rampe in
der Mitte des Lagers in arbeitsfähig
und arbeitsunfähig zu selektieren.
Ein Originalgüterwaggon steht noch
auf dem Seitengleis und soll an die
deportierten Ungarnjuden erinnern.
Erinnerungsfotos mahnen: Alles war
real, ist passiert, hat eine eigene Geschichte
der Täter und Opfer.
Schülerinnen und Schüler stellen Erinnerungskerzen am Ende der Gleise der
Rampe von Birkenau auf.
Dieses Jahr kamen wir in eine restaurierte
Baracke im Frauenlager. Backsteinhaus,
Etagenbetten aus Stein,
Holz und Stroh, offenes Gebälk mit
Tonziegel und einige noch lesbare
alte Sinnsprüche: „Verhalte dich ruhig!“
– „Die Laus, dein größter Feind!“
– Nein, sie hatten als Häftlinge keine
Angst mehr gehabt vor Läusen, vor
Schäferhunden. Sie hatten Angst,
zitternde Angst, vor den Schergen,
den Nazis, der Totenkopf SS und ihren
Gehilfen. Als wir weiter gingen,
kamen wir an zwei Teichen vorbei,
in ihnen spiegelten sich der Himmel
und die fast verborgene Sonne. Drei
Mahnstelen erinnerten uns daran,
dass hier die Asche der Verbrannten
ausgestreut worden ist. Die andere
Asche warf man in Flüsse, nutze
sie als Dünger für die Felder oder
als Streugut auf den Wegen im Winter.
Traurig und mit feuchten Augen
verweile ich, während die Schüler
schon zu den Ruinen der alten Gaskammern
und der Krematorien am
Ende des Lagers weiter geführt werden.
Diese Ascheteiche, diese beiden
Massengräber gruben sich in mir als
die wichtigsten Erfahrungsbildern ins
Gedächtnis. Einige nennen Auschwitz
„Der Vorhof zur Hölle“, andere
„Die Residenz des Todes.“
Am Ende der Gleise, an den Mahnstelen
und Steinquadern, halten wir
eine ökumenische jüdisch christliche
Andacht. Zum Gedenken an die Ermordeten,
an die um die Fülle und
Zukunft ihres Lebens Gebrachten,
wurde das jüdische Gebet Sch̓ma
Jisrael / „Höre, Israel, der Herr unser
Gott, der Ewige, ist einzig!“ (das tägliche
Morgen- und Abendgebet der
Juden aus Dt 6,4-9) in Deutsch, Englisch,
Französisch, Russisch gelesen.
Leider hatten wir die polnische Version
vergessen. Die Schüler legten kleine
Steine zum Gedenken an die Toten
am Ende der Geleise nieder – wo der
Weg und die Geschichte für sie endete
– und brachten pro Lerngruppe
jeweils von einem Schüler und einer
Schülerin ihre Grableuchten als Hoffnungslichter
gegen die Dunkelheit
der Menschheitsgeschichte ein.
Nach dem Aufruf, in jedem Menschen
ein Ebenbild Gottes zu sehen und
ihm auch so zu begegnen und ihn zu
behandeln, dem gemeinsamen Vaterunser,
und dem Segen wurde der gemeinsame
Abschied von diesem Ort
und der Weg aus dem KZ besonders
still und bewusst begangen.
DVDs ausleihbar im IRUM
Literatur und Medien-Empfehlung:
Magdalena Niedzielska / Jan Szurmant: Krakau. Erlangen 2009
Eugeniusz Duda: Das Jüdische Krakau. Stadtführer über jüdische Denkmäler und Gedenkstätten
Adam Bujak / Teresa u. Henryk Swiebocki: Residenz des Todes. Krakau u2007
DVDs: Schindlers Liste | Spielzeugland | Der letzte Zug | Der Pianist | Veilchenbonbons
„Frauen leckten die tiefgefrorenen Fenster ab,
um nicht zu verdursten. – Auf Bildern lachten
SS Männer hämisch und erniedrigten die Juden
– Inmitten des Leids und Verderbens wuchsen
kleine Blümchen an den „Gleisen des Todes“.
Auch nach Auschwitz gibt es Neues Leben! –
Wir konnten zurück. Das Tor war offen. – Es
frisst einen regelrecht auf.“
Verena
„Diese Führung brachte einige schreckliche
Eindrücke mit sich, die ich mit Sicherheit
nie vergessen werde Ich bin froh, dass ich
die Möglichkeit hatte, diese Erfahrungen
zu machen und bin mir sicher, dass mich
dieses Erlebnis in meinem weiteren Leben
prägen wird!“
Organisatorische Hinweise
Die Studienfahrt war im Religionsunterricht
langfristig im 9. und 10. Schuljahr
vorbereitet worden. Die Schüler
hatten sich mit den Themen: Juden
und Judentum / Verhältnis zwischen
Juden und Christen / Schindlers Liste
/ Der letzte Zug / Spielzeugland / Die
Würde des Menschen / Lernen aus einer
unheilvollen Geschichte beschäftigt.
Zu Gast im Unterricht war auch
die Paderborner Diplom-Pädagogin
Sara Kass mit ihrem Museumspädagogischen
Koffer zum nationalsozialistischen
Konzentrations- und Vernichtungslager
Auschwitz-Birkenau.
Der Koffer möchte an die Kinder erinnern,
die nach Auschwitz deportiert
wurden und heutigen Kindern und
Jugendlichen den Zugang zu diesem
Thema aus der Perspektive des eigenen
Alters erschließen.
Während und nach der Studienfahrt
hatten die Schüler ihre Eindrücke und
Erfahrungen in Erfahrungsberichten,
Gedichten, Collagen, Plakaten, Objekten
und Fotoalben verarbeitet.
Diana
An dieser Stelle möchte ich – auch im
Namen meiner Kolleginnen und Kollegen
– den Schülerinnen und Schülern
danken für ihr Interesse, ihr Engagement
während der Vorbereitung,
Durchführung und Nachbereitung
dieser Schülerfahrt. Zugleich möchte
ich alle Kolleginnen und Kollegen
ermutigen, sich mit ihren Schülerinnen
und Schülern auch auf den Weg
zu machen und eine Gedenkstätte
zu besuchen und die Geschichte im
Gedächtnis wach zu halten. Schon
jetzt fragen die nachwachsenden
10er Schüler nach, ob sie denn auch
nach Krakau und Auschwitz fahren
werden.
Ab dem 1. Halbjahr 2012 (ab
Mitte April) werden religionspädagogische
Lehrerfortbildungsseminare
zu dieser Thematik
auf Ebene der 19 Dekanate als
Nachmittagsveranstaltung angeboten.
Dort kann dann ausführlicher
berichtet werden.
Eine Studienfahrt für Religionslehrer
wird in absehbarer Zeit
„Jeder war von der enormen
Größe des KZs und über die
riesigen Opferzahlen überrascht,
dass auf dieser riesigen Fläche
überall Menschen waren und
täglich so viele vergast wurden.
Ich finde es ist ein Muss, an
diesem Ort einmal gewesen zu
sein und über diesen Ort
nachzudenken.“
Rene
ebenfalls angeboten werden.
Ermöglicht wurde diese Studienfahrt
mit der großzügigen finanziellen Unterstützung
durch die Stiftung „Erinnern
ermöglichen“ in Düsseldorf, die
allen Schülern aus NRW die Fahrt
nach Auschwitz ermöglichen will, sowie
durch das Schulreferat des Evangelischen
Kirchenkreises Paderborn
und die Schulabteilung des Erzbistums
Paderborn.
Eine umfangreiche Foto-DVD zur
Fahrt kann zum Selbstkostenpreis
von 7,50 Euro über den Autor bestellt
werden.
Anschrift des Autors:
Alexander Schmidt
Rektor i. K.
IRUM Paderborn
Am Stadelhof 10
33098 Paderborn
0 52 51 / 125-1418
alexander.schmidt@erzbistum-paderborn.de