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Departement Bildung, Kultur und Sport Leitideen der Oberstufe

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Schaffung von Freiräumen im Unterricht <strong>und</strong> Differenzierung des unterrichtlichen Angebots<br />

för<strong>der</strong>n <strong>und</strong> verstärken auch die Selbstfindung, die eigene Motivierung <strong>und</strong> die Sozialisation.<br />

Aufgaben <strong>der</strong> Sek<strong>und</strong>arschule<br />

Die Sek<strong>und</strong>arschule vermittelt den Schülerinnen <strong>und</strong> Schülern eine breite Allgemeinbildung<br />

<strong>und</strong> die Gr<strong>und</strong>lagen für eine anspruchsvolle berufliche Ausbildung.<br />

Sie erwartet von ihren Schülerinnen <strong>und</strong> Schülern Lernfähigkeit, geistige Beweglichkeit, Abstraktionsfähigkeit<br />

sowie Fleiss <strong>und</strong> Ausdauer. Die Sek<strong>und</strong>arschule ermöglicht eine sehr variantenreiche<br />

Organisation des Unterrichts, die den zum Teil sehr verschiedenen Lernbedürfnissen<br />

<strong>der</strong> Schülerinnen <strong>und</strong> Schüler Rechnung trägt <strong>und</strong> sie zur Selbstständigkeit anleitet.<br />

Aufgaben <strong>der</strong> Bezirksschule<br />

Die Bezirksschule vermittelt den Schülerinnen <strong>und</strong> Schülern eine breite Allgemeinbildung<br />

<strong>und</strong> schafft die Gr<strong>und</strong>lagen für den Besuch einer Maturitätsschule o<strong>der</strong> das Ergreifen einer<br />

anspruchsvollen beruflichen Ausbildung.<br />

Die Bezirksschule stellt von allen drei <strong>Oberstufe</strong>nschultypen die höchsten intellektuellen Ansprüche<br />

an Schülerinnen <strong>und</strong> Schüler. Sie stellt hohe Ansprüche in Bezug auf Lernfähigkeit,<br />

Lerntempo, geistige Beweglichkeit, Abstraktionsfähigkeit <strong>und</strong> Selbstständigkeit <strong>der</strong> Schülerinnen<br />

<strong>und</strong> Schüler. Die Schülerinnen <strong>und</strong> Schüler bekommen Gelegenheit, selbstständig<br />

von Kenntnissen zu Erkenntnissen vorzustossen.<br />

Februar 2012

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