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Bewertungsraster zu den schulischen Entwicklungsprozessen

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3.<br />

Prozesssteuerung und Prozessgestaltung<br />

Entwicklungsvorhaben wer<strong>den</strong> zielorientiert gesteuert –<br />

unter Berücksichtigung der schulspezifischen Möglichkeiten<br />

und mit Be<strong>zu</strong>g auf <strong>den</strong> vor Ort diagnostizierten Entwicklungsbedarf.<br />

Durch die kooperative und partizipative<br />

Gestaltung der Prozesse wird die Motivation des Kollegiums<br />

gewährleistet, so dass die Entwicklungsprozesse<br />

engagiert umgesetzt wer<strong>den</strong>. Die Moderation der Prozesse<br />

erfolgt effizient und vermag die Teilnehmen<strong>den</strong> für die<br />

aktive und motivierte Mitarbeit <strong>zu</strong> gewinnen. Ein lösungsorientierter,<br />

konstruktiver Umgang mit unterschiedlichen<br />

Positionen, mit Konflikten und auftauchen<strong>den</strong> Schwierigkeiten<br />

erleichtert die Umset<strong>zu</strong>ng der Projektziele und<br />

-schritte.<br />

16<br />

<strong>Bewertungsraster</strong> <strong>zu</strong> <strong>den</strong> <strong>schulischen</strong> <strong>Entwicklungsprozessen</strong>

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