Programm - schule.sg.ch - Kanton St.Gallen
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40 Mathematik allgemein<br />
Bea<strong>ch</strong>ten Sie au<strong>ch</strong> die folgenden Kurse zu diesem Thema:<br />
1804_4- bis 8-jährige Kinder: Spieleris<strong>ch</strong>e mathematis<strong>ch</strong>e und spra<strong>ch</strong>li<strong>ch</strong>e Förderung<br />
1809_Mathematik kompetenzorientiert fördern<br />
1810_Mathematik na<strong>ch</strong>haltig fördern<br />
7602_appolino – Lernen mit Tablets auf der Unterstufe<br />
Naturwissens<strong>ch</strong>aften/Mathematik<br />
S<strong>ch</strong>werpunkt in der Weiterbildung<br />
Der seit 2012 gültige S<strong>ch</strong>werpunkt in der Weiterbildung für Lehrpersonen findet mit dem<br />
Jahr 2014 seinen Abs<strong>ch</strong>luss. Der S<strong>ch</strong>werpunkt ist: Naturwissens<strong>ch</strong>aften/Mathematik.<br />
4001_Mathematik im KG? – Mathematik im KG!<br />
Ziele<br />
Inhalt<br />
Leitung<br />
Ort<br />
Dauer<br />
Daten<br />
Hinweis<br />
Vielfältige Materialien kennen lernen, diese kritis<strong>ch</strong> beurteilen, für eigene Bedürfnisse<br />
anpassen und zielgeri<strong>ch</strong>tet einsetzen.<br />
– Ausführli<strong>ch</strong>e Materialbetra<strong>ch</strong>tung, Kriterien zur Beurteilung von sinnvollem Mathematikmaterial<br />
für den Kindergarten<br />
– Grundlagen zur Herstellung und Anpassung eigener Materialien<br />
– Zwis<strong>ch</strong>en den zwei Kurshalbtagen als Vertiefung ein einfa<strong>ch</strong>es Spiel für die eigene<br />
Klasse erarbeiten oder anpassen<br />
– Aufzeigen einer konkreten praktis<strong>ch</strong>en Umsetzung im Kindergartenjahr anhand des<br />
«Kleinen Zahlenbu<strong>ch</strong>es»<br />
– Mathematik als lustvolles Tun im Kindergarten entdecken<br />
Beatrice Rothenbühler, Hellmühlestrasse 11, 8580 Amriswil<br />
Rors<strong>ch</strong>a<strong>ch</strong><br />
2 x ½ Tag<br />
Mi, 26. März und 30. April (jeweils Na<strong>ch</strong>mittag)<br />
Die Spiele der Kursleitung dürfen fotografiert werden.<br />
4<br />
4002_Gestern – heute – morgen<br />
Phänomen Zeit im Kindergarten<br />
Ziele<br />
Inhalt<br />
Leitung<br />
Ort<br />
Dauer<br />
Daten<br />
Verständnis für Zeitabläufe entwickeln, diese als Teile der mathematis<strong>ch</strong>en Förderung<br />
erkennen und in die Jahresplanung integrieren.<br />
Das Kind ist von der Vergangenheit fasziniert und kann mit historis<strong>ch</strong>en Figuren eine<br />
Vorstellung entwickeln, um si<strong>ch</strong> die Gegenwart zu erklären. Zeitabläufe werden erlebbar<br />
und in passenden Lernumgebungen gefestigt. Das Kind erweitert sein Wissen zu Zeit,<br />
lernt die te<strong>ch</strong>nis<strong>ch</strong>en Hilfsmittel kennen und kann diese neuen Erkenntnisse spra<strong>ch</strong>li<strong>ch</strong><br />
umsetzen. Wir tau<strong>ch</strong>en ins Thema ein in Form von Referaten, Diskussionen und Beispielen<br />
von Spiel- und Lernumgebungen.<br />
Verena S<strong>ch</strong>midheiny, Rosenstrasse 3, 8575 Bürglen<br />
Gossau<br />
2 x ½ Tag<br />
Mi, 20. August und 10. September (jeweils Na<strong>ch</strong>mittag)<br />
4003_Re<strong>ch</strong>nen im Kindergarten?<br />
Ziel<br />
Inhalt<br />
Spieleris<strong>ch</strong> mathematis<strong>ch</strong>e Vorläuferfertigkeiten im Kindergartenalltag erweitern.<br />
Neuste Untersu<strong>ch</strong>ungen belegen, dass den frühen mathematis<strong>ch</strong>en Kenntnissen eine<br />
ents<strong>ch</strong>eidende Bedeutung für spätere s<strong>ch</strong>ulis<strong>ch</strong>e Leistungen in Mathematik zukommen.<br />
Au<strong>sg</strong>ehend von kurzen theoretis<strong>ch</strong>en Inputs, sollen die Teilnehmenden Anregungen zur<br />
effektiven Umsetzung von Mathematik im Kindergartenalltag erhalten. Ans<strong>ch</strong>auungsmaterial<br />
und Literatur sowie der gegenseitige Austaus<strong>ch</strong> sollen eine Fülle von Ideen zur<br />
spieleris<strong>ch</strong>en Realisierung in der eigenen Praxis geben.<br />
Mathematik – Mathematik allgemein<br />
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