Programm - schule.sg.ch - Kanton St.Gallen
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3003_Spra<strong>ch</strong>förderung kraftvoll und trommelstark<br />
Ziele<br />
Inhalt<br />
Leitung<br />
Ort<br />
Dauer<br />
Datum<br />
Hinweis<br />
Wir verbinden Spra<strong>ch</strong>e mit Klang und Bewegung, lernen neue Rhythmen, Lieder und<br />
Tänze, die wir direkt im Unterri<strong>ch</strong>t anwenden können.<br />
Anhand von eigenen Versen, Rhythmen und Reimen zeige i<strong>ch</strong> Wege, wie bei (fremdspra<strong>ch</strong>igen)<br />
Kindern UND den Lehrpersonen die Freude am Spre<strong>ch</strong>en und Kommunizieren geweckt<br />
und gefördert werden kann. Wir begleiten unser Spre<strong>ch</strong>en und Singen mit Trommeln,<br />
Rasseln und vers<strong>ch</strong>iedenen Requisiten. Der (Kinder-)Humor ist unser <strong>St</strong>eckenpferd.<br />
Nicole Baumann, Langacker, 4436 Oberdorf<br />
Rapperswil-Jona<br />
1 Tag<br />
Sa, 29. März<br />
Djembe (oder Ähnli<strong>ch</strong>es), Bongo oder grosse Rahmentrommel (Tamburin ungeeignet)<br />
mitbringen.<br />
NEU<br />
3004_Erzähl mir was!<br />
Ziele<br />
Inhalt<br />
Leitung<br />
Ort<br />
Dauer<br />
Daten<br />
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erhalten den theoretis<strong>ch</strong>en Hintergrund zur Erzählentwicklung<br />
des Kindes und kennen lustvolle Prinzipien, diese im Alltag zu fördern.<br />
Spre<strong>ch</strong>lust ist der Au<strong>sg</strong>angspunkt der Spra<strong>ch</strong>förderung im Kindergarten. Kinder sollen zu<br />
Wort kommen und viele Gelegenheiten zum Spre<strong>ch</strong>en erhalten, damit sie neu entdeckte<br />
Wörter und spra<strong>ch</strong>li<strong>ch</strong>e <strong>St</strong>rukturen ausprobieren und im Gesprä<strong>ch</strong> anwenden lernen. Die<br />
Bedeutung des Spra<strong>ch</strong>verstehens ist im Vors<strong>ch</strong>ulalter von zentraler Bedeutung und ein<br />
wi<strong>ch</strong>tiger Indikator für den späteren S<strong>ch</strong>ulerfolg. Es gilt, spra<strong>ch</strong>förderli<strong>ch</strong>e Lernumgebungen<br />
bereitzustellen, um die Erzählentwicklung s<strong>ch</strong>rittweise aufzubauen und zu festigen.<br />
Verena S<strong>ch</strong>midheiny, Rosenstrasse 3, 8575 Bürglen<br />
Wil<br />
2 x ½ Tag<br />
Mi, 3. und 17. September (jeweils Na<strong>ch</strong>mittag)<br />
3005_Kompetent Spra<strong>ch</strong>auffälligkeiten erkennen<br />
Lustvoll Spra<strong>ch</strong>e fördern<br />
Ziele Die Teilnehmenden sollen im Umgang mit auffälligen Kindern si<strong>ch</strong>erer werden und direkte<br />
Anregungen für die Arbeit und Unterstützung spra<strong>ch</strong>beeinträ<strong>ch</strong>tigter Kinder erhalten.<br />
Inhalt – Praxisnahe Übungen zum Erkennen und Einteilen von Spra<strong>ch</strong>auffälligkeiten anhand von<br />
Ton- und Videobeispielen<br />
– Erarbeitung von wi<strong>ch</strong>tigen Erkennungskriterien zur Bestimmung von Therapiebedürftigkeit<br />
– Es werden vers<strong>ch</strong>iedene Mögli<strong>ch</strong>keiten der Spra<strong>ch</strong>förderung bearbeitet. Im Vordergrund<br />
stehen jedo<strong>ch</strong> ni<strong>ch</strong>t ho<strong>ch</strong>strukturierte Förderprogramme, sondern ein bewusstes und kreativlustvolles<br />
Anpassen der Förderideen auf die Bedürfnisse der Kindergruppe. Werkstätten und<br />
direkt umsetzbare Spielideen als Kursmethodik weisen auf den hohen Praxisbezug hin.<br />
Leitung Wolfgang G. Braun, Breitestrasse 7b, 9436 Balga<strong>ch</strong><br />
Ort Sargans<br />
Dauer 1 Tag<br />
Datum Sa, 6. September<br />
Hinweise Literatur: Braun, W. & Mannhard, A. (2008). Spra<strong>ch</strong>e erleben – Spra<strong>ch</strong>e fördern.<br />
Mün<strong>ch</strong>en: Reinhardt.<br />
Das Kursangebot ist eine kompakte Zusammenfassung der bisherigen Kurse «Spre<strong>ch</strong>en<br />
alle Kinder glei<strong>ch</strong> ri<strong>ch</strong>tig?» und «Spra<strong>ch</strong>förderung: konkret, kreativ, kooperativ». Der Kurs<br />
kann au<strong>ch</strong> als Abrufkurs gebu<strong>ch</strong>t werden.<br />
3006_Neue Wege im Re<strong>ch</strong>ts<strong>ch</strong>reibunterri<strong>ch</strong>t<br />
Ziele<br />
Inhalt<br />
Leitung<br />
Ort<br />
Dauer<br />
In diesem Kurs wird ein neues Konzept des Re<strong>ch</strong>ts<strong>ch</strong>reiblernens vermittelt, wel<strong>ch</strong>es die<br />
Kinder zu einer si<strong>ch</strong>eren Re<strong>ch</strong>ts<strong>ch</strong>reibung führt. Dieses einfa<strong>ch</strong>e Konzept entlastet Lehrpersonen,<br />
Kinder und Eltern.<br />
Mithilfe von vers<strong>ch</strong>iedenen Te<strong>ch</strong>niken und fünf Regeln haben die S<strong>ch</strong>üler und S<strong>ch</strong>ülerinnen<br />
<strong>St</strong>rategien in der Hand, um die deuts<strong>ch</strong>e Re<strong>ch</strong>ts<strong>ch</strong>reibung aufzus<strong>ch</strong>lüsseln. Sie können so<br />
den grössten Teil (ca. 95 %) der Wörter ri<strong>ch</strong>tig s<strong>ch</strong>reiben und müssen nur no<strong>ch</strong> wenige<br />
Wörter auswendig lernen. Für alle Beteiligten ist diese Methode eine grosse Erlei<strong>ch</strong>terung.<br />
Monika Ho<strong>ch</strong>strasser, <strong>St</strong>auffa<strong>ch</strong>erweg 4, 6006 Luzern<br />
<strong>St</strong>. <strong>Gallen</strong><br />
1 ½ Tage<br />
76 Spra<strong>ch</strong>en – Spra<strong>ch</strong>e allgemein
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