Programm - schule.sg.ch - Kanton St.Gallen
Programm - schule.sg.ch - Kanton St.Gallen
Programm - schule.sg.ch - Kanton St.Gallen
Erfolgreiche ePaper selbst erstellen
Machen Sie aus Ihren PDF Publikationen ein blätterbares Flipbook mit unserer einzigartigen Google optimierten e-Paper Software.
Leitung<br />
Ort<br />
Dauer<br />
Datum<br />
Florian S<strong>ch</strong>errer, Sozialpädagoge/Spezialberei<strong>ch</strong> Autismus,<br />
Wiesenstrasse 34, 9000 <strong>St</strong>. <strong>Gallen</strong><br />
Iris Köppel, au<strong>sg</strong>ebildete Primar- und Rhythmiklehrerin mit Asperger-Syndrom,<br />
Fähnernstrasse 8, 9000 <strong>St</strong>. <strong>Gallen</strong><br />
<strong>St</strong>. <strong>Gallen</strong><br />
1 Tag<br />
Sa, 22. März<br />
1814_Lerns<strong>ch</strong>wierigkeiten – wie exekutive Funktionen<br />
helfen können<br />
Ziele<br />
Inhalt<br />
Leitung<br />
Ort<br />
Dauer<br />
Datum<br />
Hinweis<br />
– Kennenlernen von exekutiven Funktionen<br />
– Erkennen der exekutiven Funktionen in Unterri<strong>ch</strong>t und Förderung<br />
– Konkrete Interventionsmögli<strong>ch</strong>keiten für S<strong>ch</strong>ule und Therapie<br />
Lerns<strong>ch</strong>wierigkeiten sind meist verbunden mit Problemen mit den exekutiven Funktionen:<br />
Lernende denken ni<strong>ch</strong>t voraus, haben s<strong>ch</strong>le<strong>ch</strong>te Selbstregulationsfähigkeiten oder<br />
Aufmerksamkeitsprobleme. Gelingt es, die exekutiven Funktionen zu verbessern, lassen<br />
si<strong>ch</strong> sol<strong>ch</strong>e S<strong>ch</strong>wierigkeiten günstig beeinflussen.<br />
In diesem Kurs sollen, au<strong>sg</strong>ehend von den aktuellen Erkenntnissen der Neurowissens<strong>ch</strong>aften<br />
und der Theorie der exekutiven Funktionen, handlungsleitende Überlegungen<br />
angestellt werden. Realisierungsmögli<strong>ch</strong>keiten für den pädagogis<strong>ch</strong>en und heilpädagogis<strong>ch</strong>en<br />
Alltag werden aufgezeigt, und gemeinsam wird na<strong>ch</strong> weiteren Mögli<strong>ch</strong>keiten<br />
gesu<strong>ch</strong>t.<br />
Monika Brunsting, Dr. phil., Fa<strong>ch</strong>psy<strong>ch</strong>ologin für Psy<strong>ch</strong>otherapie FSP, Sonderpädagogin,<br />
Wilerstrasse 2, 9242 Oberuzwil<br />
<strong>St</strong>. <strong>Gallen</strong><br />
1 Tag<br />
Mo, 7. April<br />
Wird au<strong>ch</strong> als Abrufkurs angeboten.<br />
SH<br />
1<br />
1815 _Aufmerksamkeitsstörungen (ADHS)<br />
Grundlagen und systemis<strong>ch</strong>e Aspekte<br />
Ziele<br />
Inhalt<br />
Leitung<br />
Ort<br />
Dauer<br />
Daten<br />
Sie können aufzeigen, was ADHS beinhaltet, und erkennen dieses bei Ihren S<strong>ch</strong>ülerinnen<br />
und S<strong>ch</strong>ülern.<br />
Dabei wissen Sie, wel<strong>ch</strong>e mögli<strong>ch</strong>en anderen Ursa<strong>ch</strong>en das ADHS beeinflussen können<br />
oder umgekehrt.<br />
Mögli<strong>ch</strong>e Therapiemassnahmen sind bespro<strong>ch</strong>en.<br />
Ein Austaus<strong>ch</strong> über den Umgang mit diesen S<strong>ch</strong>ülerinnen und S<strong>ch</strong>ülern, au<strong>ch</strong> auf der<br />
Basis der Lernbiologie, hat stattgefunden.<br />
Die Elternarbeit und Zusammenarbeit mit externen <strong>St</strong>ellen ist beleu<strong>ch</strong>tet worden.<br />
Fa<strong>ch</strong>austaus<strong>ch</strong> unter den Professionen Medizin-Sozialarbeit und Pädagogik.<br />
Wissensvermittlung auf der Grundlage vers<strong>ch</strong>iedener Theorien (Entwicklungs- und<br />
Lernpsy<strong>ch</strong>ologie, Systemtheorie, Neurobiologie etc.).<br />
Heinri<strong>ch</strong> Otremba, Dr. med., Fa<strong>ch</strong>arzt Pädiatrie, speziell Neuropädiatrie,<br />
Rors<strong>ch</strong>a<strong>ch</strong>erstrasse 114, 9000 <strong>St</strong>. <strong>Gallen</strong><br />
Heike Günther, Sozialarbeiterin FH, Supervisorin/Coa<strong>ch</strong> BSO,<br />
Eisengasse 1, 9000 <strong>St</strong>. <strong>Gallen</strong><br />
Rors<strong>ch</strong>a<strong>ch</strong>erberg<br />
1 ½ Tage<br />
Mo, 7. April (ganzer Tag), Di, 8. April (Vormittag)<br />
SH<br />
1816_S<strong>ch</strong>wierige S<strong>ch</strong>üler – was kann i<strong>ch</strong> tun?<br />
Ziele<br />
Inhalt<br />
– Neue Interventionsmögli<strong>ch</strong>keiten erlernen<br />
– Handlungskompetenz im Umgang mit Verhaltensauffälligkeiten erweitern<br />
In diesem Kurs erarbeiten wir, aufbauend auf theoretis<strong>ch</strong>en Grundlagen, gemeinsam<br />
entspre<strong>ch</strong>ende Massnahmen und geben gegenseitig Anregungen, wie mit Verhaltensauffälligkeiten<br />
umgegangen werden kann. Um mit Fallbeispielen arbeiten zu können, erhalten<br />
Sie vor dem ersten Kurstermin einen kurzen Fragebogen zu Verhaltensstörungen aus Ihrer<br />
Praxis.<br />
Im zweiten Kursteil werden die von Ihnen zwis<strong>ch</strong>enzeitli<strong>ch</strong> eingesetzten Interventionen<br />
reflektiert, um im Sinne eines Förderprozesses das weitere Vorgehen zu planen.<br />
SH<br />
Pädagogik – Fördernde Massnahmen<br />
41
Change language