Programm - schule.sg.ch - Kanton St.Gallen

1018_STEP: wertschätzend und professionell den
Schulalltag gestalten
Ziele – Stärkung des Beziehungsdreiecks Eltern – Schule – Kind
– Mehr Gelassenheit im Schulalltag durch positive Beziehungen
Inhalt – Reflexion des eigenen pädagogischen Standpunktes
– Verhalten verstehen und Perspektive ändern
– Ermutigen und Lernmotivation stärken
– Respektvolle Kommunikation
– Sinnvolle Disziplin, Fehlverhalten umlenken
– Kräfte der Klasse nutzen, demokratisch-partizipativ leiten
– Zusammenarbeit mit den Eltern
– Sensibilisieren, üben, ausprobieren und reflektieren
Leitung Heidi Schluchter, Feldholzstrasse 9, 9242 Oberuzwil
Ort Oberuzwil
Dauer 2 x 1 Tag und 4 x ½ Tag
Daten 1. Kursteil: Sa, 3. Mai (ganzer Tag), Mi, 21. Mai und 11. Juni
(jeweils Nachmittag)
2. Kursteil: Sa, 23. August (ganzer Tag), Mi, 10. September und
24. September (jeweils Nachmittag)
Hinweise Wir arbeiten mit dem Buch «STEP», das Buch für Lehrpersonen. Es kann im Kurs erworben
werden. Die Kosten von Fr. 41.90 werden von den Kursteilnehmenden übernommen.
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NEU
1019_Classroom-Management
Ziele
Inhalt
Leitung
Ort
Dauer
Datum
1. Sie kennen die Philosophie von Classroom-Management.
2. Sie kennen einige wesentliche Bausteine von Classroom-Management.
Kein anderes Merkmal ist so klar und beständig mit dem Leistungsniveau und dem
Entwicklungsfortschritt von Schulklassen verknüpft wie Classroom-Management. Es
basiert auf einer guten Beziehung der Lehrkräfte zu ihren Schülern und verbessert das
Klima im Klassenzimmer. Es beugt Disziplinschwierigkeiten und Konflikten vor, die der
Hauptbelastungsfaktor für Lehrkräfte sind.
Christoph Eichhorn, Diplom-Psychologe, Gäuggelistrasse 2, 7000 Chur
Gossau
½ Tag
Mi, 7. Mai (Nachmittag)
1020_Erfolgreich lernen – sieben Bausteine
Der Weg zum Lernerfolg
Ziele
Inhalt
Leitung
Ort
Dauer
Daten
Handlungskompetenz im Umgang mit Lernproblemen. Gehirn- und lerntypengerechte
Lehr- und Lernmethoden kennen und anwenden.
– Wie beim Erklären auf die unterschiedlichen Gehirntypen eingehen, sodass alle den
neuen Lernstoff begreifen?
– Wie üben, um den verschiedenen Lerntypen gerecht zu werden?
– Wie richtig lernen, repetieren und das Vergessen besiegen?
– Was tun bei Konzentrations- und Lernstörungen?
– Prüfungsangst, Druck: Wie damit umgehen?
Die Lehrpersonen lernen die sieben Bausteine, den Weg zum Lernerfolg kennen und
erhalten Lösungen für den Unterricht.
Monica Frei-Zünd, Schulische Heilpädagogin, Schützenbergstrasse 19, 9053 Teufen
Region St. Gallen
2 x ½ Tag
Sa, 6. und 13. September (jeweils Vormittag)
1021_Buben – das unerziehbare Geschlecht?
Grobziele Kenntnis der spezifischen Bedürfnisse von Buben im Umgang und im Unterricht sowie
der pädagogischen Haltungen/Unterrichtsstile, die den Buben entgegenkommen –
Reflexion der eigenen Unterrichtspraxis im Hinblick auf bubengerechten Unterricht.
Inhalt Disziplinprobleme, Leistungsverweigerung, Stören des Unterrichts, schlechtere Leistungen,
Schulausschluss: Schüler bereiten den Lehrpersonen bedeutend mehr Probleme
als Mädchen. Sind Buben generell schwieriger zu erziehen oder hat sich die Schule zu
Pädagogik – Pädagogische und didaktische Leitideen
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