Projekte - Schule der Zukunft
Projekte - Schule der Zukunft
Projekte - Schule der Zukunft
Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.
YUMPU macht aus Druck-PDFs automatisch weboptimierte ePaper, die Google liebt.
Projektliste <strong>der</strong> ausgezeichneten <strong>Schule</strong>n 2009 - 2012<br />
Kreis Minden-Lübbecke<br />
Name / Anschrift <strong>der</strong> <strong>Schule</strong><br />
Grundschule Regenbogen<br />
Martinstraße 19<br />
32312 Lübbecke<br />
Gymnasium <strong>der</strong> Stadt Rahden<br />
Freiherr-vom-Stein-Str. 5<br />
32369 Rahden (Westf.)<br />
Grundschule Tonnenheide-<br />
Wehe<br />
Tonnenhei<strong>der</strong> Schulweg 7<br />
32369 Rahden (Westf.)<br />
Titel <strong>der</strong> <strong>Projekte</strong><br />
Umgestaltung unseres Schulhofes zu einem Natur-Erlebnis-Raum<br />
Bei <strong>der</strong> Umgestaltung unseres Schulhofes verfolgen wir das Ziel, unsere Schülerinnen und Schüler mit<br />
ihren Spiel- und Bewegungsbedürfnissen ernst zu nehmen und eine sinnvolle und nachhaltige Begegnung<br />
zwischen Natur und Mensch zu schaffen sowie die Gemeinschaft zu för<strong>der</strong>n. Von Anfang an<br />
wurden und werden die Kin<strong>der</strong> sowie die Eltern mit in die Planung einbezogen. Fachkundige Unterstützung<br />
erhalten wir dabei von dem Verein Lebens(t)raum aus Bielefeld.<br />
1. Große für Kleine<br />
2. Umweltfreundliches Wohnen in Rahden<br />
Seit unsere <strong>Schule</strong> im April 2005 und im März 2008 den Titel "Agenda 21- <strong>Schule</strong> in NRW" erhielt,<br />
verfolgten wir mit einer Vielzahl von <strong>Projekte</strong>n und Aktionen weiterhin das Ziel, Grundsätze für eine<br />
nachhaltige Bildung, wie ökologische Bewusstseinsför<strong>der</strong>ung, soziales Engagement und Erwerb wirtschaftlicher<br />
Kompetenzen für ein Zusammenleben in <strong>der</strong> Welt in unserem Schulalltag zu etablieren.<br />
Durch die Umstellung von G9 auf G8 (höhere Unterrichtsbelastung <strong>der</strong> Schüler) und dem Bau einer<br />
Mensa gibt es Än<strong>der</strong>ungen, auf die die <strong>Schule</strong> langfristig reagieren muss. Aufgrund <strong>der</strong> höheren Belastung<br />
für die Schüler findet zurzeit keine Umwelt-AG statt, die von älteren Schülern (Klasse 10) für<br />
die jüngeren Schüler aus Klasse 5 durchgeführt wurde. Der Transfair-Kiosk hat im Juni 2011 vorübergehend<br />
seine Aktivitäten wegen <strong>der</strong> Produktpalette <strong>der</strong> Mensa eingestellt. Im Lehrerzimmer steht für<br />
das Kollegium fair gehandelte Schokolade und Kaffee bereit.<br />
Gesunde Ernährung und weiterführen unseres Energiekonzeptes<br />
Bei beiden Themen sollen die Eltern miteinbezogen werden und es soll Informationsveranstaltungen<br />
geben. Beiden Themen sollen Ergebnisse erzielen, die dann im Schulprogramm verankert werden<br />
können. Das Gesunde Schulfrühstück findet in je<strong>der</strong> Klasse einmal im Monat statt. Die Schüler entscheiden<br />
sich zwischen Müsli, Obstsalat o<strong>der</strong> gesundes Brotfrühstück. Es wird alles von den Kin<strong>der</strong>n<br />
mitgebracht und dann gemeinsam zubereitet und gegessen. Innerhalb dieses <strong>Projekte</strong>s wurde auch<br />
entscheiden, dass in je<strong>der</strong> Klasse immer die Möglichkeit besteht ausreichend zu trinken. Es steht je<strong>der</strong>zeit<br />
Mineralwasser zur Verfügung. -dies wurde im Schulprogramm aufgenommen. Im Schulwegweiser,<br />
den wir zur Anmeldung bzw. Einschulung austeilen informieren wir die Eltern über unsere Beiträge<br />
zum Umweltschutz.<br />
1(7)
Kurt Tucholsky Gesamtschule<br />
Königswall 10<br />
32423 Minden<br />
Leo-Sympher-Berufskolleg<br />
Minden<br />
Habsburgerring 53a<br />
32425 Minden<br />
• Schulpartnerschaft Grodno/Minden<br />
• Comenius Projekt<br />
• Bobby Car Solar Cup/Bobbycar Solar Challenge<br />
• Gütesiegel „Individuelle För<strong>der</strong>ung"<br />
• Projekt Weltethos<br />
• Community Dance Projekt<br />
• Flussnetzwerke<br />
• Streitschlichter<br />
• <strong>Schule</strong> ohne Rassismus<br />
• Migrations Projekt 11. Migrations Projekt<br />
• Schulpartnerschaft Tansania<br />
• Jugend denkt <strong>Zukunft</strong> (Bundessieger Berlin 2010)<br />
• Rio+16/19<br />
• Biologische Vielfalt (Jg. 7)<br />
• Ideenschmiede 2010 (Jugend denkt <strong>Zukunft</strong>, Einzelbeitrag Diandra Sprung),<br />
• Umwelttag <strong>der</strong> Stadt Minden 2011<br />
• BINGO – Partnerschule<br />
• Paten für Ghana<br />
• "Jugend denkt <strong>Zukunft</strong> 2011"<br />
• "Unschlagbar cool" Gewaltprävention Jg. 7<br />
• "Generation Üc" Zuwan<strong>der</strong>ergeneration<br />
• Unternehmenspreis 2010 ABB/KTG<br />
• "Ein gedeckter Tisch - in weiter Ferne" Ernährungsproblem auf <strong>der</strong> Erde<br />
• 1. Bildungsforum Minden 17.11.2011, Beteiligung an <strong>der</strong> Podiumsdiskussion"<br />
EnergieEffizienz in Industriellen Prozessen & SmartEnergy für Wasserspiel-Pumpe im Eine-<br />
Welt-Dorf Minden (Grundschule)<br />
• Integration <strong>der</strong> Thematik "EnergieEffizienz in Industriellen Prozessen" in die Ausbildung <strong>der</strong><br />
dualen Elektroniker-Fachklassen <strong>der</strong> beruflichen Bildung & Projekt <strong>der</strong> Technischen Assistenten<br />
Elektrotechnik in Zusammenarbeit mit <strong>der</strong> Aktionsgemeinschaft Friedenswoche Minden bei<br />
einer Photovoltaik-Insellösung für – LuxControl - reale ökologische Beleuchtungsanlage im<br />
Grodno-Haus des Eine-Welt-Dorfes Minden<br />
• Klima für Energiewandel – Schüler unterrichten Schüler im Grodno-Haus<br />
• SmartEnergy am Beispiel eines Wasserspiels mit energieeffizienter Solar-Pumpe<br />
Die <strong>Projekte</strong> <strong>der</strong> dritten Kampagnen-Teilnahme zur „<strong>Schule</strong> <strong>der</strong> <strong>Zukunft</strong>“ stellen eine nachhaltige Fortsetzung<br />
<strong>der</strong> ersten beiden AGENDA21-Beteiligungen dar, „damit die jetzige Generation <strong>der</strong> Auszubildenden<br />
sich nachhaltig daran beteiligt, die eigene <strong>Zukunft</strong> erträglich zu gestalten.“ In <strong>der</strong> aktuellen<br />
Kampagne wurde das LSBK-Projekt "Lehren & lernen für eine nachhaltige Entwicklung von umweltentlastenden<br />
Verhaltensweisen" räumlich erweitert auf den außerschulischen Lernort „Grodno-Haus<br />
im Eine-Welt-Dorf Minden“ und inhaltlich integriert in die UN-Dekade „Bildung für nachhaltige Entwicklung“.<br />
2(7)
Ratsgymnasium Minden<br />
Königswall 28<br />
32423 Minden<br />
Waldschule<br />
Koloniestr. 63<br />
32339 Espelkamp<br />
Städtisches Gymnasium<br />
Petershagen<br />
Hauptstraße 15<br />
32469 Petershagen<br />
Die Weiterführung <strong>der</strong> <strong>Projekte</strong> aus dem Zeitraum 2006-2008 soll zu einer Verstetigung im Schulleben<br />
führen. Im Rahmen <strong>der</strong> Kulturschule und dem Verständnis eines erweiterten Kulturbegriffs steht auch<br />
das soziale und interkulturelle Leben/ Lernen an unserem Ganztagsgymnasium im Vor<strong>der</strong>grund. So<br />
verstehen sich die <strong>Projekte</strong> als Zusammenspiel im schulischen und außerschulischen Rahmen.<br />
Brennholzmanufaktur <strong>der</strong> Waldschule als nachhaltige Schülerfirma<br />
Seit 9 Jahren besteht die o.g. Schülerfirma. Sie produziert und vermarktet Brennholz und präsentiert<br />
die Schülerfirma auf regionalen Veranstaltungen. In <strong>der</strong> Kampagne <strong>Schule</strong> <strong>der</strong> <strong>Zukunft</strong> 2005-2008<br />
wurde die Brennholzmanufaktur ausgezeichnet. Die damals beschriebenen Merkmale und <strong>Projekte</strong><br />
wurden fortgeführt und um den Bereich Teilnahme von Schülern mit son<strong>der</strong>pädagogischen För<strong>der</strong>bedarfen<br />
im Jahrgangsbereich 5,6,7, erweitert. Seit 2 Jahren werden im Rahmen des Gemeinsamen<br />
Unterrichts SuS mit son<strong>der</strong>pädagogischem För<strong>der</strong>bedarfen integriert. Die Arbeit <strong>der</strong> Schülerfirma wird<br />
als Ganztagsangebot für die 10.Klassen, sowie als Wahlpflichtkurs für die Klassenstufen 8 und 9 angeboten.<br />
In diesen beiden Kursen spalten die Schüler angekauftes (ca. 80 Festmeter pro Jahr) bzw.<br />
von <strong>der</strong> Stadt Espelkamp zur Verfügung gestelltes Stammholz. Dies wird hauptsächlich an das Freizeitbad<br />
"Atoll" in Espelkamp verkauft. Das Freizeitbad beheizt damit einen Saunapark. Für die Schüler<br />
<strong>der</strong> Klassen 5,6,7 gibt es ein freiwilliges Ganztagsangebot Brennholz "Fun".<br />
Schüler verschiedener Altersstufen untersuchen in Kooperation mit externen Partnern ein<br />
Fließgewässer und die Umgebung in <strong>der</strong> Region Petershagen<br />
Projektthema: Schüler verschiedener Altersstufen untersuchen in Kooperation mit externen Partnern<br />
ein Fließgewässer und <strong>der</strong>en Umgebung in <strong>der</strong> Region Petershagen.<br />
Projektziel: Mit dem Thema: „Die Ösper – Ein Fließgewässer in <strong>der</strong> Region Petershagen“, bietet sich<br />
die Möglichkeit, Schüler/innen in das praktische Arbeiten unter Berücksichtigung naturwissenschaftlicher<br />
Fragestellungen einzuführen, um sie in Zusammenarbeit mit ortsansässigen Kooperationspartnern<br />
für die naturnahe Umgebung <strong>der</strong> eigenen <strong>Schule</strong> zu sensibilisieren und zu interessieren.<br />
Durchführende Institutionen: BUND Ortsgruppe Petershagen und Biologische Station Minden- Lübbecke<br />
e. V., Aktionskomitee „Rettet die Weißstörche im Kreis Minden-Lübbecke“ e.V. [Westfälisches<br />
Storchenmuseum Windheim]<br />
3(7)
Ev. Kin<strong>der</strong>garten Sterntaler<br />
Babbenhausen-Oberbecksen<br />
Babbenhausener Strasse 47<br />
32547 Bad Oeynhausen<br />
Familienzentrum Bad<br />
Oeynhausen NordStädtische<br />
Kin<strong>der</strong>tagesstätte Dehme<br />
Ostpreußische Strasse 9<br />
32549 Bad Oeynhausen<br />
Kita Luftikus<br />
Triftenstraße 70<br />
32547 Bad Oeynhausen<br />
Lebt <strong>der</strong> Boden ? - Zu Besuch bei Willibald Wurm und seinen Freunden<br />
Die Grundschule Rehme-Oberbecksen und <strong>der</strong> Kin<strong>der</strong>garten „Sterntaler“ sind fast Nachbarn. Für beide<br />
ist das naheliegende Waldgebiet in kurzer Zeit fußläufig zu erreichen. Der Wald wird sowohl in <strong>Projekte</strong><br />
des Kin<strong>der</strong>gartens als auch in den Unterricht <strong>der</strong> Grundschule eingebunden. In einem gemeinsamen<br />
Projekt bauen nun Kin<strong>der</strong>gartenkin<strong>der</strong> (zukünftige Schulanfänger), Schulkin<strong>der</strong> und Kin<strong>der</strong> aus<br />
<strong>der</strong> Offenen Ganztagsschule ein „Bodenmodell“. Dazu wird aus dem nahegelegenen Wald eine Bodenprobe<br />
entnommen und in ihrer natürlichen Schichtung in ein Aquarium eingebracht. Die Kin<strong>der</strong><br />
untersuchen den Boden auf vorhandene Lebewesen und beobachten, was sich durch Bodenlebewesen<br />
wie Regenwürmer, Asseln, Käfer usw. aber auch durch zeitliche Prozesse verän<strong>der</strong>t. Die Beobachtungen<br />
werden fixiert und den an<strong>der</strong>en Kin<strong>der</strong>n zugänglich gemacht.<br />
Teilnehmer des Netzwerks „OGS und Kita Netzwerk Bad Oeynhausen“<br />
Naturwerkstatt<br />
Unsere Kita Dehme kooperiert seit vielen Jahren mit <strong>der</strong> Grundschule Dehme. Für beide Einrichtungen<br />
liegt das Wiehengebirge und <strong>der</strong> dortige Wald in <strong>der</strong> Nähe und wird in viele <strong>Projekte</strong> eingebunden.<br />
Schulkin<strong>der</strong>, Kin<strong>der</strong> aus <strong>der</strong> offenen Ganztagsschule und ältere Kin<strong>der</strong>gartenkin<strong>der</strong> (zukünftige<br />
Schulanfänger) werden in einem gemeinsamen Projekt ein "Bodenmodell" bauen. Aus dem nahe gelegenen<br />
Wald wird gemeinsam eine Bodenprobe entnommen und in ihrer natürlichen Schichtung in<br />
ein Aquarium eingebracht. Der Boden wird von den Kin<strong>der</strong>n auf vorhandene Lebewesen untersucht.<br />
Gemeinsam wird dann beobachtet, was sich durch Regenwürmer, Asseln, Käfer, an<strong>der</strong>en Kleinstlebewesen<br />
im Boden, o<strong>der</strong> durch Zersetzungsprozesse, <strong>der</strong> Boden verän<strong>der</strong>t.<br />
Teilnehmer des Netzwerks „OGS und Kita Netzwerk Bad Oeynhausen“<br />
Lebt <strong>der</strong> Boden? Zu Besuch bei Willibald Wurm und seinen Freunden<br />
Wie aus <strong>der</strong> Bananenschale ein Kürbis wird - sammeln und Kompostierung von Bioabfällen -<br />
bearbeitung (Durchmischung, Umschichtung) <strong>der</strong> Abfälle und Beobachtung <strong>der</strong> Vorgänge und Verän<strong>der</strong>ung<br />
-Beobachtung von Lebewesen im Kompost -Kürbissamen werden in <strong>der</strong> frischen Komposterde<br />
ausgepflanzt -Beobachtung des Wachstums <strong>der</strong> Kürbispflanzen -wiegen <strong>der</strong> ausgewachsenen Kürbisse,<br />
Ausstellung <strong>der</strong> Kürbisse<br />
Teilnehmer des Netzwerks „OGS und Kita Netzwerk Bad Oeynhausen“<br />
4(7)
Grundschule Altstadt<br />
Paul-Baehr-Str. 10<br />
32545 Bad Oeynhausen<br />
Grundschule Eidinghausen<br />
Apostelweg 6<br />
32549 Bad Oeynhausen<br />
Auf dem Weg zu einer gesundheitsför<strong>der</strong>nden und gewaltfreien <strong>Schule</strong><br />
• Gesundheitsför<strong>der</strong>ung -tägliches Obst- und Gemüsefrühstück -Qualitätsverbesserung beim<br />
Mittagessen im Rahmen <strong>der</strong> OGS -Bewegungsför<strong>der</strong>ung -aktive Pause -Bewegungs- und Entspannungsphasen<br />
im Unterricht -Angebot von Sportför<strong>der</strong>unterricht (Klasse 1/ 2)- Teilnahme<br />
an Präventionsprojekten - „Klasse 2000“ (Klasse 1- 4) - Entwicklung eines positiven Körperbewusstseins<br />
und Gesundheitsbegriffs - Stärkung <strong>der</strong> sozialen Kompetenzen und des Selbstwertgefühls<br />
- Schulung eines kritischen Umgangs mit Genussmitteln und Alltagsdrogen -<br />
Schaffung eines gesundheitsför<strong>der</strong>nden Umfelds- „Mein Körper gehört mir“ (Kl. 4) Theaterstück<br />
<strong>der</strong> Theaterpädagogischen Werkstatt Osnabrück - Stärkung des Selbstvertrauens - Verantwortung<br />
für den eigenen Körper - Unterscheidung zwischen Ja-Gefühlen und Nein-<br />
Gefühlen - Erkennung von sexuellem Missbrauch - Informationen an vertraute Personen - Einrichtung<br />
eines Kummertelefons<br />
• Gewaltprävention Einsatz des Programms „Faustlos“ in allen Klassenstufen - zur För<strong>der</strong>ung<br />
sozialer Kompetenzen und - zur Prävention von aggressivem und gewaltbereitem Verhalten<br />
bei Kin<strong>der</strong>n im Grundschulalter Inhaltliche Schwerpunkte -Empathieför<strong>der</strong>ung -Impulskontrolle<br />
-Umgang mit Ärger und Wut<br />
Teilnehmer des Netzwerks „OGS und Kita Netzwerk Bad Oeynhausen“<br />
Die 4 Elemente, Feuer, Wasser, Erde, Luft<br />
Kin<strong>der</strong> sind heute zunehmend <strong>der</strong> Gefahr ausgesetzt, den Bezug zur Natur und natürlichen Umwelt zu<br />
verlieren. Mit dem Projekt „Die vier Elemente: Erde, Feuer, Wasser, Luft“ vermittelt die <strong>Schule</strong> den<br />
Kin<strong>der</strong>n nachhaltige Lernerfahrungen, die sie befähigen sollen, die Schlüsselprobleme gegenwärtiger<br />
und künftiger Gesellschaft zu bewältigen: - die bewusste Wahrnehmung ihrer Lebenswelt - das bewusste<br />
Erleben ihrer Lebenswelt - die Entdeckung <strong>der</strong> Neugierde auf Naturphänomene - die Bereitschaft,<br />
Lebendes zu achten, zu erhalten und zu schützen - die Entwicklung von Werten - die Sensibilisierung<br />
für Umweltprobleme - die Bereitschaft für verantwortliches Handeln im Umgang mit <strong>der</strong> Natur -<br />
die Identifikation mit Heimat und Natur - die Einsicht in ökologische Zusammenhänge. Das Projekt soll<br />
helfen, deutlich zu machen, dass die „Draußen-Aktivitäten“ die persönliche, soziale und gesundheitliche<br />
Entwicklung <strong>der</strong> Kin<strong>der</strong> för<strong>der</strong>t und weiterentwickelt.<br />
Teilnehmer des Netzwerks „OGS und Kita Netzwerk Bad Oeynhausen“<br />
5(7)
Grundschule Dehme,<br />
Gemeinschaftsschule <strong>der</strong> Stadt<br />
Bad Oeynhausen<br />
Dehmer Straße 103<br />
32549 Bad Oeynhausen<br />
Grundschule Werste <strong>der</strong> Stadt<br />
Bad Oeynhausen<br />
Diesterwegstraße 31<br />
32549 Bad Oeynhausen<br />
Partizipation in <strong>der</strong> <strong>Schule</strong> - Klassenräte-<br />
Naturnahe Schulgeländegestaltung - Planung und Bau eines Niedrigseilgartens-<br />
Energiesparen in <strong>Schule</strong>n – Energiespardetektive<br />
Gesundes Frühstück - gesunde Ernährung<br />
Flussnetzwerk Weser – Werre<br />
Die bisher erarbeiteten <strong>Projekte</strong>/Vorhaben "Gesundes Frühstück - fit zum Lernen, Flussnetzwerk Weser<br />
- Werre, Naturnahe Schulgeländegestaltung, Energiesparen in <strong>Schule</strong>n - Energiespardetektive"<br />
werden weitergeführt.<br />
"Partizipation in <strong>der</strong> <strong>Schule</strong> - Klassenräte" ist ein neues Projekt. -Viele Konflikte und Streitsituationen<br />
bei den Kin<strong>der</strong>n führten zu <strong>der</strong> Entscheidung für das Projekt „Miteinan<strong>der</strong> leben in <strong>der</strong> <strong>Schule</strong>“. Hier<br />
wurden die Grundlagen entwickelt für ein gewaltfreies Miteinan<strong>der</strong>. Produkt war eine von allen beteiligten<br />
Gruppen entwickelte Erziehungsvereinbarung. Nun sollen in allen Klassen Klassenräte eingeführt<br />
werden, die die Bearbeitung von Konflikten selbstständig übernehmen. Ein zweiter Aspekt <strong>der</strong> Arbeit<br />
<strong>der</strong> Klassenräte ist die Partizipation <strong>der</strong> Kin<strong>der</strong> bei allen Entscheidungen, die sie betreffen.<br />
Teilnehmer des Netzwerks „OGS und Kita Netzwerk Bad Oeynhausen“<br />
Lebt <strong>der</strong> Boden? Zu Besuch bei Willibald Wurm und seinen Freunden<br />
Untersuchung des Waldbodens: -Welche Tiere leben im Waldboden? -Erste chemische Untersuchung<br />
des Waldbodens -Beson<strong>der</strong>heiten des Waldbodens: Wasserspeicher, Halt für Pflanzen, Humusbildung,etc.<br />
-Umweltschutzmaßnahmen<br />
Teilnehmer des Netzwerks „OGS und Kita Netzwerk Bad Oeynhausen“<br />
6(7)
Grundschule Rehme-<br />
Oberbecksen<br />
Zur Ramsiekquelle 3<br />
32547 Bad Oeynhausen<br />
Wichern-<strong>Schule</strong><br />
Schulstraße 69 - 73<br />
32547 Bad Oeynhausen<br />
Wir lernen gesund" - auf dem Weg zur gesundheitsför<strong>der</strong>nden <strong>Schule</strong><br />
Geplant ist die Weiterarbeit am Konzept zur Gesundheitsför<strong>der</strong>ung mit folgenden Zielsetzungen:<br />
• Verbesserung <strong>der</strong> Ernährungssituation durch tägliches Obst- und Gemüsefrühstück für alle,<br />
durch Aufklärungsarbeit für Eltern und Unterrichtsprojekte für Kin<strong>der</strong>. Angestrebt wird die Optimierung<br />
<strong>der</strong> Mittagsversorgung <strong>der</strong> OGS-Kin<strong>der</strong>, Entwicklung hin zur Versorgung mit Bio-<br />
Nahrungsmitteln<br />
• För<strong>der</strong>n und For<strong>der</strong>n - die eigene Leistungsfähigkeit erkennen und entwickeln<br />
• Bewegungsför<strong>der</strong>ung ausweiten: Anschaffung von weiteren Pausenspielgeräten und Optimieren<br />
des Ausleihsystems - Sport-Vertretungsunterricht-Kiste - Spiele im Schulgelände kennen<br />
und nutzen - Kooperation mit dem örtlichen Fußballverein im Rahmen <strong>der</strong> OGS - Rhythmik-<br />
Angebot<br />
• Verantwortung übernehmen- für sich und an<strong>der</strong>e: Streitschlichter - Klassensprecherkonferenz -<br />
Gesundheitsprojekte (Zahngesundheit f. d. Klassen 1 bis 4)<br />
Teilnehmer des Netzwerks „OGS und Kita Netzwerk Bad Oeynhausen“<br />
Die Kooperationspartner Bad Oeynhausen haben sich für das Oberthema "Boden" entschieden, hierbei<br />
wird den <strong>Schule</strong>n/Kitas viel Freiraum gelassen. Wir wollen im Laufe <strong>der</strong> nächsten Jahre intensiv an<br />
<strong>der</strong> Gestaltung unseres Schulhofs weiterarbeiten. Dabei ist vor allem unser Schulgarten, <strong>der</strong> viele Jahre<br />
kaum noch genutzt wurde, mit Hilfe von Eltern auf Vor<strong>der</strong>mann gebracht und wie<strong>der</strong> mit den Kin<strong>der</strong>n<br />
bepflanzt worden. Auch wurde in Elterninitiative ein Insektenhotel angelegt.<br />
In unser Projekt "Wie aus <strong>der</strong> Bananenschale ein Kürbis wird" sind wir zu Beginn 2011 eingestiegen;<br />
wir arbeiten eng mit dem Kin<strong>der</strong>garten "Luftikus" zusammen. Geplant ist am Standort Wichern die<br />
Sammlung und Kompostierung von Bioabfällen aus unserer Schulküche in einem dafür abgetrennten<br />
Teil unseres Schulgartens; dabei sollen die Kin<strong>der</strong> lernen, welche Abfälle kompostierbar sind. Die Kin<strong>der</strong><br />
sind am Vorgang <strong>der</strong> Kompostierung beteiligt und mischen selbst durch, schichten um und beobachten<br />
dabei Vorgänge, Verän<strong>der</strong>ungen und Kleinlebewesen bei ihrer Arbeit. Im Frühjahr, nach einem<br />
erneuten Aktionstag unserer Elternschaft im Schulgarten, werden wir Kürbisse zunächst in Töpfen<br />
aussäen und die Pflänzchen später in einem eigens dafür angelegten Hügelbeet aussetzen. Das<br />
weitere Wachstum <strong>der</strong> Kürbispflanzen wird beobachtet; das Projekt gipfelt in einem gemeinsamen<br />
Kürbisfest im Herbst.<br />
Teilnehmer des Netzwerks „OGS und Kita Netzwerk Bad Oeynhausen“<br />
7(7)