BIOLOGISCHE VIELFALT - Materialien für Bildung und Info
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INFORMATIONEN FÜR LEHRKRÄFTE<br />
Artenvielfalt weltweit Seite 5/8<br />
© 2008 B<strong>und</strong>esministerium für Umwelt, Naturschutz <strong>und</strong> Reaktorsicherheit<br />
kerung daraus einen Nutzen zieht. In diesen zwölf Ländern konzentrieren sich ca. 70 Prozent der<br />
weltweiten Artenvielfalt. Die Initiatoren erklärten, die Initiative diene auch dem Ziel, dass die Frage<br />
der Patentierung auf Tiere <strong>und</strong> Pflanzen im August dieses Jahres auf dem UN-Kongress für nachhaltige<br />
Entwicklung zur Sprache gebracht <strong>und</strong> unter dem UN-Dach gelöst werde.<br />
Quelle: Schlussbericht der Enquete-Kommission „Globalisierung der Weltwirtschaft“ (2002). B<strong>und</strong>esdrucksache 14/2350 (Auszug)<br />
Weitere Handlungsoptionen:<br />
An dieser Stelle ist die Frage berechtigt, was die Schülerinnen <strong>und</strong> Schüler mit ihrem neu erworbenen<br />
Wissen anfangen können. Kann man aus dem Gelernten Schlussfolgerungen für das eigene<br />
tägliche Handeln ziehen? Stichworte hierfür wären: Reisen/Tourismus, Freizeit, Konsum, Engagement,<br />
Aufklärung. Lassen Sie Ihre Schülerinnen <strong>und</strong> Schüler in einer Diskussion über ihre Erkenntnisse<br />
reflektieren. Sind alle bereit, ihre möglichen Schlussfolgerungen auch umzusetzen oder hindert<br />
sie etwas daran? Darüber hinaus können die Schülerinnen <strong>und</strong> Schüler aber auch eigenes<br />
Engagement zeigen, beispielsweise durch die Mitarbeit in den Jugendgruppen der Naturschutzorganisationen<br />
oder durch einen Einsatz am Tag der Artenvielfalt.<br />
Medizin aus der Natur<br />
Wertvolle Heilpflanzen, die dem Menschen nützen, gibt es nicht nur in den weit entfernten Regenwäldern<br />
der Tropen. Unseren Vorfahren blieb gar nichts anderes übrig, als sich bei der heimischen<br />
„Schatzkammer Natur“ zu bedienen. Auch wenn in den Industriestaaten durch den Siegeszug der<br />
modernen Medizin heute vielfach das Breitenwissen über Heilpflanzen verloren gegangen ist, so<br />
greifen doch viele auch heute noch gerne auf die altbewährten Heilkräuter zurück. Lassen Sie Ihre<br />
Schülerinnen <strong>und</strong> Schüler in alten Kräuterbüchern (Bibliotheken, Buchhandel) oder im Internet auf<br />
Spurensuche gehen. Auch in der eigenen Familie oder bei älteren Nachbarn können sich die Schüler<br />
erk<strong>und</strong>igen, welche Heilpflanzen heute noch bekannt sind, für was sie angewendet werden, wie<br />
sie aussehen <strong>und</strong> wo sie wachsen. Wer kennt heute noch die Blutwurz, ein altes <strong>und</strong> bewährtes<br />
Heilmittel zur Blutsstillung <strong>und</strong> W<strong>und</strong>infektion?<br />
LÖSUNGEN UND HINWEISE ZU DEN ARBEITSBLÄTTERN<br />
Arbeitsblatt 1 (2 Seiten):<br />
zu Aufgabe 1: Costa Rica, Atlantisches Brasilien, Tropische Ost-Anden, Borneo, Neuguinea.<br />
Drei Zentren in Südamerika, 2 Zentren im indonesischen Archipel.<br />
Die Länder der fünf Artenzentren der Welt (> 5.000 Arten/10.000 km 2 ):<br />
Costa Rica, Panama, Kolumbien, Ekuador, Peru, Brasilien, Indonesien (Borneo), Papua-Neuguinea<br />
Hinweis: Die Besonderheiten dieser fünf Zentren sind auf dem <strong>Info</strong>blatt 2 „Schatzkammern“<br />
beschrieben.<br />
zu Aufgabe 2: Die geografischen <strong>und</strong> natürlichen Besonderheiten dieser Länder (Lage, Größe,<br />
Höhenlage, Klima, Gebirge, Seen, Flüsse, Wüsten, Wälder etc.)<br />
Hintergr<strong>und</strong>: Die Schülerinnen <strong>und</strong> Schüler lernen, dass die artenreichsten Regionen der Erde im<br />
feucht-heißen tropischen Gürtel liegen, überwiegend in den Regenwäldern des Tieflands<br />
(Panama/Darien, Amazonastiefland, Kongobecken), aber auch in den Regenwäldern der Bergregionen<br />
(Costa Rica, Anden, Östliches Brasilianisches Hochland, Nord-Borneo, Hochland von Neuguinea).<br />
zu Aufgabe 3: Weitere Länder mit hoher Artenvielfalt (3.000 – 5.000 Arten/10.000 km 2 ):<br />
• Mexiko, Guatemala, Honduras, Nicaragua, Venezuela, die Guyanas, Kuba, Kongobecken mit<br />
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