un-dekade „bildung für nachhaltige entwicklung“ - Unesco
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un-dekade „bildung für nachhaltige entwicklung“ - Unesco

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LEHR- UND LERNMATERIALIEN<br />

ZUM JAHRESTHEMA MOBILITÄT<br />

UN-DEKADE „BILDUNG FÜR<br />

NACHHALTIGE ENTWICKLUNG“<br />

BILDUNG | WISSENSCHAFT | KULTUR | KOMMUNIKATION

In dieser Broschüre finden Sie Lehr- <strong>un</strong>d Lernmaterialien<br />

zum Jahresthema „Mobilität“ der UN-Dekade „Bild<strong>un</strong>g<br />

für <strong>nachhaltige</strong> Entwickl<strong>un</strong>g“. Sie wurden ausgewählt<br />

<strong>un</strong>d empfohlen von Einricht<strong>un</strong>gen, die im Rahmen der<br />

UN-Dekade aktiv sind.<br />

Erstellt in Kooperation <strong>un</strong>d mit fachlicher<br />

Unterstütz<strong>un</strong>g des Verkehrsclubs Deutschland e.V. (VCD).<br />

Zusammengestellt anlässlich der Sonderschau auf der<br />

didacta 2013.<br />

Herausgegeben von:<br />

Deutsche UNESCO-Kommission e.V. (DUK)<br />

Langwartweg 72<br />

53129 Bonn<br />

Tel. + 49 ( 0 ) 228 - 68 84 44 - 0<br />

Fax + 49 ( 0 ) 228 - 68 84 44 - 79<br />

sekretariat@esd.<strong>un</strong>esco.de<br />

www.bne-portal.de<br />

www.<strong>un</strong>esco.de<br />

Gesamtredaktion: Bianca Bilgram, Helena Scholl<br />

Redaktion: Deutsche UNESCO-Kommission, Sekretariat UN-Dekade<br />

„Bild<strong>un</strong>g für <strong>nachhaltige</strong> Entwickl<strong>un</strong>g“<br />

Fachliche Unterstütz<strong>un</strong>g: Anja Hänel, Verkehrsclub Deutschland e.V.<br />

(VCD)<br />

Layout: MediaCompany GmbH, Bonn<br />

Auflage: 3.000<br />

Druck: Druckerei Hachenburg<br />

Foto Titel: © iStockphoto.com/Lya_Cattel<br />

Foto Rückseite: © iStockphoto.com/aluxum<br />

Stand: Februar 2013<br />

Gedruckt auf FSC-zertifiziertem Papier<br />

ISBN 978-3-940785-45-9<br />

Die vorliegende Publikation verzichtet auf die ausdrückliche Nenn<strong>un</strong>g<br />

der männlichen <strong>un</strong>d weiblichen Form zug<strong>un</strong>sten der Lesbarkeit <strong>un</strong>d<br />

Einfachheit. Es sind stets Personen des jeweils anderen Geschlechts<br />

mit einbezogen, sofern nicht ausdrücklich anders erwähnt.<br />

Besonders lange Webadressen wurden mit dem Online-Dienst<br />

TinyURL verkürzt.<br />

2

INHALT<br />

Einleit<strong>un</strong>g ..................................................................................................... Seite 4<br />

Lernfeld Nachhaltige Mobilität . ............................................................................... 5<br />

1. Verkehr der Zuk<strong>un</strong>ft . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7<br />

a. Dekade-Projekt . ...................................................................................................7<br />

b. Literatur/Materialien, aufgeteilt in Bild<strong>un</strong>gsbereiche . ...........................................8<br />

c. Links/Webtipps .................................................................................................18<br />

2. Mobil entdecken . ..............................................................................................19<br />

a. Dekade-Maßnahme . ...........................................................................................19<br />

b. Literatur/Materialien, aufgeteilt in Bild<strong>un</strong>gsbereiche . .........................................20<br />

3. Mobiles Ich . ......................................................................................................27<br />

a. Dekade-Projekt . .................................................................................................27<br />

b. Literatur/Materialien, aufgeteilt in Bild<strong>un</strong>gsbereiche . .........................................28<br />

c. Links/Webtipps .................................................................................................48<br />

4. Klimafre<strong>un</strong>dlich <strong>un</strong>terwegs . ..............................................................................49<br />

a. Dekade-Projekt . .................................................................................................49<br />

b. Literatur/Materialien, aufgeteilt in Bild<strong>un</strong>gsbereiche . .........................................50<br />

c. Links/Webtipps .................................................................................................67<br />

5. In die Ferne reisen ...................................................................................68<br />

a. Dekade-Projekt . .................................................................................................68<br />

b. Literatur/Materialien, aufgeteilt in Bild<strong>un</strong>gsbereiche . .........................................69<br />

c. Links/Webtipps .................................................................................................77<br />

Themenübergreifende Materialien, Links <strong>un</strong>d Termine . .........................................79<br />

3

EINLEITUNG<br />

Die UN-Dekade »Bild<strong>un</strong>g für<br />

<strong>nachhaltige</strong> Entwickl<strong>un</strong>g« (2005-2014)<br />

in Deutschland<br />

Die Vereinten Nationen haben die Jahre<br />

2005-2014 zur Welt<strong>dekade</strong> „Bild<strong>un</strong>g für<br />

<strong>nachhaltige</strong> Entwickl<strong>un</strong>g“ ausgerufen.<br />

Nachhaltigkeit versteht sich dabei als<br />

eine ökologisch, ökonomisch <strong>un</strong>d sozial<br />

ausgewogene <strong>un</strong>d zuk<strong>un</strong>ftsfähige Entwickl<strong>un</strong>g,<br />

deren Ziel die faire Chancenverteil<strong>un</strong>g<br />

auf ein erfülltes Leben für die<br />

gegenwärtigen <strong>un</strong>d zukünftigen Generationen<br />

ist. Die UNESCO koordiniert die<br />

Umsetz<strong>un</strong>g der Dekade auf internationaler<br />

Ebene.<br />

Die Deutsche UNESCO-Kommission<br />

(DUK) bietet eine nationale Plattform für<br />

die Umsetz<strong>un</strong>g der Dekade. Als zentrales<br />

Steuer<strong>un</strong>gsgremium zur Implementier<strong>un</strong>g<br />

der UN-Dekade in Deutschland berief sie<br />

ein Nationalkomitee. Es setzt sich aus 35<br />

Vertretern von B<strong>un</strong>desministerien, des<br />

Parlaments, der Länder, Nichtregier<strong>un</strong>gsorganisationen,<br />

Medien, Privatwirtschaft<br />

<strong>un</strong>d Wissenschaft zusammen.<br />

Einmal jährlich lädt das Nationalkomitee<br />

100 nationale <strong>un</strong>d internationale Initiativen<br />

<strong>un</strong>d Institutionen der Bild<strong>un</strong>g für<br />

<strong>nachhaltige</strong> Entwickl<strong>un</strong>g (BNE) zum<br />

„R<strong>un</strong>den Tisch“. Zwischen den Treffen<br />

arbeiten die Mitglieder des „R<strong>un</strong>den<br />

Tisches“ in Arbeitsgruppen. Der Schwerp<strong>un</strong>kt<br />

der UN-Dekade „Bild<strong>un</strong>g für <strong>nachhaltige</strong><br />

Entwickl<strong>un</strong>g“ im Jahr 2013 liegt<br />

auf dem Thema „Mobilität“. Die Ihnen<br />

vorliegende Broschüre mit Lehr- <strong>un</strong>d<br />

Lernmaterialien bietet dazu einen Überblick.<br />

Im Rahmen der UN-Dekade haben zudem<br />

Projekte, die im Kontext der Bild<strong>un</strong>g<br />

für <strong>nachhaltige</strong> Entwickl<strong>un</strong>g wertvolle<br />

Arbeit leisten, die Möglichkeit, sich um<br />

die Auszeichn<strong>un</strong>g als „Offizielles Dekade-Projekt“<br />

zu bewerben. Bisher wurden<br />

über 1.600 Projekte als „Offizielle<br />

Projekte der UN-Dekade“ durch das<br />

Nationalkomitee ausgezeichnet. Auf der<br />

diesjährigen didacta wird das Jahresthema<br />

„Mobilität“ auf der Sonderschau<br />

aufgegriffen <strong>un</strong>d ausgewählte Offizielle<br />

Dekade-Projekte <strong>un</strong>d Komm<strong>un</strong>en der<br />

Welt<strong>dekade</strong> stellen ihre Bild<strong>un</strong>gsarbeit zu<br />

diesem Thema vor.<br />

In dieser Broschüre finden sich ausführlichere<br />

Angaben zu den einzelnen Materialien<br />

<strong>un</strong>d Dekade-Projekten sowie<br />

Linkhinweise <strong>un</strong>d eine Terminübersicht<br />

für 2013 zum Themenfeld Nachhaltigkeit<br />

<strong>un</strong>d Mobilität.<br />

Weiterführende Informationen zur<br />

UN-Dekade „Bild<strong>un</strong>g für <strong>nachhaltige</strong><br />

Entwickl<strong>un</strong>g“ sowie zum Jahresthema<br />

2013 „Mobilität“:<br />

www.bne-portal.de<br />

Die folgenden sowie weitere Lehr<strong>un</strong>d<br />

Lernmaterialien auch zu anderen<br />

Themenbereichen:<br />

www.bne-portal.de / lernmaterial<br />

4

LERNFELD NACHHALTIGE MOBILITÄT<br />

Lernfeld „Nachhaltige Mobilität“ –<br />

vielseitig, praxisorientiert <strong>un</strong>d<br />

motivierend!<br />

Im Jahr 2013 legt die UN-Dekade<br />

„Bild<strong>un</strong>g für <strong>nachhaltige</strong> Entwickl<strong>un</strong>g“ ihr<br />

Augenmerk auf das Thema Mobilität.<br />

Diese Thematik ist eine der zentralen<br />

Herausforder<strong>un</strong>gen der Zuk<strong>un</strong>ft: Wie beeinflussen<br />

<strong>un</strong>sere täglichen (Mobilitäts-)<br />

Entscheid<strong>un</strong>gen heute die Fortbeweg<strong>un</strong>g<br />

nachfolgender Generationen? Was können<br />

wir beitragen, um <strong>un</strong>seren Kindern<br />

ein möglichst hohes Maß an Mobilität zu<br />

sichern? Ermöglicht die technologische<br />

Entwickl<strong>un</strong>g einen besseren Umgang mit<br />

natürlichen Ressourcen?<br />

Angesichts der Auswirk<strong>un</strong>gen von Klimawandel,<br />

Ressourcenverknapp<strong>un</strong>g <strong>un</strong>d<br />

Energiewende benötigt die heranwachsende<br />

Generation weitreichende Kompetenzen,<br />

um künftige Veränder<strong>un</strong>gen zu<br />

verstehen <strong>un</strong>d die Welt aktiv mitzugestalten.<br />

Über eine zuk<strong>un</strong>ftsfähige Mobilität<br />

zu diskutieren, ist deshalb zentral für das<br />

Lernfeld der Bild<strong>un</strong>g für <strong>nachhaltige</strong> Entwickl<strong>un</strong>g.<br />

Die klassischen Angebote der Verkehrserzieh<strong>un</strong>g<br />

berücksichtigen bisher vorrangig<br />

die Verkehrssicherheit <strong>un</strong>d enthalten<br />

nur vereinzelt Elemente einer Bild<strong>un</strong>g für<br />

<strong>nachhaltige</strong> Entwickl<strong>un</strong>g. Mit dieser Broschüre,<br />

die einen vielfältigen Einstieg in<br />

die Thematik <strong>un</strong>d eine Fülle an Empfehl<strong>un</strong>gen<br />

für Lehrmaterial bietet, möchten<br />

wir Ihnen Lust <strong>un</strong>d Mut machen, sich des<br />

Themas in Ihrer Bild<strong>un</strong>gseinricht<strong>un</strong>g<br />

anz<strong>un</strong>ehmen. Egal ob in Kindergarten,<br />

Schule, außerschulischer Bild<strong>un</strong>gseinricht<strong>un</strong>g<br />

oder Erwachsenenbild<strong>un</strong>g. Denn<br />

„Nachhaltige Mobilität“ ist nicht nur ein<br />

spannendes Thema, sondern bietet auch<br />

einen besonders guten Zugang zum komplexen<br />

Ansatz der Bild<strong>un</strong>g für <strong>nachhaltige</strong><br />

Entwickl<strong>un</strong>g.<br />

Praxisnähe <strong>un</strong>d<br />

individueller Zugang<br />

Jeder ist mobil. Egal ob j<strong>un</strong>g oder alt,<br />

Kindergartenkind oder Seniorin, Mobilität<br />

gehört zu den Alltagserfahr<strong>un</strong>gen eines<br />

jeden Menschen. Das bietet die Möglichkeit,<br />

Alltagsbezüge herzustellen <strong>un</strong>d<br />

praxisnahe Bild<strong>un</strong>gsangebote zu entwickeln,<br />

denn jeder sammelt eigene Erfahr<strong>un</strong>gen<br />

mit <strong>nachhaltige</strong>r Mobilität. Dies<br />

ermöglicht einen individuellen Zugang<br />

zum Lernfeld. Anhand konkreter Alltagssituationen<br />

lassen sich komplexe Zusammenhänge<br />

begreifen <strong>un</strong>d Erfahr<strong>un</strong>gen auf<br />

verschiedenen Sinnesebenen machen –<br />

eine wichtige Voraussetz<strong>un</strong>g für Motivation,<br />

Verständlichkeit <strong>un</strong>d Übertragbarkeit<br />

des Wissens. So lässt sich etwa die<br />

Fähigkeit, Geschwindigkeiten einzuschätzen,<br />

nicht am Schreibtisch oder an einem<br />

einzelnen Aktionstag lernen, sie wird<br />

vielmehr trainiert durch individuelle<br />

Alltagserfahr<strong>un</strong>gen.<br />

Das Lernfeld Mobilität bietet außerdem<br />

die Möglichkeit, neu erlerntes Wissen<br />

direkt umzusetzen. Sich morgens aufs<br />

Fahrrad zu schwingen statt die Brötchen<br />

mit dem Auto zu holen, einen Klassenausflug<br />

mit der Bahn zu machen oder einen<br />

„Zu Fuß zum Kindergarten“-Tag<br />

durchzuführen, lässt sich schnell organisieren<br />

<strong>un</strong>d motiviert!<br />

5

LERNFELD NACHHALTIGE MOBILITÄT<br />

Vielseitiges Lernfeld<br />

Die Formel für eine <strong>nachhaltige</strong> Mobilität<br />

klingt auf den ersten Blick simpel: öfter<br />

Bus, Bahn, Rad <strong>un</strong>d Fußwege nutzen statt<br />

Auto <strong>un</strong>d Flieger. Die Realität ist jedoch<br />

komplexer. Mobilität bietet die Möglichkeit,<br />

das Zusammenspiel verschiedener<br />

Einflüsse erfahrbar zu machen: So hat<br />

etwa die Nutz<strong>un</strong>g von Agrokraftstoffen in<br />

Deutschland globale Auswirk<strong>un</strong>gen auf<br />

die Landwirtschaft in Entwickl<strong>un</strong>gsländern.<br />

Der Neubau von Straßen führt zu<br />

mehr Lärm, durch stillgelegte Bahnlinien<br />

werden Menschen im ländlichen Raum<br />

vom mobilen Leben ausgeschlossen.<br />

Viele Aspekte der Nachhaltigkeit lassen<br />

sich an konkreten, alltäglichen Mobilitätssituationen<br />

aufzeigen. Die eigenen<br />

Erfahr<strong>un</strong>gen bieten außerdem die Möglichkeit<br />

zur Selbstreflexion. Persönliche<br />

Bedürfnisse werden deutlich, z.B. wenn<br />

es um private Urlaubsreisen geht – wenn<br />

globale Vernetz<strong>un</strong>g, Fernweh <strong>un</strong>d der eigene<br />

Anspruch nachhaltig zu leben in<br />

Konflikt geraten.<br />

Unsere Mobilität wird von vielen <strong>un</strong>terschiedlichen<br />

Faktoren beeinflusst: Technik,<br />

Infrastruktur, Stadtgestalt<strong>un</strong>g, körperliche<br />

Fitness, Wetter <strong>un</strong>d vieles mehr.<br />

Sie ist eng verknüpft mit Werb<strong>un</strong>g,<br />

Imageaspekten, Ängsten <strong>un</strong>d Hoffn<strong>un</strong>gen.<br />

Diese Vielseitigkeit führt auch zu einer<br />

Vielfalt methodischer Zugänge: Experimente<br />

zu Muskelkraft <strong>un</strong>d Antrieben, Berechn<strong>un</strong>g<br />

des Kraftstoffverbrauchs, das<br />

Philosophieren über die Bedeut<strong>un</strong>g des<br />

Autos, Rollenspiele zum Nahverkehr in<br />

der Stadt, Forscheraufgaben zum Schulweg,<br />

Ausflüge <strong>un</strong>d vieles mehr sind denkbar.<br />

Diese methodische Breite findet sich<br />

auch in den vorgestellten Bild<strong>un</strong>gsangeboten<br />

wieder.<br />

Ges<strong>un</strong>dheitlicher Aspekt<br />

Nachhaltige Mobilität hat viel mit der eigenen<br />

Beweg<strong>un</strong>g zu t<strong>un</strong>. Gehen Kinder<br />

zu Fuß zur Schule, spart das nicht nur<br />

CO 2 , sondern fördert auch die Fitness <strong>un</strong>d<br />

Motorik. Spazieren zu gehen, zu rennen,<br />

zu hüpfen, mit Rad oder Roller zu flitzen,<br />

macht Spaß. Gerade Kinder haben Lust<br />

auf Beweg<strong>un</strong>g, Spaß sich auszupowern<br />

<strong>un</strong>d auszutesten. Angebote, die dieses<br />

Bedürfnis aufgreifen, bieten einen spielerischen<br />

Einstieg in die Thematik „Nachhaltige<br />

Mobilität“.<br />

Die Beweg<strong>un</strong>g an der frischen Luft verbessert<br />

die Aufmerksamkeit <strong>un</strong>d Lernfähigkeit.<br />

Kinder, die aktiv zu Fuß oder mit<br />

dem Rad zur Schule kommen, können<br />

sich besser orientieren, fühlen sich mit<br />

ihrem Wohnumfeld stärker verb<strong>un</strong>den<br />

<strong>un</strong>d trainieren täglich wichtige Fähigkeiten,<br />

die sie für ein sicheres Unterwegssein<br />

im Straßenverkehr benötigen.<br />

Viele gute Argumente, die auch Eltern<br />

überzeugen!<br />

Wir hoffen, Sie finden in den vorgestellten<br />

Materialien gute Anreg<strong>un</strong>gen für die<br />

eigene pädagogische Arbeit <strong>un</strong>d wünschen<br />

Ihnen viel Spaß beim Ausprobieren.<br />

6

1. VERKEHR DER ZUKUNFT<br />

Dekade-Projekt<br />

Innovation Academy – heute in die Zuk<strong>un</strong>ft reisen<br />

Das seit 2004 bestehende Projekt hat zum Ziel, in- <strong>un</strong>d<br />

ausländischen Gästen Modellprojekte mit innovativem<br />

<strong>un</strong>d <strong>nachhaltige</strong>m Charakter in den Bereichen Stadtplan<strong>un</strong>g,<br />

Architektur, Mobilität, Abfallmanagement,<br />

Wasserwirtschaft, Naturschutz <strong>un</strong>d ökologische Landwirtschaft<br />

zu präsentieren. Dazu werden spezielle Exkursionen,<br />

Führ<strong>un</strong>gen, Schulprogramme <strong>un</strong>d Seminare<br />

angeboten. Zielgruppen sind Schüler, Vertreter von Institutionen,<br />

Spezialisten <strong>un</strong>d Besucher der Region Freiburg.<br />

Im Jahr 2008 konnten 5800 Teilnehmer aus 29 Nationen<br />

erreicht werden, Tendenz steigend. Das Projekt arbeitet<br />

mit einer Gewerbeschule <strong>un</strong>d der Ökostation Freiburg zusammen<br />

<strong>un</strong>d beteiligt sich an einem Nachhaltigkeitszirkel<br />

regionaler Unternehmen. Zudem ist eine weitere, länderüberschreitende<br />

Vernetz<strong>un</strong>g geplant.<br />

Entwickl<strong>un</strong>g bzw. Anbieter: Innovation Academy e.V.<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Bild<strong>un</strong>gsbereiche übergreifend<br />

Methodik: Nationale <strong>un</strong>d internationale Exkursionen,<br />

Führ<strong>un</strong>gen, Schulprogramme <strong>un</strong>d Seminare<br />

Link: www.innovation-academy.de<br />

<strong>un</strong>d www.bne-portal.de/<strong>dekade</strong>-projekte<br />

7

1. VERKEHR DER ZUKUNFT<br />

Literatur/Materialien<br />

Elementarbereich, Primarstufe<br />

Die Geschichte einer Straße<br />

Buch<br />

© Dorley Kinderley<br />

Verlag GmbH<br />

Beginnend vor 12.000 Jahren zeigt das querformatige<br />

Buch auf doppelseitigen Zeichn<strong>un</strong>gen die Entwickl<strong>un</strong>g<br />

eines Landstriches. Vom steinzeitlichen Lager über eine<br />

römisch geprägte Stadt der Antike, die im Mittelalter<br />

Seuchen <strong>un</strong>d Kriege übersteht, bis hin zur modernen<br />

Metropole nach der Industrialisier<strong>un</strong>g wird die Geschichte<br />

einer Straße nachgezeichnet.<br />

Der Zeitreisende Tim leitet die Kinder durch das Buch<br />

<strong>un</strong>d erklärt in kurzen Texten das Geschehen auf den Bildern.<br />

Fragen <strong>un</strong>d Suchspiele fordern die Kinder auf, sich<br />

näher mit dem Geschehen zu beschäftigen. Das Buch bietet<br />

eine gute Gr<strong>un</strong>dlage, um Zusammenhänge zwischen<br />

<strong>un</strong>serem heutigen Mobilitätsverhalten <strong>un</strong>d der Entwickl<strong>un</strong>g<br />

der Städte zu verstehen.<br />

Titel: Die Geschichte einer Straße<br />

Illustrator: Steve Noon<br />

Herausgeber: Dorling Kindersley Verlag GmbH<br />

Erschein<strong>un</strong>gsjahr: 1999<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Elementarbereich, Primarstufe<br />

Lernmedium: Buch<br />

ISBN: 978-3-8310-1615-0<br />

Preis: 14,95 €<br />

8

1. VERKEHR DER ZUKUNFT<br />

Elementarbereich, Primarstufe<br />

Zuk<strong>un</strong>ft gestalten lernen –<br />

(k)ein Thema für die Gr<strong>un</strong>dschule?<br />

Broschüre<br />

In der ersten Publikation der Reihe „Zuk<strong>un</strong>ft gestalten lernen“<br />

stellen acht Schulen Projekte vor, die im Kontext der<br />

Bild<strong>un</strong>g für <strong>nachhaltige</strong> Entwickl<strong>un</strong>g (BNE) stehen. Dazu<br />

zählt auch das klassenübergreifende Buchprojekt „Kinder<br />

erk<strong>un</strong>den ihre Stadt“. Die Praxisbeispiele werden ergänzt<br />

durch didaktische Unterstütz<strong>un</strong>g in Form einer Checkliste.<br />

Auf solch wichtige Aspekte wie die Zielbetracht<strong>un</strong>g,<br />

die Themenauswahl <strong>un</strong>d den Methodenvergleich wird in<br />

diesem Abschnitt eingegangen.<br />

Im folgenden Kapitel finden sich „Gedanken zur Bild<strong>un</strong>g<br />

für <strong>nachhaltige</strong> Entwickl<strong>un</strong>g“ von fünf Experten aus <strong>un</strong>terschiedlichen<br />

Bereichen der BNE. Ein Glossar, das<br />

verwendete Begriffe näher bestimmt, ein Ausblick <strong>un</strong>d<br />

eine Übersicht mit Ansprechpartnern in den einzelnen<br />

B<strong>un</strong>desländern r<strong>un</strong>den diese Broschüre für die Gr<strong>un</strong>dschule<br />

ab.<br />

Titel: Zuk<strong>un</strong>ft gestalten lernen –<br />

(k)ein Thema für die Gr<strong>un</strong>dschule?<br />

Herausgeber: Programm Transfer-21<br />

Erschein<strong>un</strong>gsjahr: 2005<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Elementarbereich, Primarstufe<br />

Lernmedium: Buch<br />

Verlag: Argus Werbeagentur<br />

ISBN: 3-9809065-6-6<br />

Umfang: 81 Seiten<br />

Preis: 8,90 € zzgl. Versand<br />

9

1. VERKEHR DER ZUKUNFT<br />

Elementarbereich, Primarstufe<br />

Zuk<strong>un</strong>ft gestalten lernen –<br />

(k)ein Thema für die Gr<strong>un</strong>dschule? Teil 2<br />

Broschüre<br />

Die Fortsetz<strong>un</strong>g der Gr<strong>un</strong>dschulbroschüre des Programms<br />

Transfer-21 enthält zehn Beiträge aus acht B<strong>un</strong>desländern<br />

mit dem Themenschwerp<strong>un</strong>kt „Globales Lernen“. Sie<br />

bietet weitere Anreg<strong>un</strong>gen für die Einbezieh<strong>un</strong>g der<br />

Bild<strong>un</strong>g für <strong>nachhaltige</strong> Entwickl<strong>un</strong>g (BNE) in den<br />

Unterricht <strong>un</strong>d setzt dabei auf eine praxisorientierte Darstell<strong>un</strong>g.<br />

Darüber hinaus beinhaltet die Broschüre eine<br />

detaillierte Auflist<strong>un</strong>g der Teilkompetenzen der Gestalt<strong>un</strong>gskompetenz.<br />

Diese befähigt Kinder, aktiv auf <strong>un</strong>sere<br />

Gesellschaft einzuwirken <strong>un</strong>d deren Zuk<strong>un</strong>ftsfähigkeit zu<br />

sichern.<br />

Auch diese Ausgabe enthält eine Checkliste, mit deren<br />

Hilfe sich Inhalte hinsichtlich der Themenwahl, der Zielbetracht<strong>un</strong>g<br />

<strong>un</strong>d der methodischen Vielfalt als geeignet<br />

oder weniger geeignet bewertet lassen. Mit einer Übersicht<br />

der Ansprechpartner <strong>un</strong>d Hinweisen zu nützlichen<br />

Links <strong>un</strong>d Materialien sowie einem Ausblick auf noch<br />

ausstehende Projekte der AG Gr<strong>un</strong>dschule schließt die<br />

Broschüre.<br />

Titel: Zuk<strong>un</strong>ft gestalten lernen –<br />

(k)ein Thema für die Gr<strong>un</strong>dschule? Teil 2<br />

Herausgeber: Programm Transfer-21<br />

Erschein<strong>un</strong>gsjahr: 2006<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Elementarbereich, Primarstufe<br />

Lernmedium: Buch<br />

Verlag: Argus Werbeagentur<br />

ISBN: 978-3-940117-007<br />

Umfang: 70 Seiten<br />

Preis: 8,90 € zzgl. Versand<br />

10

1. VERKEHR DER ZUKUNFT<br />

Elementarbereich, Primarstufe<br />

Zuk<strong>un</strong>ft gestalten lernen –<br />

mein Thema für die Gr<strong>un</strong>dschule<br />

Broschüre<br />

Der dritte Teil der Gr<strong>un</strong>dschulbroschüre zur Bild<strong>un</strong>g für<br />

<strong>nachhaltige</strong> Entwickl<strong>un</strong>g im Programm Transfer-21<br />

wurde rechtzeitig zum Gr<strong>un</strong>dschulkongress am 7. <strong>un</strong>d<br />

8. Dezember 2007 in Halle fertig gestellt <strong>un</strong>d von den<br />

Teilnehmenden mit Begeister<strong>un</strong>g aufgenommen. Die Mitglieder<br />

der b<strong>un</strong>desweiten Arbeitsgruppe „Gr<strong>un</strong>dschule“<br />

im Programm Transfer-21 haben zwölf Beispiele aus acht<br />

verschiedenen B<strong>un</strong>desländern <strong>un</strong>d der Schweiz zusammengetragen.<br />

Wie bereits bei Teil 1 <strong>un</strong>d 2 handelt es sich um Beiträge<br />

aus der Praxis <strong>un</strong>d für die Praxis, die Anreg<strong>un</strong>gen liefern<br />

sollen, wie Lehrkräfte Bild<strong>un</strong>g für <strong>nachhaltige</strong> Entwickl<strong>un</strong>g<br />

in den Unterricht der Gr<strong>un</strong>dschule einbeziehen<br />

können – nicht mit umfangreichen theoretischen Abhandl<strong>un</strong>gen,<br />

sondern mit handfesten Beispielen, Tipps <strong>un</strong>d<br />

Empfehl<strong>un</strong>gen für gute Materialien.<br />

Titel: Zuk<strong>un</strong>ft gestalten lernen – mein Thema für die<br />

Gr<strong>un</strong>dschule<br />

Herausgeber: Programm Transfer-21<br />

Erschein<strong>un</strong>gsjahr: 2007<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Elementarbereich, Primarstufe<br />

Lernmedium: Buch<br />

Verlag: Argus Werbeagentur<br />

ISBN: 978-3-940117-02-1<br />

Preis: 8,90 € zzgl. Versand<br />

11

1. VERKEHR DER ZUKUNFT<br />

Sek<strong>un</strong>darstufe I <strong>un</strong>d II<br />

Flower Power – Energiepflanzen in<br />

Botanischen Gärten<br />

Broschüre<br />

© Verband Botanischer Gärten<br />

Die Praxisangebote zu globalem Lernen <strong>un</strong>d BNE zum<br />

Thema „Nutz<strong>un</strong>g von Bioenergie“ sind in fünf Module<br />

zusammengefasst. Vier davon sind für die Durchführ<strong>un</strong>g<br />

in botanischen Gärten konzipiert mit einzelnen Modulen,<br />

die sich für den Schul<strong>un</strong>terreicht eignen. Eines (3.1. Die<br />

Welt der Bioenergie <strong>un</strong>d Energiepflanzen) ist auch für die<br />

Durchführ<strong>un</strong>g an Schulen direkt anwendbar. Zwei Angebote,<br />

„Tank oder Teller“ <strong>un</strong>d „Pflanzen zur Energieproduktion<br />

<strong>un</strong>d als K<strong>un</strong>ststoffersatz“, thematisieren neben<br />

anderen Nutz<strong>un</strong>gsformen die Nutz<strong>un</strong>g von Bioenergie als<br />

Treibstoff <strong>un</strong>d stellen somit einen Zusammenhang zwischen<br />

Energiepflanzen <strong>un</strong>d Mobilität her. Die Broschüre<br />

bietet außerdem eine Materialliste für weiterführende<br />

Informationen.<br />

Titel: Flower Power –<br />

Energiepflanzen in Botanischen Gärten<br />

Autoren: Dr. Ute Becker, Marina Hethke, Karin Roscher<br />

<strong>un</strong>d Felicitas Wöhrmann<br />

Herausgeber: Verband Botanischer Gärten<br />

Erschein<strong>un</strong>gsjahr: 2011<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Sek<strong>un</strong>darstufe I <strong>un</strong>d II<br />

Lernmedium: Broschüre<br />

Preis: 15 €<br />

12

1. VERKEHR DER ZUKUNFT<br />

Sek<strong>un</strong>darstufe I <strong>un</strong>d II<br />

Zuk<strong>un</strong>fts-WG<br />

Unterrichtsmaterial<br />

Das Unterrichtsmaterial „Zuk<strong>un</strong>fts-WG“ bietet in einem<br />

Einführ<strong>un</strong>gsmodul <strong>un</strong>d zwölf Themenmodulen vielfältige<br />

Anreg<strong>un</strong>gen für das Themenfeld Zuk<strong>un</strong>ft <strong>un</strong>d globale<br />

Entwickl<strong>un</strong>g. Die Module stützen sich auf Texte <strong>un</strong>d<br />

Themen der Studie „Zuk<strong>un</strong>ftsfähiges Deutschland in einer<br />

globalisierten Welt“, die der B<strong>un</strong>d für Umwelt <strong>un</strong>d Naturschutz,<br />

Brot für die Welt <strong>un</strong>d der Evangelische Entwickl<strong>un</strong>gsdienst<br />

2008 herausgegeben haben.<br />

Das Modul 4 zum Thema Mobilität stellt die Frage nach<br />

zuk<strong>un</strong>ftsfähigen Mobilitätsformen im Autoland Deutschland.<br />

Durch die Beschäftig<strong>un</strong>g mit den Folgen <strong>un</strong>begrenzter<br />

Mobilität können <strong>un</strong>terschiedliche Werte diskutiert<br />

<strong>un</strong>d abgewogen werden. Anhand konkreter Beispiele<br />

entwickeln die Schüler Zuk<strong>un</strong>ftsszenarien für umweltgerechte<br />

Formen der Mobilität (z. B. für ihre Schule/ihre<br />

Stadt). Auch die kritische Bewert<strong>un</strong>g vermeintlich<br />

„grüner Alternativen“ schließt sich an.<br />

Titel: Zuk<strong>un</strong>fts-WG<br />

Herausgeber: Brot für die Welt <strong>un</strong>d Evangelischer<br />

Entwickl<strong>un</strong>gsdienst<br />

Erschein<strong>un</strong>gsjahr: 2011<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Sek<strong>un</strong>darstufe I, Sek<strong>un</strong>darstufe II<br />

Lernmedium: Unterrichtsmaterial, PDF-Download<br />

Kostenloser Download: www.tinyurl.com/zuk<strong>un</strong>fts-wg<br />

13

1. VERKEHR DER ZUKUNFT<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereiche übergreifend<br />

Die Stadt der Zuk<strong>un</strong>ft<br />

Online-Dossier<br />

Der Großteil der Weltbevölker<strong>un</strong>g wird in diesem Jahrh<strong>un</strong>dert<br />

in Städten leben. Neue Technologien im Hinblick<br />

auf Stadtentwickl<strong>un</strong>g ermöglichen in Zuk<strong>un</strong>ft autofreie<br />

Städte <strong>un</strong>d nachhaltig gebaute Häuser. Visionäre sehen<br />

zukünftige Städte <strong>un</strong>ter der Erde oder in der Luft gebaut,<br />

manche gehen sogar von Siedl<strong>un</strong>gen auf dem Mond oder<br />

dem Mars aus. Wie kann die individuelle Mobilität in einer<br />

autofreien Stadt gestaltet werden? Welche Realität in<br />

der Stadt der Zuk<strong>un</strong>ft tatsächlich möglich ist <strong>un</strong>d welche<br />

vielleicht doch utopisch, wird auf dieser Internetseite<br />

thematisiert.<br />

Titel: Die Stadt der Zuk<strong>un</strong>ft<br />

Autoren: Anne Gnauk<br />

Herausgeber: MMCD NEW MEDIA GmbH, Düsseldorf<br />

Erschein<strong>un</strong>gsjahr: 2001<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Bild<strong>un</strong>gsbereiche übergreifend<br />

Lernmedium: Website<br />

Preis: kostenlos<br />

Link: www.scinexx.de/dossier-131-1.html<br />

14

1. VERKEHR DER ZUKUNFT<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereiche übergreifend<br />

Megastädte<br />

Online-Dossier<br />

© B<strong>un</strong>deszentrale für politische Bild<strong>un</strong>g<br />

Die B<strong>un</strong>deszentrale für politische Bild<strong>un</strong>g (bpb) bietet ein<br />

Online-Dossier zum Thema „Megastädte“ an. Megastädte<br />

befinden sich heute überwiegend in Asien, Südamerika<br />

<strong>un</strong>d Afrika – den Erdteilen, die auch am stärksten von der<br />

Bevölker<strong>un</strong>gsexplosion betroffen sind. Einer der Gründe<br />

dafür ist die Infrastruktur, die sich wesentlich einfacher in<br />

Städten ausbauen lässt als auf dem Land, wo sie meistens<br />

noch ganz fehlt.<br />

Doch solche Massen von Menschen sind auch große Herausforder<strong>un</strong>gen<br />

für Planer <strong>un</strong>d Einwohner, besonders im<br />

Hinblick auf Wasserversorg<strong>un</strong>g, Platz, Lebensqualität,<br />

Mobilitätssysteme <strong>un</strong>d Luftverschmutz<strong>un</strong>g. Wie verschiedene<br />

Megastädte mit diesen Problematiken umgehen,<br />

wird in diesem Online-Dossier dargestellt. Insgesamt<br />

werden 20 Megastädte weltweit porträtiert; Videos ergänzen<br />

die Artikel.<br />

Titel: Megastädte<br />

Herausgeber: B<strong>un</strong>deszentrale für Politische Bild<strong>un</strong>g<br />

Erschein<strong>un</strong>gsjahr: 2007<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Bild<strong>un</strong>gsbereiche übergreifend<br />

Lernmedium: Website<br />

Link: www.bpb.de/gesellschaft/staedte/megastaedte/<br />

15

1. VERKEHR DER ZUKUNFT<br />

Außerschulische Bild<strong>un</strong>g<br />

Post Oil-City. Die Stadt von morgen<br />

Buch<br />

Wie die Zuk<strong>un</strong>ft der Menschheit aussehen wird, entscheidet<br />

sich maßgeblich in der Stadt, denn die Hälfte der<br />

Erdbevölker<strong>un</strong>g lebt in städtischen Ball<strong>un</strong>gsräumen –<br />

Tendenz steigend. Wie in einem Brennglas bündeln sich<br />

hier die Schwierigkeiten, vor die <strong>un</strong>s Klimawandel sowie<br />

zur Neige gehende Erdölvorräte <strong>un</strong>d Ressourcen stellen.<br />

Aber Städte sind auch Möglichkeitsräume der Zuk<strong>un</strong>ft;<br />

schon heute finden hier soziale, wirtschaftliche <strong>un</strong>d ökologische<br />

Experimente statt, die sich bewusst den Herausforder<strong>un</strong>gen<br />

des postfossilen Zeitalters stellen. Die Stadt<br />

von morgen hat engagierte Menschen, energieautarke<br />

Gebäude <strong>un</strong>d klimaschonende Mobilitätssysteme. Sie ist<br />

b<strong>un</strong>t, regenerativ <strong>un</strong>d lebenswert.<br />

Titel: Post-Oil City. Die Stadt von morgen (Band 124)<br />

Autoren: Michael Adler, Herbert Giradet, Christa Müller,<br />

Martin Jänicke <strong>un</strong>d viele mehr<br />

Herausgeber: oekom verein für ökologische Komm<strong>un</strong>ikation<br />

e.V.<br />

Erschein<strong>un</strong>gsjahr: 2011<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Außerschulische Bild<strong>un</strong>g<br />

Lernmedium: Buch<br />

Preis: 16,90 €<br />

16

1. VERKEHR DER ZUKUNFT<br />

Informelles Lernen<br />

Zuk<strong>un</strong>ft Mobilität<br />

Website<br />

© Zuk<strong>un</strong>ft Mobilität,<br />

Martin Randelhoff<br />

Ob Agrartreibstoffe, Umweltzonen oder Carsharing: Im<br />

Online-Magazin „Zuk<strong>un</strong>ft Mobilität“ versammelt sich<br />

eine ständig aktualisierte Vielzahl von Beiträgen mit<br />

<strong>un</strong>terschiedlichen Perspektiven r<strong>un</strong>d um das wichtige<br />

Zuk<strong>un</strong>ftsthema Mobilität. Dem Thema Umwelt ist dabei<br />

eine eigene Rubrik gewidmet. Die anschaulich illustrierten<br />

<strong>un</strong>d fachk<strong>un</strong>dig geschriebenen Texte demonstrieren<br />

das hohe Engagement des j<strong>un</strong>gen Autors für sein Projekt,<br />

der nicht nur über die verschiedenen Facetten von<br />

Verkehr <strong>un</strong>d Mobilität berichtet, sondern auch das Ziel<br />

verfolgt, zu zuk<strong>un</strong>ftsfähigen Mobilitätskonzepten beizutragen.<br />

„Zuk<strong>un</strong>ft Mobilität“ wurde im Jahr 2012 mit dem Grimme<br />

Online Award ausgezeichnet. Die Website bietet gerade<br />

auch für den pädagogischen Einsatz interessante,<br />

anschauliche <strong>un</strong>d aktuelle Informationen zum Thema –<br />

mit der Möglichkeit, eigene Vorschläge <strong>un</strong>d Beiträge einzubringen<br />

<strong>un</strong>d mit dem Autor zu diskutieren.<br />

Titel: Zuk<strong>un</strong>ft Mobilität<br />

Autoren: Martin Randelhoff u.a.<br />

Herausgeber: Martin Randelhoff<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Weiterführende Schulen,<br />

Hochschulen<br />

Lernmedium: Website/Blog<br />

Link: www.zuk<strong>un</strong>ft-mobilitaet.net<br />

17

1. VERKEHR DER ZUKUNFT<br />

Links/Webtipps<br />

www.bmvbs.de/DE/VerkehrUndMobilitaet/<br />

Zuk<strong>un</strong>ftstechnologien/Elektromobilitaet/<br />

elektromobilitaet_node.html<br />

Das B<strong>un</strong>desministerium für Verkehr, Bau <strong>un</strong>d Stadtentwickl<strong>un</strong>g hat auf seiner<br />

Webseite Informationen über Elektromobilität <strong>un</strong>d deren Umsetz<strong>un</strong>g in Deutschland<br />

bereitgestellt. Es werden Maßnahmen, Aktionen <strong>un</strong>d Projekte vorgestellt, welche die<br />

umfangreiche Arbeit <strong>un</strong>d Forsch<strong>un</strong>g Deutschlands zum Thema Elektromobilität<br />

aufzeigen.<br />

www.bsm-ev.de (Verbandsseite)<br />

www.solarmobil.net (Newsseite)<br />

Der B<strong>un</strong>desverband Solare Mobilität e.V. (BSM) bietet einen Informationspool zu<br />

den F<strong>un</strong>ktionsweisen <strong>un</strong>d Modellen fortschrittlicher Elektromobile. Die ständig<br />

aktualisierte Newsseite bietet deutschlandweite, aktuelle Nachrichten zum Thema.<br />

Im Archiv können ältere Eintrage recherchiert werden.<br />

www.dges.de<br />

Der Frage, wie Strom in Fahrzeugen f<strong>un</strong>ktioniert, geht die Deutsche Gesellschaft für<br />

elektrische Straßenfahrzeuge nach. An Praxisbeispielen, verschiedenen Modellen<br />

<strong>un</strong>d Grafiken werden Elektrofahrzeuge verständlich erklärt.<br />

www.itdp.org<br />

Das Institute for Transportation and Developement Policy versucht anhand innovativer<br />

Lös<strong>un</strong>gen im Transportsystem die Emissionen von Treibhausgasen zu reduzieren<br />

<strong>un</strong>d städtische Lebensqualität weltweit zu verbessern. In der Bibliothek der<br />

englischsprachigen Website stehen internationale Berichte <strong>un</strong>d Journals zum freien<br />

Download bereit, außerdem kann dort das Magazin „Sustainable Transport“ her<strong>un</strong>tergeladen<br />

werden.<br />

www.solarmobil-zeitschrift.de<br />

EMobile plus solar ist eine vierteljährliche Publikation des B<strong>un</strong>desverbands Solare<br />

Mobilität e.V. (BSM) zu den Themen Elektrofahrzeuge <strong>un</strong>d solare Mobilität. Die<br />

Jahrgänge ab 1987 können auf dem Webportal des Magazins her<strong>un</strong>tergeladen werden.<br />

18

2. MOBIL ENTDECKEN<br />

Dekade-Maßnahme<br />

Schulwandern – Natur erleben. Zuk<strong>un</strong>ft bewegen.<br />

© Deutscher Wanderverband<br />

Ziel der Maßnahme ist es, das Thema Schulwandern wieder<br />

stärker in den öffentlichen Fokus zu rücken, ganzheitliche<br />

<strong>un</strong>d naturnahe Lernangebote im Sinne der Bild<strong>un</strong>g<br />

für <strong>nachhaltige</strong> Entwickl<strong>un</strong>g für Kinder <strong>un</strong>d Jugendliche<br />

zu gestalten <strong>un</strong>d diese strukturell zu verankern. In 2012<br />

wurden dafür 20 Fortbild<strong>un</strong>gsleiter für Schulwandern <strong>un</strong>d<br />

BNE ausgebildet, die ab 2013 Fortbild<strong>un</strong>gen für Lehrende<br />

<strong>un</strong>d andere Multiplikatoren in den B<strong>un</strong>desländern<br />

anbieten.<br />

Die Teilnehmer der Fortbild<strong>un</strong>g lernen, Wander<strong>un</strong>gen so<br />

zu gestalten, dass sie für Kinder <strong>un</strong>d Jugendliche zu<br />

einem beeindruckenden Erlebnis mit eigenen Gestalt<strong>un</strong>gsräumen<br />

werden. Sie sind bei der Entwickl<strong>un</strong>g von<br />

Wander<strong>un</strong>gen <strong>un</strong>d der Aufbereit<strong>un</strong>g ihrer selbst gewählten<br />

Themen aufgefordert, das Prinzip der Nachhaltigkeit<br />

zu berücksichtigen. Wander<strong>un</strong>gen bieten <strong>un</strong>begrenzte<br />

Möglichkeiten, Themen der Nachhaltigkeit anzusprechen.<br />

Diese sind zum Beispiel Mobilität, Flächennutz<strong>un</strong>g oder<br />

Ökosysteme.<br />

Entwickl<strong>un</strong>g bzw. Anbieter:<br />

Deutscher Wanderverband in Kooperation mit der<br />

Deutschen Wanderjugend<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Primarstufe, Sek<strong>un</strong>darstufe I <strong>un</strong>d II<br />

Methodik: Erlebnis- <strong>un</strong>d Abenteuerpädagogik,<br />

selbstständig planen <strong>un</strong>d handeln<br />

Link: www.schulwandern.de <strong>un</strong>d www.bne-portal.de<br />

19

2. MOBIL ENTDECKEN<br />

Literatur/Materialien<br />

Primarstufe, Sek<strong>un</strong>darstufe I<br />

Auf Achse mit Bahn <strong>un</strong>d Bus<br />

Arbeitsmaterial<br />

„Auf Achse mit Bahn <strong>un</strong>d Bus“ ist ein Gemeinschaftsprojekt<br />

des Landes Sachsen-Anhalt <strong>un</strong>d der Deutschen Bahn<br />

AG in enger Zusammenarbeit mit dem Kultusministerium<br />

des Landes Sachsen-Anhalt. Im Landesauftrag wird es<br />

betreut von der Nahverkehrsservice Sachsen-Anhalt<br />

GmbH (NASA).<br />

© Zallmann<br />

Das fächerübergreifende Lehrmaterial richtet sich an die<br />

Schuljahrgänge 3/4, 5/6 <strong>un</strong>d 7/8. Beantwortet werden vor<br />

allem Fragen, die bei der ersten Nutz<strong>un</strong>g des öffentlichen<br />

Nahverkehrs auftauchen: Wie lese ich Fahrpläne? Wie<br />

finde ich meine Verbind<strong>un</strong>g? Wie löse ich eine Fahrkarte<br />

am Automaten <strong>un</strong>d wie orientiere ich mich auf dem<br />

Bahnhof?<br />

Titel: Auf Achse mit Bahn <strong>un</strong>d Bus<br />

Herausgeber: NASA GmbH<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Primarstufe<br />

Lernmedium: Arbeitsmaterial<br />

Preis: kostenlos<br />

Link: www.nasa.de/fahrgast/auf-achse-mit-bahn-bus/<br />

20

2. MOBIL ENTDECKEN<br />

Primarstufe, Sek<strong>un</strong>darstufe I<br />

VRS-Schulberat<strong>un</strong>g<br />

Website<br />

© Verkehrsverb<strong>un</strong>d Rhein-Sieg GmbH<br />

Die Schulberat<strong>un</strong>g der Verkehrsverb<strong>un</strong>d Rhein-Sieg<br />

GmbH <strong>un</strong>terstützt Schulen mit handl<strong>un</strong>gsorientierten Angeboten<br />

in ihrem Bild<strong>un</strong>gsauftrag zur Mobilitäts- bzw.<br />

Verkehrserzieh<strong>un</strong>g. Gemäß den rechtlichen Vorgaben<br />

umfasst die Mobilitätserzieh<strong>un</strong>g die Bereiche Sicherheits-,<br />

Umwelt-, Ges<strong>un</strong>dheits- <strong>un</strong>d Sozialerzieh<strong>un</strong>g. Ziel<br />

ist die Förder<strong>un</strong>g der sicheren <strong>un</strong>d eigenständigen Mobilität.<br />

Die Angebote richten sich an alle Schulstufen <strong>un</strong>d<br />

fördern die vermehrte Nutz<strong>un</strong>g von Fuß- <strong>un</strong>d Radwegen<br />

sowie öffentlicher Verkehrsmittel. Sie sind somit Bausteine<br />

einer Bild<strong>un</strong>g für <strong>nachhaltige</strong> Entwickl<strong>un</strong>g.<br />

Im methodisch-didaktischen Bereich <strong>un</strong>terstützen die<br />

Angebote ein modernes Verständnis von Lernen <strong>un</strong>d Unterricht:<br />

Mit Praxisbezug, Handl<strong>un</strong>gsorientier<strong>un</strong>g <strong>un</strong>d mit<br />

Blick auf die Erfahr<strong>un</strong>gswelt der Schüler bieten alle<br />

Angebote des VRS die Möglichkeit, eine lebendige Mobilitätserzieh<strong>un</strong>g<br />

zu realisieren. Schüler erwerben eine<br />

praktische Mobilitätskompetenz <strong>un</strong>d lernen die kritische<br />

Auseinandersetz<strong>un</strong>g mit der Verkehrsgestalt<strong>un</strong>g <strong>un</strong>d dem<br />

eigenen Verkehrsverhalten.<br />

Titel: VRS-Schulberat<strong>un</strong>g<br />

Herausgeber: Verkehrsverb<strong>un</strong>d Rhein-Sieg GmbH<br />

Erschein<strong>un</strong>gsjahr: 2011<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Primarstufe, Sek<strong>un</strong>darstufe I<br />

Lernmedium: Website mit Unterrichtsmaterialien,<br />

Berat<strong>un</strong>g<br />

Link: www.vrsinfo.de/der-vrs/mobilitaetsmanagement/<br />

schulberat<strong>un</strong>gsangebote.html<br />

21

2. MOBIL ENTDECKEN<br />

Primarstufe, Sek<strong>un</strong>darstufe I<br />

Wir fahren mit dem HVV<br />

Schülerheft<br />

© Bleyer, HVV-Schulberat<strong>un</strong>g<br />

Unter dem Thema „Selbstständig werden: Mit Bus <strong>un</strong>d<br />

Bahn durch Hamburg“ lernen die Schüler allein <strong>un</strong>d in<br />

kleinen Gruppen Treffp<strong>un</strong>kte außerhalb der Schule anzusteuern,<br />

Fahrpläne zu lesen <strong>un</strong>d Fahrpreise zu berechnen.<br />

Die Schüler erkennen <strong>un</strong>d bewerten außerdem die<br />

Auswirk<strong>un</strong>gen des Verkehrs auf Mensch <strong>un</strong>d Umwelt.<br />

Das Schülerheft umfasst 12 Forschervorhaben <strong>un</strong>d 36<br />

Arbeitsblätter, HVV-Rallyes für Einsteiger, Profis <strong>un</strong>d<br />

Rollstuhlfahrer.<br />

Titel: Wir fahren mit dem HVV<br />

Autoren: Renate Bleyer, G<strong>un</strong>ter Bleyer<br />

Herausgeber: Die Verkehrs<strong>un</strong>ternehmen im Hamburger<br />

Verkehrsverb<strong>un</strong>d vertreten durch die HVV-Schulberat<strong>un</strong>g<br />

in Zusammenarbeit mit der Behörde für Schule<br />

<strong>un</strong>d Berufsbild<strong>un</strong>g Hamburg (BSB)<br />

Erschein<strong>un</strong>gsjahr: 2013 (8. Auflage)<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Primarstufe, Sek<strong>un</strong>darstufe I<br />

Lernmedium: Schülerheft<br />

Bezug: Abgabe der Schülerhefte außerhalb Hamburgs<br />

über die HVV-Schulberat<strong>un</strong>g<br />

Link: www.hvv-schulberat<strong>un</strong>g.info<br />

22

2. MOBIL ENTDECKEN<br />

Schulen<br />

Thema: Mobilität. Praktische Tipps, Anreg<strong>un</strong>gen <strong>un</strong>d<br />

Adressen für Schulen in Schleswig-Holstein<br />

Broschüre<br />

Die Broschüre richtet sich an Schulen in Schleswig-Holstein,<br />

die ihre Schüler an das Thema Mobilität heranführen<br />

möchten. Sie enthält Anreg<strong>un</strong>gen für die Ausgestalt<strong>un</strong>g<br />

des Themas im Unterricht <strong>un</strong>d in der Schule, gibt<br />

einen Überblick über aktuelle Lehrmaterialien <strong>un</strong>d nennt<br />

Fortbild<strong>un</strong>gen <strong>un</strong>d besondere Lernorte zur Thematik in<br />

Schleswig-Holstein. Außerdem beschreibt sie Projektbeispiele<br />

an ausgewählten Schulen <strong>un</strong>d nennt Bild<strong>un</strong>gs- <strong>un</strong>d<br />

Ansprechpartner, die Unterstütz<strong>un</strong>g in der schulischen<br />

Arbeit leisten können.<br />

Titel: Thema: Mobilität. Praktische Tipps, Anreg<strong>un</strong>gen<br />

<strong>un</strong>d Adressen für Schulen in Schleswig-Holstein.<br />

Autoren: Michael Taupitz, Norbert Wohlfahrt, Katja<br />

Schweckendiek, Fritz Wimber<br />

Herausgeber: Institut für Qualitätsentwickl<strong>un</strong>g an<br />

Schulen Schleswig-Holstein (IQSH)<br />

Erschein<strong>un</strong>gsjahr: 2013<br />

Lernmedium: Broschüre<br />

Preis: Versandkosten für Broschüre<br />

Download: www.tinyurl.com/thema-mobilitaet<br />

23

2. MOBIL ENTDECKEN<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereiche übergreifend<br />

HVV-Mobility. Lernplattform zur<br />

Nachhaltigen Mobilität<br />

Online-Lernplattform<br />

© 2008 Schulberat<strong>un</strong>g des<br />

Hamburger Verkehrsverb<strong>un</strong>des<br />

(HVV), Hamburg<br />

Die Lernplattform HVV-Mobility bietet einen thematischen<br />

<strong>un</strong>d organisatorischen Rahmen für Untersuch<strong>un</strong>gen<br />

zum Thema „<strong>nachhaltige</strong> Mobilität“. Alternative Szenarien<br />

im Sinne einer sozial- <strong>un</strong>d umweltverträglichen Stadt<strong>un</strong>d<br />

Verkehrsentwickl<strong>un</strong>g können durch die Schüler<br />

eigenständig erarbeitet werden. Gr<strong>un</strong>dlage hierfür bilden<br />

einführende thematische Texte, differenzierte Arbeitsaufträge<br />

<strong>un</strong>d multimedial aufbereitete Darstell<strong>un</strong>gen. Die<br />

Anwend<strong>un</strong>g kann zudem als Präsentationsplattform genutzt<br />

werden, um den Arbeitsprozess der Schüler zu<br />

dokumentieren.<br />

Titel: HVV-Mobility<br />

Lernplattform zur Nachhaltigen Mobilität<br />

Autoren: Autorenteam (TU Dresden/Verkehrsökologie,<br />

Gymnasium Hamburg-Allermöhe, Multimedia-Studio<br />

Universität Hamburg, HVV-Schulberat<strong>un</strong>g)<br />

Herausgeber: HVV-Schulberat<strong>un</strong>g, Dr. Andreas Huber<br />

Erschein<strong>un</strong>gsjahr: 2008<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Bild<strong>un</strong>gsbereiche übergreifend<br />

Lernmedium: Lernsoftware Online<br />

Preis: kostenlos<br />

Link: www.hvv-mobility.com<br />

24

2. MOBIL ENTDECKEN<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereiche übergreifend<br />

HVV-Schulberat<strong>un</strong>g<br />

Projekte <strong>un</strong>d Materialien<br />

© 2012 Schulberat<strong>un</strong>g des Hamburger Verkehrsverb<strong>un</strong>des<br />

(HVV), Hamburg<br />

Die HVV-Schulberat<strong>un</strong>g ist ein spezieller Service für<br />

Lehrer <strong>un</strong>d Schüler aller Altersstufen <strong>un</strong>d Schulformen.<br />

Seit 1990 leistet die Schulberat<strong>un</strong>g in Zusammenarbeit<br />

mit der Hamburger Behörde für Schule <strong>un</strong>d Berufsbild<strong>un</strong>g<br />

(BSB) <strong>un</strong>d dem Landesinstitut für Lehrerbild<strong>un</strong>g<br />

<strong>un</strong>d Schulentwickl<strong>un</strong>g (LI) einen wichtigen Beitrag zur<br />

Mobilitätsbild<strong>un</strong>g <strong>un</strong>d <strong>un</strong>terstützt damit die umwelt- <strong>un</strong>d<br />

sozialverträgliche Mobilität j<strong>un</strong>ger Menschen.<br />

Als Leitbild aller verkehrspädagogischen Angebote dient<br />

das Konzept der Bild<strong>un</strong>g für <strong>nachhaltige</strong> Entwickl<strong>un</strong>g.<br />

Die vorgestellten Projekte <strong>un</strong>d Materialien haben einen<br />

engen Bezug zu den Bild<strong>un</strong>gsplänen der Länder <strong>un</strong>d<br />

bauen auf eine aktive Mitwirk<strong>un</strong>g von Schülern <strong>un</strong>d Lehrern<br />

bei der Entwickl<strong>un</strong>g <strong>un</strong>d Durchführ<strong>un</strong>g. Ergänzt<br />

werden diese Angebote durch Fortbild<strong>un</strong>gsveranstalt<strong>un</strong>gen<br />

für Lehrer <strong>un</strong>d Mitarbeiter der Verkehrs<strong>un</strong>ternehmen.<br />

Titel: HVV-Schulberat<strong>un</strong>g<br />

Autoren: Dr. Andreas Huber, Christoph Unland, Martin<br />

Wachowiak, FÖJ-Kraft<br />

Herausgeber: Hamburger Verkehrsverb<strong>un</strong>d GmbH<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Bild<strong>un</strong>gsbereiche übergreifend<br />

Lernmedium: Print-Material, Materialkiste Elementarbereich,<br />

Online-Angebote<br />

Link: www.hvv-schulberat<strong>un</strong>g.info<br />

25

2. MOBIL ENTDECKEN<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereiche übergreifend<br />

Zuk<strong>un</strong>ftskompass Verkehrsverb<strong>un</strong>d Nürnberg<br />

Website<br />

Der Zuk<strong>un</strong>ftskompass ist ein Wegweiser für Lehrkräfte,<br />

Schüler <strong>un</strong>d Eltern in der Region Nürnberg. Für die Klassen<br />

1-13 gibt es differenzierte Unterrichtsmaterialien zu<br />

verschiedenen Verkehrsthemen. So können Kinder in der<br />

ersten Klasse z.B. ihre Schulumgeb<strong>un</strong>g erk<strong>un</strong>den <strong>un</strong>d<br />

öffentliche Verkehrsmittel nutzen lernen. Schüler der<br />

Sek<strong>un</strong>darstufen beschäftigen sich mit den Umwelt- <strong>un</strong>d<br />

Klimafolgen des Verkehrs <strong>un</strong>d lernen die Risiken der verschiedenen<br />

Verkehrsmittel kennen. Für jede Unterrichtseinheit<br />

gibt es einen ausführlichen Ablaufplan, Grafiken<br />

<strong>un</strong>d Arbeitsblätter.<br />

Titel: Zuk<strong>un</strong>ftskompass Verkehrsverb<strong>un</strong>d Nürnberg<br />

Herausgeber: Verkehrsverb<strong>un</strong>d Nürnberg<br />

Erschein<strong>un</strong>gsjahr: fortlaufend ergänzt<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Bild<strong>un</strong>gsbereiche übergreifend<br />

Lernmedium: Website, PDFs<br />

Preis: kostenlos<br />

Download:<br />

www.tinyurl.com/zuk<strong>un</strong>ftskompass-nuernberg<br />

26

3. MOBILES ICH<br />

Dekade-Projekt<br />

Wasser- <strong>un</strong>d Schifffahrtsschule der WSD Süd<br />

© Wasser- <strong>un</strong>d Schifffahrtsverwalt<strong>un</strong>g<br />

des B<strong>un</strong>des<br />

Das Ziel der Wasser- <strong>un</strong>d Schifffahrtsschule ist die Aufklär<strong>un</strong>g<br />

<strong>un</strong>d Information der Öffentlichkeit über das<br />

Thema Flüsse <strong>un</strong>d Schifffahrt, deren Auswirk<strong>un</strong>gen auf<br />

den Lebensraum Fluss sowie deren wirtschaftliche <strong>un</strong>d<br />

klimarelevante Zusammenhänge. Die Kinder sollen den<br />

Lebensraum Fluss wiederentdecken <strong>un</strong>d die Faszination<br />

Schiff als umweltfre<strong>un</strong>dliches Verkehrsmittel erleben.<br />

Die Themen der Unterrichtsmaterialien für Lehrer <strong>un</strong>d<br />

Schüler sind: Wasser als faszinierendes Element, Wasserkreislauf,<br />

Lebensraum Fluss, Wasserstraßen, Schifffahrt<br />

<strong>un</strong>d Klima. Seit Sommer 2009 finden die Bild<strong>un</strong>gsangebote<br />

auf eigens für diesen Zweck ausgestatteten Schiffen<br />

statt, auf denen die Schüler Experimente durchführen <strong>un</strong>d<br />

Schleusenbesichtig<strong>un</strong>gen sowie Tauchervorführ<strong>un</strong>gen erleben<br />

können.<br />

Entwickl<strong>un</strong>g bzw. Anbieter: Wasser- <strong>un</strong>d<br />

Schifffahrtsdirektion Süd (WDS) <strong>un</strong>d Wasser- <strong>un</strong>d<br />

Schifffahrtsverwalt<strong>un</strong>g des B<strong>un</strong>des (WSV)<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Primarstufe<br />

Methodik: Handreich<strong>un</strong>gen für Lehrer, Spiele- <strong>un</strong>d<br />

Projektideen, Experimente auf den Schiffen<br />

Link: www.schifffahrtsschule.wsv.de <strong>un</strong>d<br />

www.bne-portal.de/<strong>dekade</strong>-projekte<br />

27

3. MOBILES ICH<br />

Literatur/Materialien<br />

Elementarbereich, Primarstufe<br />

Aber... ich bin schneller!<br />

Buch<br />

Erzählt wird die Geschichte über ein Rennen durch die<br />

Stadt zwischen einem Igel auf dem Fahrrad <strong>un</strong>d einem<br />

Hase im Auto. Die Geschichte vermittelt Toleranz <strong>un</strong>d<br />

Respekt gegenüber anderen Verkehrsteilnehmern, motiviert<br />

zur Beweg<strong>un</strong>g in der Natur <strong>un</strong>d zeigt, dass Umweltschutz<br />

ganz einfach geht <strong>un</strong>d Spaß machen kann. In der<br />

Gruppe sollen Kinder erkennen, dass ihr Handeln Konsequenzen<br />

für Ihre direkte Umgeb<strong>un</strong>g hat.<br />

Titel: Aber... ich bin schneller!<br />

Autoren: Andrea Merten<br />

Herausgeber: HexPress Verlag<br />

Erschein<strong>un</strong>gsjahr: 2009<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Elementarbereich, Primarstufe<br />

Lernmedium: Buch<br />

Preis: 12,80 €<br />

28

3. MOBILES ICH<br />

Elementarbereich, Primarstufe<br />

BAMBINI mini <strong>un</strong>d BAMBINI maxi –<br />

Bewegt in die Zuk<strong>un</strong>ft<br />

Buch <strong>un</strong>d CD<br />

Das Handbuch ermöglicht es Ihnen, das Projekt zur<br />

Mobilitätsbild<strong>un</strong>g „BAMBINI – Bewegt in die Zuk<strong>un</strong>ft“<br />

eigenständig in Ihrer Einricht<strong>un</strong>g durchzuführen. Das<br />

Projekt wendet sich an drei- bis vierjährige Kinder<br />

(BAMBINI mini) <strong>un</strong>d fünf- bis sechsjährige Kinder<br />

(BAMBINI maxi). Geschult werden körperliche Fähigkeiten<br />

ebenso wie ein verantwort<strong>un</strong>gs- <strong>un</strong>d rücksichtsvolles<br />

Sozialverhalten.<br />

Im Handbuch finden Sie Hintergr<strong>un</strong>dinformationen zur<br />

Bedeut<strong>un</strong>g von Beweg<strong>un</strong>g für die kindliche Entwickl<strong>un</strong>g<br />

sowie zur Besonderheit von Kindern im Straßenverkehr,<br />

detaillierte Ablaufpläne für Beweg<strong>un</strong>gs- <strong>un</strong>d Naturerfahr<strong>un</strong>gseinheiten<br />

<strong>un</strong>d viele Spielideen. Ebenfalls enthalten<br />

sind eine Elternbroschüre <strong>un</strong>d ein Rollerpass.<br />

Herausgeber: Ökoprojekt - MobilSpiel e.V.<br />

Erschein<strong>un</strong>gsjahr: 2011<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Elementarbereich, Primarstufe<br />

Lernmedium: Handbuch <strong>un</strong>d CD<br />

Preis: 21 € zzgl. Versandkosten<br />

29

3. MOBILES ICH<br />

Elementarbereich, Primarstufe<br />

Zu Fuß zur Schule<br />

Website<br />

Die Website wurde im Rahmen der Aktionstage „Zu Fuß<br />

zur Schule“, die seit 2007 vom Verkehrsclub Deutschland<br />

e.V. <strong>un</strong>d dem Deutschen Kinderhilfswerk e.V. durchgeführt<br />

werden, erstellt. Eltern, Lehrer <strong>un</strong>d Schüler können<br />

dort ihre Projekte vorstellen <strong>un</strong>d erhalten Tipps <strong>un</strong>d Ideen,<br />

wie Kinder zu mehr Beweg<strong>un</strong>g motiviert werden können.<br />

Schulen, die sich für die jährlich stattfindenden Aktionstage<br />

anmelden, erhalten kostenloses Material r<strong>un</strong>d um das<br />

Thema „Mobilität“.<br />

Durch die Aktionstage sollen die Kinder mehr Bewusstsein<br />

für ihre Umgeb<strong>un</strong>g <strong>un</strong>d die Auswirk<strong>un</strong>gen von zu<br />

hohen Verkehrsaufkommen auf die Umwelt entwickeln.<br />

Neben Informationen zu den eigenen <strong>un</strong>d klimatischen<br />

Vorteilen von mehr eigenständiger Mobilität, bietet die<br />

Website auch eine Liste mit weiterführenden Links.<br />

Titel: Zu Fuß zur Schule<br />

Autoren: A. Hänel, H. Hofmann, C. Neumann<br />

Herausgeber: Verkehrsclub Deutschland, Deutsches<br />

Kinderhilfswerk<br />

Erschein<strong>un</strong>gsjahr: 2007<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Elementarbereich, Primarstufe<br />

Lernmedium: Website<br />

Link: www.zu-fuss-zur-schule.de<br />

30

3. MOBILES ICH<br />

Primarstufe<br />

Mein Fahrrad-Tagebuch<br />

Schülerheft<br />

„Mein Fahrrad-Tagebuch“ ist ein gr<strong>un</strong>dlegendes Lernmittel<br />

in der Radfahrausbild<strong>un</strong>g, die von Lehrern <strong>un</strong>d Polizeiverkehrslehrern<br />

durchgeführt wird. Es nimmt die<br />

wichtigsten Inhalte der Radfahrausbild<strong>un</strong>g auf. Mit dem<br />

Fahrrad-Tagebuch wird das Kind als aktiver Radfahrer<br />

angesprochen, sein Fahrrad, seine Verkehrsumgeb<strong>un</strong>g im<br />

Stadtteil <strong>un</strong>d seine Erfahr<strong>un</strong>gen sind der Ausgangsp<strong>un</strong>kt<br />

des Lernens. Individualisiertes <strong>un</strong>d aktives Lernen steht<br />

im Mittelp<strong>un</strong>kt.<br />

© Bleyer<br />

Das Schülerheft „Mein Fahrrad-Tagebuch“ wird ergänzt<br />

durch 14 Arbeitsblätter zu allen Kapiteln sowie 23 Folien,<br />

Karteikarten <strong>un</strong>d Zusatzmaterialien für psychomotorische<br />

Üb<strong>un</strong>gen, Beweg<strong>un</strong>gsaktivitäten in der Turnhalle <strong>un</strong>d einen<br />

Rollerparcours auf dem Schulhof.<br />

Titel: Mein Fahrrad-Tagebuch<br />

Autoren: Renate Bleyer, G<strong>un</strong>ter Bleyer<br />

Herausgeber: Behörde für Schule <strong>un</strong>d Berufsbild<strong>un</strong>g<br />

Hamburg (BSB)<br />

Erschein<strong>un</strong>gsjahr: 4. Auflage 2011<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Primarstufe<br />

Lernmedium: Heft<br />

Bezug: Abgabe der Schülerhefte außerhalb Hamburgs<br />

über die BSB<br />

Link:<br />

www.bild<strong>un</strong>gsserver.hamburg.de/verkehrserzieh<strong>un</strong>g<br />

31

3. MOBILES ICH<br />

Primarstufe<br />

Mein Schulweg Trainer<br />

Schülerheft<br />

© Bleyer, SoP<strong>un</strong>kt Agentur GmbH<br />

„Mein Schulweg Trainer“ gibt die wichtigsten Inhalte des<br />

Schulwegtrainings wieder. Drei Comicfiguren demonstrieren<br />

<strong>un</strong>d erklären den Kindern die wichtigsten Gefahrensituationen<br />

auf ihrem Fußweg zur Schule; ergänzt<br />

wird die Erzähl<strong>un</strong>g durch Fotos. Vielfältige Aufgaben,<br />

Rätsel <strong>un</strong>d kleinere Forsch<strong>un</strong>gsprojekte für den eigenen<br />

Schulweg machen die Kinder mit dem Straßenverkehr<br />

r<strong>un</strong>d um ihre Wohn- <strong>un</strong>d Schulumgeb<strong>un</strong>g vertraut. Die<br />

erworbenen Kenntnisse bereiten die Kinder darauf vor,<br />

als Fußgänger selbstständig <strong>un</strong>d sicher am Straßenverkehr<br />

teilz<strong>un</strong>ehmen.<br />

Titel: Mein Schulweg Trainer<br />

Autoren: Renate Bleyer, G<strong>un</strong>ter Bleyer<br />

Herausgeber: Behörde für Schule <strong>un</strong>d Berufsbild<strong>un</strong>g<br />

Hamburg (BSB)<br />

Erschein<strong>un</strong>gsjahr: 2. Auflage 2011<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Primarstufe<br />

Lernmedium: Heft<br />

Bezug: Abgabe der Schülerhefte außerhalb Hamburgs<br />

über die BSB<br />

Link:<br />

www.bild<strong>un</strong>gsserver.hamburg.de/verkehrserzieh<strong>un</strong>g<br />

32

3. MOBILES ICH<br />

Primarstufe, Sek<strong>un</strong>darstufe I<br />

Praxisbuch Mobilitätserzieh<strong>un</strong>g<br />

Buch<br />

© VCD<br />

Mit dem Praxisbuch Mobilitätserzieh<strong>un</strong>g hat der Verkehrsclub<br />

Deutschland e.V. (VCD) ein neues Unterrichtshandbuch<br />

für Lehrer der ersten bis sechsten Klasse herausgegeben.<br />

Das Praxisbuch stellt eine umfassende <strong>un</strong>d<br />

erweiterte Konzeption der Verkehrs- <strong>un</strong>d Mobilitätserzieh<strong>un</strong>g<br />

vor. Es enthält viele Materialien <strong>un</strong>d praktische<br />

Anreg<strong>un</strong>gen für eine moderne Mobilitätserzieh<strong>un</strong>g, die<br />

Kinder befähigen soll, sich sicher <strong>un</strong>d eigenständig zu<br />

Fuß, per Fahrrad <strong>un</strong>d öffentlichem Nahverkehr fortzubewegen.<br />

Themenschwerp<strong>un</strong>kte sind Schulweg, Stadtteilerk<strong>un</strong>d<strong>un</strong>g,<br />

Umwelt <strong>un</strong>d Klima sowie Fahrrad, Bus <strong>un</strong>d<br />

Bahn. Zusätzlich r<strong>un</strong>den Vorschläge zur Elternarbeit,<br />

Literaturangaben <strong>un</strong>d Linktipps das Angebot ab.<br />

Titel: Praxisbuch Mobilitätserzieh<strong>un</strong>g<br />

Autoren: Philipp Spitta<br />

Herausgeber: Verkehrsclub Deutschland e.V. (VCD)<br />

Erschein<strong>un</strong>gsjahr: 2005<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Primarstufe, Sek<strong>un</strong>darstufe I<br />

Lernmedium: Buch<br />

Preis: 19 €<br />

Bezug: www.vcd.org/shop<br />

33

3. MOBILES ICH<br />

Elementarbereich, Primarstufe<br />

Mit dem Rad zur Schule<br />

Flyer<br />

Der Flyer „Mit dem Rad zur Schule“ komprimiert die<br />

wichtigsten Informationen für einen sicheren Schulweg<br />

mit dem Rad. Es werden die wesentlichen Verkehrszeichen<br />

<strong>un</strong>d -regeln erklärt sowie wird erläutert, wie ein<br />

Radfahrplan für den Schulweg erstellt wird. Neben diesen<br />

praxisnahen Informationen geht der Flyer auch auf die<br />

Umweltvorteile des Radfahrens ein <strong>un</strong>d verlinkt diese auf<br />

Unterrichtsbeispiele.<br />

© ADFC Niedersachsen<br />

Titel: Mit dem Rad zur Schule<br />

Autoren: Juliane Krause<br />

Herausgeber: ADFC Niedersachsen <strong>un</strong>d<br />

Niedersächsisches Ministerium für Wirtschaft,<br />

Arbeit <strong>un</strong>d Verkehr<br />

Erschein<strong>un</strong>gsjahr: 2012<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Primarstufe, Sek<strong>un</strong>darstufe I<br />

Lernmedium: Flyer<br />

PDF-Download: www.tinyurl.com/adfc-flyer<br />

34

3. MOBILES ICH<br />

Primarstufe, Sek<strong>un</strong>darstufe<br />

Fahr Rad! Wege zur Fahrradstadt<br />

Website<br />

© Hansestadt Rostock<br />

Radfahren ist gut für deine Stadt. Mehr Fahrräder in den<br />

Straßen machen sie <strong>nachhaltige</strong>r <strong>un</strong>d attraktiver. Die<br />

Internetseite <strong>un</strong>d die Broschüre wollen zum Radfahren<br />

motivieren. Es werden Kurzinformationen zu vielen Themen<br />

des Radfahrens gegeben, z.B. mit dem Rad zur<br />

Schule, Fahrradparken, Radfahren in der Freizeit. Zusätzlich<br />

zu den Kurzinformationen gibt es in jedem Kapitel<br />

Tipps, was man selbst t<strong>un</strong> kann. Ergänzt werden die Informationen<br />

außerdem durch Links zu themenbezogenen<br />

Praxisbeispielen aus dem Fahrradportal des Nationalen<br />

Radverkehrsplans.<br />

Titel: Fahr Rad! Wege zur Fahrradstadt<br />

Herausgeber: Hansestadt Rostock<br />

Erschein<strong>un</strong>gsjahr: 2009<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Primarstufe, Sek<strong>un</strong>darstufe<br />

Lernmedium: Website<br />

Link: www.fahrradinspiration.de<br />

35

3. MOBILES ICH<br />

Sek<strong>un</strong>darstufe I<br />

FAHR RAD MOBIL für die Klassen 5 bis 7<br />

Schülerheft<br />

© Bleyer, SoP<strong>un</strong>kt Agentur GmbH<br />

Im Unterricht der Sek<strong>un</strong>darstufe I ist das Thema „Fahrrad<br />

<strong>un</strong>d Umwelt“ ein Schwerp<strong>un</strong>kt. Er umfasst die Förder<strong>un</strong>g<br />

der selbstständigen Mobilität, Untersuch<strong>un</strong>g der Verkehrssituation<br />

im Stadtteil, Erhöh<strong>un</strong>g der Verkehrssicherheit<br />

<strong>un</strong>d Übernahme von Mitverantwort<strong>un</strong>g für einen umwelt-<br />

<strong>un</strong>d sozialverträglichen Verkehr. Im Mittelp<strong>un</strong>kt<br />

des Lernmaterials steht nicht das Üben im Straßenverkehr,<br />

sondern das Erforschen des Straßenverkehrs – ein<br />

anderer Zugriff, um Regeln <strong>un</strong>d sicheres Verhalten<br />

einsichtig zu machen. Das Schülerheft umfasst zehn<br />

Forschervorhaben <strong>un</strong>d 22 Arbeitsblätter, weiterhin 20<br />

Arbeitsblätter zu „Technik“ <strong>un</strong>d 7 Arbeitsblätter zu<br />

„Fahrtechnik“.<br />

Titel: FAHR RAD MOBIL für die Klassen 5 bis 7<br />

Autoren: Renate Bleyer, G<strong>un</strong>ter Bleyer<br />

Herausgeber: Behörde für Schule <strong>un</strong>d Berufsbild<strong>un</strong>g<br />

Hamburg (BSB)<br />

Erschein<strong>un</strong>gsjahr: 3. Auflage 2010<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Sek<strong>un</strong>darstufe I<br />

Lernmedium: Schülerheft<br />

Bezug: Abgabe der Schülerhefte außerhalb Hamburgs<br />

über die BSB<br />

Link:<br />

www.bild<strong>un</strong>gsserver.hamburg.de/verkehrserzieh<strong>un</strong>g<br />

36

3. MOBILES ICH<br />

Sek<strong>un</strong>darstufe I<br />

Fair Move <strong>un</strong>d Vorfahrt fürs Klima –<br />

Mobilitätsbild<strong>un</strong>g an weiterführenden Schulen<br />

Buch<br />

Das Handbuch enthält zahlreiche in der Praxis erprobte<br />

Methoden, Spielideen <strong>un</strong>d Materialien zur <strong>nachhaltige</strong>n<br />

Mobilitätsbild<strong>un</strong>g an weiterführenden Schulen mit konkretem<br />

Lehrplanbezug sowie eine Literatur- <strong>un</strong>d Linkliste<br />

zum Thema. Die Publikation wird im Auftrag des Kreisverwalt<strong>un</strong>gsreferats<br />

der Landeshauptstadt München im<br />

Rahmen des Mobilitätsmanagementprogramms „Gscheid<br />

mobil“ erstellt <strong>un</strong>d erscheint voraussichtlich Ende April<br />

2013.<br />

Titel: Fair Move <strong>un</strong>d Vorfahrt fürs Klima –<br />

Mobilitätsbild<strong>un</strong>g an weiterführenden Schulen<br />

Herausgeber: Ökoprojekt - MobilSpiel e.V.<br />

Erschein<strong>un</strong>gsjahr: 2013<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Sek<strong>un</strong>darstufe I<br />

Lernmedium: Handbuch mit CD<br />

Preis: 15 € zzgl. Versandkosten<br />

37

3. MOBILES ICH<br />

Sek<strong>un</strong>darstufe I <strong>un</strong>d II<br />

Co2nnect.org – CO 2 on the way to school<br />

Website<br />

Schüler benötigen umfangreiche Kompetenzen, um<br />

Nachhaltigkeit leben <strong>un</strong>d umsetzen zu können. Die Co2nnect<br />

Kampagne will Lernprozesse <strong>un</strong>terstützen, bei denen<br />

die Schüler Kompetenzen <strong>un</strong>d Wissen zur <strong>nachhaltige</strong>n<br />

Entwickl<strong>un</strong>g erwerben können.<br />

Die Aktivitäten können an jede Altersgruppe <strong>un</strong>d verschiedene<br />

Fächer <strong>un</strong>d Lernbereiche angepasst werden.<br />

Schwerp<strong>un</strong>kte sind u.a. die Ermittl<strong>un</strong>g der CO 2 -Emissionen,<br />

die auf dem Weg zur Schule entstehen, der Austausch<br />

der Ergebnisse durch Nutz<strong>un</strong>g einer internationalen<br />

Datenbank sowie der Vergleich der Ergebnisse mit<br />

denen anderer Schulen.<br />

Titel: Co2nnect.org – CO 2 on the way to school<br />

Herausgeber: EU-Comenius Lifelong Learning<br />

Projekt<br />

Erschein<strong>un</strong>gsjahr: 2012<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Sek<strong>un</strong>darstufe I <strong>un</strong>d II<br />

Lernmedium: Website, Learning Guide als PDF<br />

Link: www.co2nnect.org<br />

38

3. MOBILES ICH<br />

Sek<strong>un</strong>darstufe I <strong>un</strong>d II<br />

Mathematik: Simulation von Straßenverkehr<br />

Unterrichtseinheit<br />

Unsere moderne Gesellschaft ist geprägt von einer z<strong>un</strong>ehmenden<br />

räumlichen Mobilität. Im Alltag beobachten wir<br />

deshalb häufig Verkehrsstaus. Staus kosten Nerven, verschlingen<br />

Zeit <strong>un</strong>d Energie <strong>un</strong>d produzieren <strong>un</strong>nötig viel<br />

Schadstoffe. Wie sie entstehen <strong>un</strong>d was jeder einzelne<br />

Verkehrsteilnehmer zu ihrer Verhinder<strong>un</strong>g beitragen kann,<br />

zeigen einfache algorithmische Modelle <strong>un</strong>d entsprechende<br />

Experimente. Mit einem kleinen mitgelieferten<br />

Programm lässt sich die Verkehrsentwickl<strong>un</strong>g <strong>un</strong>d Stauentsteh<strong>un</strong>g<br />

im Modell analysieren.<br />

Titel: Mathematik: Simulation von Straßenverkehr<br />

Autoren: Dr. Anton Schüller, Prof. Dr. Ulrich Trottenberg,<br />

Dr. Roman Wienands, Angelo Salato, Christina<br />

Wolfgarten<br />

Herausgeber: Lehrer-Online<br />

Erschein<strong>un</strong>gsjahr: 2012<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: ab Klasse 8 aller Schulformen oder<br />

als Einführ<strong>un</strong>g im Rahmen eines Projektkurses in der<br />

Oberstufe<br />

Lernmedium: Unterrichtseinheit mit Arbeitsmaterial<br />

Link: www.lehrer-online.de/verkehrssimulation.php<br />

39

3. MOBILES ICH<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereiche übergreifend<br />

Nachhaltige Mobilität in der Schule –<br />

Berat<strong>un</strong>gsleitfaden für allgemeinbildende Schulen<br />

PDF-Dokument, CD<br />

Es gibt nicht nur viele Möglichkeiten im Unterricht, das<br />

Thema „Nachhaltige Mobilität“ zu behandeln, auch die<br />

Schulen selbst können aktiv werden. Der Leitfaden gibt<br />

Tipps, wie Schulen ein Mobilitätsprojekt starten können.<br />

Zusätzlich werden Beispiele aus verschiedenen Schulen<br />

vorgestellt <strong>un</strong>d aufgezeigt, wie sich Mobilität in verschiedene<br />

Unterrichtsfächer einbinden lässt. Zum Leitfaden<br />

kann eine CD mit konkreten Unterrichtsvorschlägen für<br />

verschiedene Altersstufen bestellt werden.<br />

© VCD<br />

Titel: Nachhaltige Mobilität in der Schule – Berat<strong>un</strong>gsleitfaden<br />

für allgemeinbildende Schulen<br />

Autoren: Lothar Eisenmann (ifeu-Institut Heidelberg),<br />

Michaela Mohrhardt (VCD)<br />

Herausgeber: Umweltb<strong>un</strong>desamt<br />

Erschein<strong>un</strong>gsjahr: 2006<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Bild<strong>un</strong>gsbereiche übergreifend<br />

Lernmedium: PDF-Dokument, CD<br />

Download: www.tinyurl.com/vcd-berat<strong>un</strong>gsleitfaden<br />

40

3. MOBILES ICH<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereiche übergreifend<br />

RADschlag<br />

Website<br />

© VCD<br />

Die Initiative RADschlag bringt seit 2008 Kinder <strong>un</strong>d<br />

Jugendliche in Beweg<strong>un</strong>g, indem sie Lehrer, Erzieher,<br />

Familien <strong>un</strong>d Verantwortliche aus Vereinen berät <strong>un</strong>d<br />

praxisorientiert <strong>un</strong>terstützt. Diese finden auf über 430<br />

Seiten des Portals www.radschlag-info.de hilfreiche<br />

Informationen r<strong>un</strong>d ums Rad, praxiserprobte Spiel-, Unterrichts-<br />

<strong>un</strong>d Projektideen, umfangreiche Rechtstipps,<br />

Argumentationshilfen für das Lehrerkollegium, weiterführende<br />

Links <strong>un</strong>d vieles mehr. Ergänzt wird das Angebot<br />

durch die Literatur-, Video- <strong>un</strong>d Aktionsdatenbank<br />

mit über 500 Einträgen.<br />

Titel: RADschlag<br />

Herausgeber: Autoclub Europe, Deutsche<br />

Sporthochschule Köln, Verkehrsclub Deutschland<br />

Erschein<strong>un</strong>gsjahr: seit 2008<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Bild<strong>un</strong>gsbereiche übergreifend<br />

Lernmedium: Website<br />

Link: www.radschlag-info.de<br />

41

3. MOBILES ICH<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereiche übergreifend<br />

Teaching and Learning for a Sustainable Future<br />

Online-Lerneinheiten<br />

Teaching and Learning for a Sustainable Future (TLSF)<br />

ist ein englischsprachiges, multimediales Lernprogramm<br />

der UNESCO, das weltweit zur Lehrerausbild<strong>un</strong>g angeboten<br />

wird. Es befähigt Lehramtsstudenten, Lehrende <strong>un</strong>d<br />

Autoren, Lerneinheiten zu entwickeln <strong>un</strong>d zu evaluieren,<br />

die den Zielen der Bild<strong>un</strong>g für <strong>nachhaltige</strong> Entwickl<strong>un</strong>g<br />

(BNE) entsprechen. Zusätzlich steigert es die Medienkompetenz<br />

seiner Benutzer.<br />

Die Module sind in vier Themenbereiche organisiert: das<br />

Kennenlernen des Konzepts BNE, die Integration in<br />

verschiedene Curricula, inhaltliche Anreg<strong>un</strong>gen <strong>un</strong>d ein<br />

Methodenabschnitt. Das gesamte Programm mit insgesamt<br />

27 Modulen steht auf der Website zur Benutz<strong>un</strong>g<br />

bereit.<br />

Titel: Teaching and Learning for a Sustainable Future<br />

Herausgeber: UNESCO<br />

Erschein<strong>un</strong>gsjahr: 2010<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Bild<strong>un</strong>gsbereiche übergreifend<br />

Lernmedium: Internet-Lerneinheit<br />

Link: www.<strong>un</strong>esco.org/education/tlsf/<br />

42

3. MOBILES ICH<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereiche übergreifend<br />

VCD Bild<strong>un</strong>gsserver<br />

Website<br />

Viele Schulen <strong>un</strong>d Kindergärten haben erkannt, wie wichtig<br />

es ist, <strong>un</strong>seren Kindern <strong>un</strong>d Jugendlichen gr<strong>un</strong>dlegendes<br />

Wissen zur Mobilität mit auf den Weg zu geben.<br />

Dabei zählt nicht nur der Bereich Verkehrssicherheit,<br />

sondern auch Klima- <strong>un</strong>d Umweltschutz <strong>un</strong>d der Erwerb<br />

wichtiger Kernkompetenzen der Nachhaltigkeit. Der<br />

VCD Bild<strong>un</strong>gsservice <strong>un</strong>terstützt Sie hierbei mit allen<br />

wichtigen Informationen, von Aktionsideen bis zur Weiterbild<strong>un</strong>g<br />

– gebündelt <strong>un</strong>ter einem Dach. Hier finden Sie<br />

konkrete Mitmach-Aktionen für Gr<strong>un</strong>dschule <strong>un</strong>d Sek<strong>un</strong>darstufe<br />

sowie Spiel- <strong>un</strong>d Unterrichtsmaterialien für alle<br />

Jahrgangsstufen. Der Downloadbereich der Unterrichtsmaterialien<br />

wird weiter ausgebaut.<br />

Titel: VCD Bild<strong>un</strong>gsserver<br />

Herausgeber: VCD<br />

Erschein<strong>un</strong>gsjahr: wird laufend aktualisiert<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Bild<strong>un</strong>gsbereiche übergreifend<br />

Lernmedium: Website<br />

Link: www.vcd.org/bild<strong>un</strong>gsservice.html<br />

43

3. MOBILES ICH<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereiche übergreifend, informelles Lernen<br />

Murmelmaschine goes NRW<br />

Skulptur<br />

Die Murmelmaschine ist eine leicht transportierbare kinetische<br />

Großplastik, die 100.000 Murmeln aufnehmen<br />

kann. Ein Becherwerk transportiert sekündlich 120 Murmeln<br />

auf 5 m Höhe, von wo aus sie in ihre geräuschvolle<br />

„Rückreise“ über spiralförmige, zickzack verlaufende<br />

oder gläserne Wege antreten. Angetrieben wird das<br />

Ganze per Pedalantrieb. Je langsamer <strong>un</strong>d regelmäßiger<br />

man tritt, desto mehr Murmeln befinden sich im System.<br />

Rasen jedoch führt zu Unfällen <strong>un</strong>d Staus.<br />

Die Murmelmaschine wurde im Rahmen des Projektes<br />

„100.000 Tage ohne Auto“ gebaut, um die Ergebnisse der<br />

Aktion bekannt zu machen, bei der über 1000 Autofahrer<br />

100 Tage lang auf die Benutz<strong>un</strong>g ihres Autos verzichtet<br />

haben. Sie kann für verschiedene Veranstalt<strong>un</strong>gen gemietet<br />

werden.<br />

Titel: Murmelmaschine goes NRW<br />

Künstler: Michael Thomas <strong>un</strong>d Samuel J. Fleiner<br />

Erschein<strong>un</strong>gsjahr: 1998<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Bild<strong>un</strong>gsbereiche übergreifend,<br />

informelles Lernen<br />

Lernmedium: Skulptur<br />

Link: www.concept-nouveau.de/murmelmaschine.htm<br />

44

3. MOBILES ICH<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereiche übergreifend, informelles Lernen<br />

Mister X<br />

Spiel<br />

„Mister X“ ist der Nachfolger des beliebten Brettspiels<br />

„Scotland Yard“, bei dem eine gesuchte Person aufgespürt<br />

werden muss. Mister X im echten Leben zu spielen – das<br />

ist n<strong>un</strong> mit einer ganz einfachen Spielanleit<strong>un</strong>g möglich.<br />

Dabei lernen Jugendliche spielerisch ihre Stadt <strong>un</strong>d das<br />

Netz des öffentlichen Nahverkehrs kennen: Alle Teilnehmer<br />

erhalten ein Gruppenticket für den öffentlichen Nahverkehr<br />

<strong>un</strong>d starten vom Hauptbahnhof aus; Mister X<br />

startet etwas früher als die anderen Spieler. Ziel ist es,<br />

wie im Brettspiel den mysteriösen Mister X so schnell<br />

wie möglich zu entdecken, oder – aus dessen Sicht – den<br />

eigenen Verfolgern zu entkommen.<br />

Titel: Mister X<br />

Autor: Jens Schüren<br />

Erschein<strong>un</strong>gsjahr: 2009<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Informelles Lernen<br />

Lernmedium: Spiel<br />

Link: www.praxis-jugendarbeit.de/spielesamml<strong>un</strong>g/<br />

scotland-yard-mister-x.html<br />

45

3. MOBILES ICH<br />

Informelles Lernen<br />

SpielRäume schaffen – Praktischer Leitfaden zur<br />

Schaff<strong>un</strong>g von Spielräumen<br />

PDF/Broschüre<br />

© SpielLandschaftStadt<br />

e.V.<br />

Bremen<br />

Diese Broschüre erschien anlässlich des zehnjährigen<br />

Jubiläums der Gemeinschaftsaktion „SpielRäume schaffen“.<br />

Die Aktion besteht seit 1997 <strong>un</strong>d wird ausgeführt<br />

von SpielLandschaftStadt e.V. in Bremen. Die 40-seitige<br />

Publikation dient als praktische Anleit<strong>un</strong>g für alle, die<br />

Spielräume für Kinder <strong>un</strong>d Jugendliche entwickeln möchten.<br />

Von der Ideenfind<strong>un</strong>g bis zur Realisier<strong>un</strong>g gibt sie<br />

nützliche Tipps <strong>un</strong>d nennt hilfreiche Ansprechpartner.<br />

Konkrete Beispiele <strong>un</strong>d Projekte aus der zehnjährigen<br />

Vereinspraxis veranschaulichen jeweils einzelne Themen.<br />

Im ersten Teil der Publikation finden sich zahlreiche<br />

Anreg<strong>un</strong>gen, die Lebenswelt der Kinder altersgerecht<br />

mitzugestalten. In einem zweiten Teil werden alle praktischen<br />

Fragen der Spielraumentwickl<strong>un</strong>g aufgezeigt: Wie<br />

gewinnen Sie kritische Nachbarn? Wie entwickelt man<br />

ein Konzept? Wie f<strong>un</strong>ktioniert die dauerhafte Unterhalt<strong>un</strong>g<br />

eines Spielraums?<br />

Titel: SpielRäume schaffen<br />

Autoren: Erika Brodbeck<br />

Herausgeber: SpielLandschaftStadt e.V. Bremen<br />

Erschein<strong>un</strong>gsjahr 2007<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Informelles Lernen<br />

Lernmedium: PDF-Dokument <strong>un</strong>d gedruckte<br />

Broschüre<br />

Download: http://www.spiellandschaft-bremen.de/<br />

download/c1095/Jubil%C3%A4umsBrosch%C3%BC<br />

re2007.pdf<br />

46

3. MOBILES ICH<br />

Außerschulische Bild<strong>un</strong>g<br />

Mit Kindern <strong>un</strong>terwegs<br />

PDF/Broschüre<br />

© VCD<br />

Die Patchworkfamilie r<strong>un</strong>d um den Teenager Sara ist<br />

hochmobil <strong>un</strong>d offen für Neues. In typischen Alltagssituationen,<br />

wie Schulweg, Einkauf <strong>un</strong>d Freizeit versuchen<br />

Sara, ihre Oma, die Eltern <strong>un</strong>d die kleineren Geschwister<br />

ihre Alltagswege möglichst umweltverträglich zu meistern.<br />

Die Broschüre richtet sich an Eltern, Großeltern <strong>un</strong>d<br />

Teenager. Sie ist kurzweilig <strong>un</strong>d gibt an konkreten Beispielen<br />

Mobilitätstipps für Alltag <strong>un</strong>d Freizeit, die das<br />

Leben erleichtern <strong>un</strong>d die Umwelt schonen.<br />

Titel: Mit Kindern <strong>un</strong>terwegs<br />

Autoren: Regine Gwinner, Anja Hänel, Steffi Windelen<br />

Herausgeber: Verkehrsclub Deutschland e.V. (VCD)<br />

Erschein<strong>un</strong>gsjahr: 2011<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: außerschulische Bild<strong>un</strong>g<br />

Lernmedium: PDF/Broschüre<br />

Download: www.tinyurl.com/vcd-<strong>un</strong>terwegs<br />

47

3. MOBILES ICH<br />

Links/Webtipps<br />

www.beiki.de<br />

„Mit dem Fahrrad durchs Netz“ ist ein Lernspiel mit Infos <strong>un</strong>d Tipps, Testaufgaben,<br />

Fragen zum Nachdenken <strong>un</strong>d Vorschlägen zum Erk<strong>un</strong>den <strong>un</strong>d Forschen im Straßenverkehr.<br />

Auf 6 Lerntouren erfahren Jugendliche zwischen 11 <strong>un</strong>d 14 Jahren alles<br />

r<strong>un</strong>d ums Fahrrad <strong>un</strong>d wie sie sich im Verkehr verhalten sollten. Außerdem werden<br />

die Vorteile des Fahrradfahrens für Umwelt <strong>un</strong>d Mensch herausgestellt.<br />

www.carsharing.de<br />

Auf den Seiten des B<strong>un</strong>desverband Carsharing e.V. (bcs) finden Sie Informationen<br />

über CarSharing im Allgemeinen, können nach CarSharing-Anbietern in Ihrer Nähe<br />

suchen oder – falls Sie selbst Anbieter sind oder werden wollen – die Leist<strong>un</strong>gen des<br />

bcs kennenlernen.<br />

www.fuss-ev.de<br />

Der FUSS e.V. ist als „Fußgängerschutzverein“ mit dem Anliegen gegründet worden,<br />

die Stimme der Fußgänger in die öffentliche Diskussion einzubringen. Die Seite<br />

bietet einen Downloadbereich, einen Online-Shop sowie Informationen zu Projekten<br />

<strong>un</strong>d Veranstalt<strong>un</strong>gen.<br />

www.kopf-an.de<br />

„Kopf an: Motor aus. Für null CO 2 auf Kurzstrecken“ ist eine Städtekampagne des<br />

B<strong>un</strong>desministeriums für Umwelt, Naturschutz <strong>un</strong>d Reaktorsicherheit. Die Bürger<br />

werden motiviert, kurze Strecken mit dem Fahrrad zu fahren oder zu Fuß zu gehen.<br />

www.schule-begleitet-fahren.de<br />

Die Verkehrswacht bietet Unterrichtsanreg<strong>un</strong>gen <strong>un</strong>d Literaturhinweise zu verantwort<strong>un</strong>gsvollem<br />

Verhalten im Straßenverkehr.<br />

www.stadtradeln.de<br />

„Stadtradeln“ ist eine jährliche Initiative des Klima-Bündnis der europäischen Städte<br />

mit indigenen Völkern der Regenwälder / Alianza del Clima e.V. Mehrere Wochen<br />

am Stück radeln die Bürger um die Wette, um Kilometer für den Klimaschutz zu<br />

sammeln <strong>un</strong>d die Radverkehrsförder<strong>un</strong>g zu verbessern. Dabei ist es egal, ob die<br />

Kilometer privat oder beruflich zurückgelegt werden.<br />

48

4. KLIMAFREUNDLICH UNTERWEGS<br />

Dekade-Projekt<br />

Die Öko-Logiker – Verein zur Förder<strong>un</strong>g ökologischen<br />

<strong>un</strong>d ethischen Bewusstseins<br />

© Beboy/<br />

Fotolia<br />

Die Öko-Logiker sind Experten, die seit März 2011 ihr<br />

Fachwissen weitergeben, um bei möglichst vielen Menschen<br />

das Bewusstsein für einen verantwort<strong>un</strong>gsvollen<br />

Umgang mit der Natur <strong>un</strong>d ihren Ressourcen zu fördern.<br />

Das Expertenteam besteht aus sechs Referenten. Das Bild<strong>un</strong>gsprogramm<br />

umfasst Seminare <strong>un</strong>d Fortbild<strong>un</strong>gsveranstalt<strong>un</strong>gen<br />

zu den Schwerp<strong>un</strong>kten Ernähr<strong>un</strong>g, Energie,<br />

Mobilität <strong>un</strong>d Konsum. Die Programme werden in<br />

Zusammenarbeit mit Pädagogen, Förstern, Biologen,<br />

Physikern, Chemikern, Ernähr<strong>un</strong>gswissenschaftlern etc.<br />

durchgeführt. Veranstalt<strong>un</strong>gsorte sind z.B. Biobauernhöfe,<br />

Forst, Umwelttechnikbetriebe.<br />

Entwickl<strong>un</strong>g bzw. Anbieter: Die Öko-Logiker.<br />

Gemeinnütziger Verein zur Förder<strong>un</strong>g ökologischen<br />

<strong>un</strong>d ethischen Bewusstseins<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereiche: Bild<strong>un</strong>gsbereiche übergreifend,<br />

außerschulische Bild<strong>un</strong>g<br />

Methodik: Workshops <strong>un</strong>d Seminare<br />

Link: www.oekozeitalter.de <strong>un</strong>d www.bne-portal.de/<br />

<strong>dekade</strong>-projekt<br />

49

4. KLIMAFREUNDLICH UNTERWEGS<br />

Literatur <strong>un</strong>d Materialien<br />

Elementarbereich, Primarstufe<br />

ZOOM – Kleine Klimaschützer <strong>un</strong>terwegs<br />

Website<br />

© Klima-Bündnis<br />

Seit 2002 haben Kindergarten- <strong>un</strong>d Schulkinder weit über<br />

16 Millionen „Grüne Meilen“ für das Weltklima gesammelt.<br />

Auch 2013 werden Wege, die zu Fuß, auf dem Rad<br />

<strong>un</strong>d Roller, mit Bus <strong>un</strong>d Bahn zurückgelegt wurden, in<br />

„Grüne Meilen“ umgewandelt <strong>un</strong>d im November 2013 der<br />

Leiterin des UN-Klimasekretariats Christiana Figueres<br />

übergeben.<br />

Die Website zur Aktion bietet kostenlose Materialien<br />

zum Download an <strong>un</strong>d informiert über die Zusammenhänge<br />

zwischen Mobilität <strong>un</strong>d verwandten Dimensionen<br />

wie Konsum oder Reisen. Berichte aus verschiedenen<br />

Ländern informieren über die Auswirk<strong>un</strong>gen des Klimawandels.<br />

Weiterhin können die Ergebnisse der Aktion<br />

nachverfolgt werden.<br />

Titel: Kleine Klimaschützer <strong>un</strong>terwegs<br />

Herausgeber: Klima-Bündnis der europäischen Städte<br />

mit indigenen Völkern der Regenwälder/Alianza del<br />

Clima e.V.<br />

Erschein<strong>un</strong>gsjahr: 2002<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Elementarbereich, Primarstufe<br />

Lernmedium: Website<br />

Link: www.kinder-meilen.de<br />

50

4. KLIMAFREUNDLICH UNTERWEGS<br />

Primarstufe<br />

Klimawandel – Arbeitsheft für die Gr<strong>un</strong>dschule<br />

Broschüre<br />

© B<strong>un</strong>desministerium für Umwelt,<br />

Naturschutz <strong>un</strong>d Reaktorsicherheit<br />

Als Klimadetektive recherchieren die Gr<strong>un</strong>dschüler nach<br />

der Nachrichtenmeld<strong>un</strong>g „Eisbär in Not“ zum Thema<br />

Wetter <strong>un</strong>d Klima. Der Eisbär gilt als Symboltier für den<br />

Klimawandel <strong>un</strong>d seine Folgen. Die Schüler lernen die<br />

Entsteh<strong>un</strong>gsgeschichte des Klimas sowie die <strong>un</strong>terschiedlichen<br />

Klimazonen kennen <strong>un</strong>d beschäftigen sich mit<br />

Treibhauseffekten <strong>un</strong>d deren Folgen für die Erde. Durch<br />

Spiele, Geschichten <strong>un</strong>d einfache Versuche vertiefen sie<br />

ihre Kenntnisse. Der Verkehr wird als Verursacher des<br />

Klimawandels thematisiert. Die Arbeitsmaterialien<br />

schließen mit Vorschlägen für das eigene Handeln <strong>un</strong>d für<br />

Klimaschutzaktivitäten an der Schule.<br />

Titel: Klimawandel – Arbeitsheft für die Gr<strong>un</strong>dschule<br />

Autor: Peter Wiedemann<br />

Herausgeber: B<strong>un</strong>desministerium für Umwelt,<br />

Naturschutz <strong>un</strong>d Reaktorsicherheit (BMU)<br />

Erschein<strong>un</strong>gsjahr: 2009<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Primarstufe<br />

Lernmedium: Kostenlose PDF-Broschüre<br />

Download Broschüre: www.bmu.de/files/pdfs/<br />

allgemein/application/pdf/gs_klimaschuelerheft.pdf<br />

Handreich<strong>un</strong>g für Lehrkräfte: www.bmu.de/files/pdfs/<br />

allgemein/application/pdf/gs_klima_lehrer.pdf<br />

51

4. KLIMAFREUNDLICH UNTERWEGS<br />

Primarstufe<br />

Mobililli<br />

Aktionstag<br />

© ACE Auto Club<br />

Europa e.V.<br />

Das Aktionsmobil „Mobililli <strong>un</strong>terwegs“ kommt mit<br />

Spielideen <strong>un</strong>d Spielmaterialien zu einem Erlebnistag<br />

„Verkehr <strong>un</strong>d Mobilität“ in die Schule <strong>un</strong>d bringt Beweg<strong>un</strong>g<br />

in den Schulalltag. Lehrer <strong>un</strong>d Schüler erleben <strong>un</strong>d<br />

gestalten den Tag gemeinsam – <strong>un</strong>terstützt vom Mobililli-<br />

Team. Module <strong>un</strong>d konkrete Durchführ<strong>un</strong>g werden im<br />

Vorfeld mit der Schule abgestimmt.<br />

Neben Beweg<strong>un</strong>gsspielen zum Toben <strong>un</strong>d Erleben der<br />

eigenen Mobilität werden Spiele zum Lernen von Verkehrsregeln<br />

<strong>un</strong>d Verkehrszeichen angeboten. Unterrichtsbausteine<br />

zur Schulwegsicherheit <strong>un</strong>d zum Erk<strong>un</strong>den der<br />

Mobilität im Schulumfeld ergänzen das Angebot. Auch<br />

eigene Verkehrserfahr<strong>un</strong>gen der Schüler werden diskutiert.<br />

Mobililli ist seit 2006 in Berliner Gr<strong>un</strong>dschulen<br />

<strong>un</strong>terwegs <strong>un</strong>d hat auch Station in Niedersachsen, Baden-<br />

Württemberg <strong>un</strong>d Nordrhein-Westfalen gemacht.<br />

Titel: Mobililli<br />

Anbieter: Auto Club Europa (ACE)<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Primarstufe<br />

Lernmedium: Aktionstag<br />

Link: www.ace-online.de/der-club/verkehrspolitik/<br />

mobilitaet-lernen.html<br />

52

4. KLIMAFREUNDLICH UNTERWEGS<br />

Primarstufe, Sek<strong>un</strong>darstufe I<br />

Bild<strong>un</strong>g für ein besseres Klima<br />

Website<br />

© Verbraucherzentrale NRW<br />

Für Schulen <strong>un</strong>d andere Bild<strong>un</strong>gseinricht<strong>un</strong>gen hat die<br />

Verbraucherallianz „fürs klima“ zahlreiche Bild<strong>un</strong>gsangebote<br />

r<strong>un</strong>d um die Themen Klimaschutz <strong>un</strong>d Klimawandel<br />

entwickelt. Eine Auswahl der Unterrichtsmaterialien<br />

steht n<strong>un</strong> als Download zur Verfüg<strong>un</strong>g. In sieben Unterrichtseinheiten<br />

werden die Themen Klimawandel <strong>un</strong>d<br />

Klimaschutz anschaulich <strong>un</strong>d spielerisch vermittelt.<br />

Neben klassischen Lernmaterialien enthält „Bild<strong>un</strong>g für<br />

ein besseres Klima“ auch eine Exkursion, ein Plan- <strong>un</strong>d<br />

ein Gedächtnisspiel sowie ein „Klimalabor“.<br />

Für das Jahresthema Mobilität ist insbesondere der „Mobilitätscheck<br />

in der Schule“ hervorzuheben. Mit Blick auf<br />

die Rahmenbeding<strong>un</strong>gen für klimaverträgliche Mobilität<br />

erk<strong>un</strong>den die Schüler ihr Schulumfeld <strong>un</strong>d werden angeregt,<br />

über das eigene Mobilitätsverhalten nachzudenken.<br />

Titel: Bild<strong>un</strong>g für ein besseres Klima<br />

Autoren: Verbraucherallianz fürs Klima<br />

Herausgeber:<br />

Verbraucherzentrale Nordrhein-Westfalen<br />

Erschein<strong>un</strong>gsjahr: 2010<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Primarstufe, Sek<strong>un</strong>darstufe I<br />

Lernmedium: Website<br />

Link: http://www.vz-nrw.de/bild<strong>un</strong>g-fuer-ein-besseresklima<br />

53

4. KLIMAFREUNDLICH UNTERWEGS<br />

Sek<strong>un</strong>darstufe I<br />

Abgefahren<br />

Aktionsprogramm<br />

© ACE Auto Club Europa e.V.<br />

„Abgefahren“ richtet sich an Schüler der Klassenstufen<br />

5 <strong>un</strong>d 6. Mit neuartigen Modulen, die individuell gestaltet<br />

werden, möchte der Auto Club Europa (ACE) Themen<br />

der Mobilität <strong>un</strong>d Verkehrssicherheit erlebbar machen<br />

<strong>un</strong>d Schülern Verantwort<strong>un</strong>gsbewusstsein vermitteln.<br />

Das Programm ist modular aufgebaut <strong>un</strong>d wird in einem<br />

Vorbereit<strong>un</strong>gsgespräch vor Ort abgestimmt. Es kann als<br />

Arbeitsgruppe über 12 Wochen, als Projektwoche oder in<br />

Einzelmodulen realisiert werden.<br />

Im Mittelp<strong>un</strong>kt steht die Reflektion der eigenen Mobilität:<br />

Die Schüler sollen entdecken, dass eine selbstständige,<br />

umweltfre<strong>un</strong>dliche Fortbeweg<strong>un</strong>g Spaß macht <strong>un</strong>d dass<br />

sie mit ihrer Verkehrsmittelwahl zu einem <strong>nachhaltige</strong>ren<br />

Mobilitätssystem beitragen können. Den Schulen werden<br />

dazu praxistaugliche Unterrichts- <strong>un</strong>d Projektideen zur<br />

Verkehrssicherheitsarbeit <strong>un</strong>d zur Umsetz<strong>un</strong>g einer <strong>nachhaltige</strong>n<br />

Mobilität angeboten.<br />

Titel: Abgefahren<br />

Anbieter: Auto Club Europa (ACE)<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Primarstufe<br />

Lernmedium: Aktionsprogramm<br />

Link: www.ace-online.de/der-club/verkehrspolitik/<br />

mobilitaet-lernen.html<br />

54

4. KLIMAFREUNDLICH UNTERWEGS<br />

Sek<strong>un</strong>darstufe I<br />

Akteure <strong>un</strong>d Angebote zur Mobilitätsbild<strong>un</strong>g <strong>un</strong>d<br />

Verkehrserzieh<strong>un</strong>g an weiterführenden Schulen<br />

PDF-Broschüre<br />

Die Broschüre enthält Kontaktadressen der wichtigsten<br />

deutschsprachigen Institutionen <strong>un</strong>d Anbieter für Mobilitätsbild<strong>un</strong>g<br />

<strong>un</strong>d Verkehrserzieh<strong>un</strong>g, außerdem Projekte<br />

im Bereich Mobilität <strong>un</strong>d Bild<strong>un</strong>g, die entweder konkrete<br />

didaktische Tipps <strong>un</strong>d Materialien enthalten oder detailliert<br />

beschrieben sind.<br />

Ebenfalls enthalten sind Literaturhinweise (Fachliteratur<br />

<strong>un</strong>d Praxismaterialien für Pädagogen <strong>un</strong>d Schüler,<br />

Broschüren <strong>un</strong>d PDFs zum Download) sowie Links zu<br />

Auftritten von Einricht<strong>un</strong>gen, die Informationen <strong>un</strong>d Projektideen<br />

zum Thema Mobilitätsbild<strong>un</strong>g <strong>un</strong>d Verkehrserzieh<strong>un</strong>g<br />

bereitstellen.<br />

Titel: Akteure <strong>un</strong>d Angebote zur Mobilitätsbild<strong>un</strong>g <strong>un</strong>d<br />

Verkehrserzieh<strong>un</strong>g an weiterführenden Schulen<br />

Herausgeber: Ökoprojekt-MobilSpiel e.V.<br />

Erschein<strong>un</strong>gsjahr: 2008<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Sek<strong>un</strong>darstufe I<br />

Lernmedium: Broschüre/PDF-Dokument<br />

Preis: ggf. Versandkosten<br />

Download: www.mobilspiel.de/Oekoprojekt/pdf/<br />

Akteure_Angebote_Mobilitaet.pdf<br />

55

4. KLIMAFREUNDLICH UNTERWEGS<br />

Sek<strong>un</strong>darstufe I, außerschulische Bild<strong>un</strong>g<br />

Mach mal Platz! – Flächenverbrauch <strong>un</strong>d<br />

Landschaftszerschneid<strong>un</strong>g<br />

Broschüre<br />

© B<strong>un</strong>desministerium für Umwelt,<br />

Naturschutz <strong>un</strong>d Reaktorsicherheit<br />

Das Material besteht aus einem Arbeitsheft für Schüler<br />

<strong>un</strong>d einer Handreich<strong>un</strong>g für Lehrkräfte. Das Thema Landschaftsverbrauch<br />

wird anhand konkreter Fragestell<strong>un</strong>gen<br />

bearbeitet: Wozu brauche ich Fläche? Und warum wird<br />

immer mehr Fläche bebaut? Die Schüler können mit Hilfe<br />

der Broschüre verschiedene Problemlagen des Themas<br />

Flächenverbrauch <strong>un</strong>d Landschaftszerschneid<strong>un</strong>g erkennen,<br />

wie beispielsweise die Zerschneid<strong>un</strong>g von Lebensräumen<br />

durch Straßen.<br />

Titel: Mach mal Platz! – Flächenverbrauch <strong>un</strong>d<br />

Landschaftszerschneid<strong>un</strong>g<br />

Autoren: Peter Wiedemann, Sabine Preußer<br />

Herausgeber: B<strong>un</strong>desministerium für Umwelt,<br />

Naturschutz <strong>un</strong>d Reaktorsicherheit<br />

Erschein<strong>un</strong>gsjahr: 2008<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Sek<strong>un</strong>darstufe I,<br />

außerschulische Bild<strong>un</strong>g<br />

Lernmedium: Broschüre/PDF-Dokument<br />

Download Broschüre:<br />

www.bmu.de/files/pdfs/allgemein/application/pdf/<br />

flaeche_de_gesamt.pdf<br />

56

4. KLIMAFREUNDLICH UNTERWEGS<br />

Sek<strong>un</strong>darstufe I, berufliche Bild<strong>un</strong>g<br />

Klimadetektive: Mobilität <strong>un</strong>d Verkehr<br />

Online-Präsentation<br />

Der tägliche Weg zur Arbeit, die Urlaubsreise <strong>un</strong>d der<br />

Konsum von Waren aus aller Welt gehören zu <strong>un</strong>serem<br />

Lebensstil. Mit dieser Mobilität setzen wir jedoch auch<br />

das Treibhausgas Kohlendioxid <strong>un</strong>d viele andere Schadstoffe<br />

frei. Straßen <strong>un</strong>d andere Verkehrswege bedrohen<br />

zusätzlich Lebensräume, Verkehrslärm belästigt <strong>un</strong>d<br />

macht krank, Fortbeweg<strong>un</strong>g kostet Zeit <strong>un</strong>d Geld.<br />

© Tilman Langner<br />

Vor diesem Hintergr<strong>un</strong>d <strong>un</strong>tersuchen die „Klimadetektive“<br />

der Klassen 5-10 ökologische, ökonomische <strong>un</strong>d soziale<br />

Aspekte ihrer täglichen Schulwege. Sie lernen umweltgerechte<br />

Verkehrsmittel kennen <strong>un</strong>d fordern als Verkehrsteilnehmer<br />

ihre Rechte ein. Die Website bietet Hintergr<strong>un</strong>dinformationen,<br />

Arbeitsmaterial <strong>un</strong>d Praxisbeispiele<br />

aus Schulen.<br />

Titel: Klimadetektive: Mobilität <strong>un</strong>d Verkehr<br />

Autoren: Tilman Langner, Klaus Jebbink, Claus<br />

Kreusch <strong>un</strong>d weitere<br />

Herausgeber: umweltschulen.de – ein<br />

Informationsdienst von Tilman Langner<br />

Erschein<strong>un</strong>gsjahr: 2006-2012<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Sek<strong>un</strong>darstufe I, berufliche Bild<strong>un</strong>g<br />

Lernmedium: Online-Präsentation<br />

Link:<br />

www.umweltschulen.de/klima/index_verkehr.html<br />

57

4. KLIMAFREUNDLICH UNTERWEGS<br />

Sek<strong>un</strong>darstufe I <strong>un</strong>d II<br />

Fahr Rad! Fürs Klima auf Tour<br />

Website<br />

© VCD<br />

„Alle reden vom Klimawandel. Wir t<strong>un</strong> etwas dagegen!“<br />

Das ist das Motto der VCD-Kampagne „Fahr Rad! Fürs<br />

Klima auf Tour“. Deutschlandweit verzichten Jugendliche<br />

auf das Elterntaxi, schwingen sich aufs Fahrrad <strong>un</strong>d<br />

sparen so CO 2 . Gezählt werden alle Fahrradkilometer,<br />

egal ob Schulweg oder Freizeitweg. Die in der Realität<br />

erradelten Kilometer werden durch eine virtuelle Radtour<br />

im Internet visualisiert. An den einzelnen Stationen der<br />

virtuellen Radtour warten auf die Teilnehmer Informationen<br />

r<strong>un</strong>d um die Themen Radfahren <strong>un</strong>d Klima, witzige<br />

Spiele <strong>un</strong>d tolle Gewinnmöglichkeiten.<br />

Mitmachen können Jugendgruppen <strong>un</strong>d Schulklassen im<br />

Alter von 12 bis 18 Jahren. Geradelt wird immer von<br />

März bis Juli. Auf der Webseite gibt es zusätzlich Unterrichtsmaterialien<br />

zum Download r<strong>un</strong>d ums Thema<br />

Fahrrad.<br />

Titel: Fahr Rad! Fürs Klima auf Tour<br />

Herausgeber: VCD<br />

Erschein<strong>un</strong>gsjahr: seit 2007 jährlich<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Sek<strong>un</strong>darstufe I <strong>un</strong>d II<br />

Lernmedium: Website mit Unterrichtsmaterialien als<br />

PDF<br />

Link: www.klima-tour.de <strong>un</strong>d www.klima-tour.de/<br />

<strong>un</strong>terrichtsmaterial.html<br />

58

4. KLIMAFREUNDLICH UNTERWEGS<br />

Sek<strong>un</strong>darstufe I <strong>un</strong>d II<br />

Klimaschutz <strong>un</strong>d Klimapolitik<br />

Broschüre<br />

© B<strong>un</strong>desministerium für Umwelt,<br />

Naturschutz <strong>un</strong>d Reaktorsicherheit<br />

Die Broschüre enthält Schülermaterialien <strong>un</strong>d eine Handreich<strong>un</strong>g<br />

für Lehrkräfte zu den Themen Klimaforsch<strong>un</strong>g,<br />

Klimawandel <strong>un</strong>d Klimaschutz. Das Thema ist methodisch<br />

vielfältig aufbereitet <strong>un</strong>d betrachtet Klima auch im<br />

internationalen Kontext. Dabei wird auch auf den Verkehr<br />

als wichtigen Verursacher von CO 2 -Emissionen eingegangen.<br />

Neben vielen Aspekten aus den Bereichen Biologie, Chemie,<br />

Physik <strong>un</strong>d Erdk<strong>un</strong>de berührt das Thema Klimaschutz<br />

besonders auch die internationale Politik. In den<br />

Bild<strong>un</strong>gsmaterialien wird der Oscar-prämierte Film von<br />

Al Gore „Eine <strong>un</strong>bequeme Wahrheit“ thematisiert.<br />

Titel: Klimaschutz <strong>un</strong>d Klimapolitik<br />

Autoren: Peter Wiedemann, Sabine Preußer<br />

Herausgeber: B<strong>un</strong>desministerium für Umwelt,<br />

Naturschutz <strong>un</strong>d Reaktorsicherheit (BMU)<br />

Erschein<strong>un</strong>gsjahr: 2008<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Sek<strong>un</strong>darstufe I <strong>un</strong>d II<br />

Lernmedium: PDF-Broschüre (inkl. Handreich<strong>un</strong>g für<br />

Lehrkräfte)<br />

Download Broschüre: www.bmu.de/files/pdfs/<br />

allgemein/application/pdf/klima_de_schuelerhefte.pdf<br />

Handreich<strong>un</strong>g für Lehrkräfte: www.bmu.de/files/pdfs/<br />

allgemein/application/pdf/klima_de_handreich<strong>un</strong>g.pdf<br />

59

4. KLIMAFREUNDLICH UNTERWEGS<br />

Sek<strong>un</strong>darstufe I <strong>un</strong>d II<br />

Themenblätter im Unterricht (Nr. 71)<br />

„Mobilität <strong>un</strong>d Umwelt“<br />

Magazin<br />

Mobilität gehört zur modernen Gesellschaft <strong>un</strong>d gilt als<br />

Gr<strong>un</strong>dbeding<strong>un</strong>g für Alltagsanforder<strong>un</strong>gen wie Arbeiten<br />

oder Einkaufen. Wie wichtig sie ist, spüren wir vor allem<br />

dann, wenn sie eingeschränkt wird, z.B. bei Bahnstreiks<br />

oder durch stetig steigende Kraftstoffpreise. Die Kehrseite<br />

der Mobilität sehen wir an Umweltbelast<strong>un</strong>gen. So<br />

bleibt zu fragen: Wie viel Mobilität verträgt das Klima?<br />

Die Bedeut<strong>un</strong>g der Mobilität für den Umweltschutz steht<br />

im Vordergr<strong>un</strong>d dieser Themenblätter. Neben der Frage<br />

nach Mobilitätsgründen <strong>un</strong>d möglichen Maßnahmen zum<br />

Schutz des Klimas wird exemplarisch die Debatte über<br />

ein mögliches Tempolimit auf deutschen Autobahnen behandelt.<br />

Das Heft steht zum kostenlosen Download zur<br />

Verfüg<strong>un</strong>g, kann aber auch bestellt werden.<br />

Titel: Mobilität <strong>un</strong>d Umwelt<br />

Autoren: Robby Geyer<br />

Herausgeber: B<strong>un</strong>deszentrale für politische Bild<strong>un</strong>g<br />

Erschein<strong>un</strong>gsjahr: 2007<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Sek<strong>un</strong>darstufe I <strong>un</strong>d II<br />

Lernmedium: Magazin (72 Seiten)<br />

Kostenloser Download:<br />

www.bpb.de/shop/lernen/themenblaetter/36570/<br />

mobilitaet-<strong>un</strong>d-umwelt<br />

60

4. KLIMAFREUNDLICH UNTERWEGS<br />

Sek<strong>un</strong>darstufe I <strong>un</strong>d II<br />

Wohin geht die Fahrt?<br />

Lernsoftware<br />

„Wohin geht die Fahrt?” ist eine interaktive Lernsoftware<br />

für den Fach- <strong>un</strong>d Projekt<strong>un</strong>terricht in den Klassenstufen<br />

9-13. Die Schüler werden angeleitet, Alltagsphänomene<br />

der Mobilität zu <strong>un</strong>tersuchen <strong>un</strong>d diese zu hinterfragen.<br />

Die Arbeitsergebnisse werden am Computer gesammelt,<br />

bewertet <strong>un</strong>d dann präsentiert. Die Software beschäftigt<br />

sich <strong>un</strong>ter anderem mit den Themenbereichen Versiegel<strong>un</strong>g,<br />

Flächenzerschneid<strong>un</strong>g, Flächenverbrauch, Luftschadstoffe,<br />

Klimagase, Lärm, Ressourcen, Sicherheit,<br />

Kosten <strong>un</strong>d Lebensqualität.<br />

Titel: Wohin geht die Fahrt?<br />

Herausgeber: Institut für Qualitätsentwickl<strong>un</strong>g an<br />

Schulen Schleswig-Holstein (IQSH)<br />

Erschein<strong>un</strong>gsjahr: 2009<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Sek<strong>un</strong>darstufe I <strong>un</strong>d II<br />

Lernmedium: Lernsoftware auf DVD<br />

Preis: Versandkosten<br />

61

4. KLIMAFREUNDLICH UNTERWEGS<br />

Sek<strong>un</strong>darstufe I <strong>un</strong>d II, außerschulische Bild<strong>un</strong>g<br />

Güterverkehr – Wirtschaft <strong>un</strong>d Nachhaltigkeit im<br />

Unterricht<br />

Broschüre, Arbeitsblätter<br />

© Zeitbild Verlag, Kaiserdamm 20,<br />

14057 Berlin<br />

Ein Schwerp<strong>un</strong>kt der Broschüre ist die Bedeut<strong>un</strong>g von<br />

Gütertransport, Nutzfahrzeugindustrie <strong>un</strong>d Logistik für<br />

den Wirtschafts- <strong>un</strong>d Industriestandort Deutschland vor<br />

dem Hintergr<strong>un</strong>d klimapolitischer Zielsetz<strong>un</strong>gen. Sie<br />

<strong>un</strong>terstützt Lehrkräfte im Wirtschafts- <strong>un</strong>d Sozialk<strong>un</strong>de<strong>un</strong>terricht<br />

bei der Auseinandersetz<strong>un</strong>g mit der Fragestell<strong>un</strong>g,<br />

wie Wohlstand möglichst nachhaltig organisiert <strong>un</strong>d<br />

mit Klima-, Umwelt- <strong>un</strong>d Ressourcenschutz in Einklang<br />

gebracht werden kann. Darüber hinaus thematisiert die<br />

Broschüre Ansätze, wie der national <strong>un</strong>d international z<strong>un</strong>ehmende<br />

Güterverkehr von steigenden CO 2 -Emissionen<br />

entkoppelt werden kann.<br />

Neben einem Magazinteil <strong>un</strong>terstützen Arbeitsblätter die<br />

Schüler dabei, sich selbstständig mit dem Thema Güterverkehr<br />

auseinanderzusetzen <strong>un</strong>d ihre eigenen Verhaltensweisen<br />

zu reflektieren.<br />

Titel: Güterverkehr – Wirtschaft <strong>un</strong>d Nachhaltigkeit im<br />

Unterricht<br />

Herausgeber: Zeitbild Verlag<br />

Erschein<strong>un</strong>gsjahr: 2012<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Sek<strong>un</strong>darstufe I <strong>un</strong>d II,<br />

außerschulische Bild<strong>un</strong>g<br />

Lernmedium: Broschüre, Arbeitsblätter<br />

Umfang: 36 Seiten<br />

Kostenloser Download: www.zeitbild.de/gueterverkehr<br />

62

4. KLIMAFREUNDLICH UNTERWEGS<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereiche übergreifend<br />

Umwelt im Unterricht. Nachhaltige Mobilität:<br />

Neue Ideen für alte Wege<br />

Website<br />

© B<strong>un</strong>desministerium für<br />

Umwelt, Naturschutz <strong>un</strong>d<br />

Reaktorsicherheit<br />

Alle zwei Wochen stellt das B<strong>un</strong>desministerium für<br />

Umwelt, Naturschutz <strong>un</strong>d Reaktorsicherheit Unterrichtsmaterialien<br />

zur Verfüg<strong>un</strong>g, mit denen aktuelle Anlässe<br />

kurzfristig im Unterricht aufgegriffen werden können.<br />

Die Materialien versorgen die Pädagogen mit Hintergr<strong>un</strong>dinformationen<br />

zum jeweiligen Thema <strong>un</strong>d geben<br />

konkrete Unterrichtsvorschläge. Zusätzlich können Bilder,<br />

Arbeitsblätter <strong>un</strong>d Illustrationen her<strong>un</strong>tergeladen<br />

werden. Es besteht die Möglichkeit, die Unterrichtsmaterialien<br />

nach Fächern, nach Themengruppen oder nach<br />

Zielgruppen (Gr<strong>un</strong>dschulen <strong>un</strong>d weiterführende Schulen)<br />

zu filtern.<br />

Zur „Europäischen Woche der Mobilität“, die jeweils im<br />

September stattfindet, wurden 2012 neue Unterrichtsmaterialien<br />

zum Thema „Nachhaltige Mobilität: Neue Ideen<br />

für alte Wege“ konzipiert.<br />

Titel: Umwelt im Unterricht. Nachhaltige Mobilität:<br />

Neue Ideen für alte Wege<br />

Herausgeber: B<strong>un</strong>desministerium für Umwelt,<br />

Naturschutz <strong>un</strong>d Reaktorsicherheit<br />

Erschein<strong>un</strong>gsjahr: 2012<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Bild<strong>un</strong>gsbereiche übergreifend<br />

Lernmedium: Website, Downloads<br />

Link: www.tinyurl.com/umwelt-im-<strong>un</strong>terricht<br />

63

4. KLIMAFREUNDLICH UNTERWEGS<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereiche übergreifend, informelles Lernen<br />

© Kolleg für Management<br />

<strong>un</strong>d Gestalt<strong>un</strong>g <strong>nachhaltige</strong>r<br />

Entwickl<strong>un</strong>g gGmbH<br />

MOBILITÄT #2052<br />

DVD<br />

Das Kolleg für Management <strong>un</strong>d Gestalt<strong>un</strong>g <strong>nachhaltige</strong>r<br />

Entwickl<strong>un</strong>g (KMGNE) hat in dieser DVD-Sonderedition<br />

anlässlich des R<strong>un</strong>den Tisches der UN-Dekade zwölf<br />

Videos <strong>un</strong>d Hörspiele zum Thema Mobilität zusammengestellt.<br />

Die Komm<strong>un</strong>ikate aus der Reihe „Nachhaltiger<br />

Filmblick“ (NFB) wurden gemeinsam mit Wissenschaftlern,<br />

Künstlern <strong>un</strong>d Komm<strong>un</strong>ikationsexperten während<br />

der Internationalen Sommer<strong>un</strong>iversität „Audiovisuelle<br />

Komm<strong>un</strong>ikation – Erneuerbare Energien, Energieeffizienz,<br />

Klimafolgen“ produziert <strong>un</strong>d verbreitet.<br />

Im Rahmen der Internationalen Sommer<strong>un</strong>iversität entstanden<br />

bislang über 200 Komm<strong>un</strong>ikate zu Globalisier<strong>un</strong>g,<br />

Bild<strong>un</strong>g, Biodiversität, Gerechtigkeit, Klimawandel<br />

<strong>un</strong>d Energiewende. Das KMGNE entwickelt Medien <strong>un</strong>d<br />

Formate zur Gestalt<strong>un</strong>g komm<strong>un</strong>ikativer Prozesse <strong>un</strong>d<br />

forscht zu Komm<strong>un</strong>ikationskulturen in interkulturellen,<br />

transdisziplinären Projekten, Netzwerken <strong>un</strong>d Initiativen.<br />

Titel: Mobilität #2052<br />

Autoren: KMGNE – Kolleg für Management <strong>un</strong>d<br />

Gestalt<strong>un</strong>g <strong>nachhaltige</strong>r Entwickl<strong>un</strong>g<br />

Herausgeber: KMGNE – Kolleg für Management <strong>un</strong>d<br />

Gestalt<strong>un</strong>g <strong>nachhaltige</strong>r Entwickl<strong>un</strong>g<br />

Erschein<strong>un</strong>gsjahr: 2012<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Bild<strong>un</strong>gsbereiche übergreifend, informelles<br />

Lernen<br />

Lernmedium: DVD<br />

Preis: 7,80 €<br />

Link: www.uinternacional.org <strong>un</strong>d www.kmgne.de<br />

64

4. KLIMAFREUNDLICH UNTERWEGS<br />

Außerschulische Bild<strong>un</strong>g <strong>un</strong>d Weiterbild<strong>un</strong>g<br />

Gr<strong>un</strong>dkurs Nachhaltigkeit<br />

Buch<br />

Dieses Lehr- <strong>un</strong>d Lernbuch verschafft einen Überblick<br />

zum komplexen Thema Nachhaltigkeit. In 16 Kapiteln<br />

werden Gr<strong>un</strong>dlagenwissen, Zusammenhänge <strong>un</strong>d die entsprechenden<br />

Begrifflichkeiten vermittelt. Jeder Abschnitt<br />

schließt mit einem Frage- <strong>un</strong>d Antwortteil ab <strong>un</strong>d hilft,<br />

die Informationen zu reflektieren. Der Gr<strong>un</strong>dkurs Nachhaltigkeit<br />

versammelt breites Wissen <strong>un</strong>d erläutert die<br />

Kosten der Energiewende ebenso wie die weltweite H<strong>un</strong>gerproblematik.<br />

Das Buch hilft den Klimawandel zu verstehen<br />

<strong>un</strong>d ökologische Zusammenhänge zu erfassen. Kapitel<br />

14 widmet sich insbesondere dem Thema Mobilität.<br />

Titel: Gr<strong>un</strong>dkurs Nachhaltigkeit<br />

Autoren: Claus-Peter Hutter, Karin Blessing,<br />

Rainer Köthe<br />

Herausgeber: oekom Verlag<br />

Erschein<strong>un</strong>gsjahr: 2012<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Außerschulische Bild<strong>un</strong>g <strong>un</strong>d<br />

Weiterbild<strong>un</strong>g<br />

Lernmedium: Buch<br />

Preis: 29,95 €<br />

Inhaltsverzeichnis: www.oekom.de/nc/buecher/<br />

gesamtprogramm/buch/gr<strong>un</strong>dkurs-nachhaltigkeit.html<br />

65

4. KLIMAFREUNDLICH UNTERWEGS<br />

Außerschulische Bild<strong>un</strong>g <strong>un</strong>d Weiterbild<strong>un</strong>g<br />

Klimaschutz in der Lokalen Agenda 21<br />

Broschüre<br />

„Klimaschutz in der Lokalen Agenda 21“ ist eine umfangreiche<br />

Beispielsamml<strong>un</strong>g von Klimaschutz-Aktivitäten<br />

für die örtliche Agenda in den Handl<strong>un</strong>gsfeldern Energie,<br />

Bauen <strong>un</strong>d Wohnen, Verkehr, Konsum, Einkauf, Abfall,<br />

Umweltmanagement sowie Öffentlichkeitsarbeit. Der<br />

Baustein aus der Reihe „Agenda 21“ versteht sich als<br />

Bilderbuch gel<strong>un</strong>gener Projekte, die als Vorbilder für eigene<br />

Aktivitäten dienen können. Akteure sollen ermutigt<br />

werden, sich stärker im Klimaschutz in Komm<strong>un</strong>en zu<br />

engagieren <strong>un</strong>d eigene Projekte aufzubauen. Dazu benennt<br />

die Broschüre Ansprechpartner <strong>un</strong>d gibt konkrete<br />

Anreg<strong>un</strong>gen.<br />

Titel: Klimaschutz in der lokalen Agenda<br />

Herausgeber: Bayerisches Landesamt für<br />

Umweltschutz<br />

Erschein<strong>un</strong>gsjahr: 2005<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Außerschulische Bild<strong>un</strong>g <strong>un</strong>d<br />

Weiterbild<strong>un</strong>g<br />

Lernmedium: Broschüre<br />

Bezug: www.bestellen.bayern.de<br />

66

4. KLIMAFREUNDLICH UNTERWEGS<br />

Links/Webtipps<br />

www.atmosfair.de<br />

atmosfair ist eine Klimaschutzorganisation mit dem Schwerp<strong>un</strong>kt Reise. Im Zentrum<br />

steht die Kompensation von Treibhausgasen durch erneuerbare Energien. Reisende<br />

können die klimarelevanten Emissionen ihres Fluges berechnen <strong>un</strong>d werden<br />

individuell über klimafre<strong>un</strong>dlichere Alternativen beraten. Es wird auch aktiv nach<br />

Möglichkeiten gesucht, im Flugverkehr mehr erneuerbare Energie zu nutzen.<br />

www.bmu.de/luft_verkehr/doc/41065.php<br />

Das B<strong>un</strong>desministerium für Umwelt, Naturschutz <strong>un</strong>d Reaktorsicherheit bietet allgemeine<br />

Informationen zu den Themenbereichen Luftreinhalt<strong>un</strong>g, Lärmschutz <strong>un</strong>d<br />

Verkehr. Auch gesetzliche Verordn<strong>un</strong>gen <strong>un</strong>d Aktionen der B<strong>un</strong>desregier<strong>un</strong>g sind<br />

enthalten.<br />

www.klima-sucht-schutz.de/energiesparen/<br />

mobilitaet.html<br />

www.klima-sucht-schutz.de/energiesparen/<br />

energiespar-ratgeber/verkehrsmittelcheck.html<br />

Die Website der Kampagne „Klima sucht Schutz“ bietet Energiespartipps, die sich<br />

einfach in <strong>un</strong>ser alltägliches Mobilitätsverhalten einbauen lassen. Der separate Energiesparrechner<br />

vergleicht, ob es günstiger ist, eine Reise mit dem Auto, der Bahn<br />

oder dem Fahrrad anzutreten.<br />

www.mein-fussabdruck.at/footprint/question/<br />

verkehr<br />

Ein Rechner ermittelt den eigenen ökologischen Fußabdruck im Bereich der Mobilität.<br />

Die Ergebnisse werden mit dem durchschnittlichen Fußabdruck Österreichs verglichen.<br />

www.tinyurl.com/luftverkehr<br />

Die Informationen <strong>un</strong>d Lehrmaterialien des Global Change Magazine for Schools<br />

stehen Schülern <strong>un</strong>d Lehrkräften auf der Website kostenlos zur Verfüg<strong>un</strong>g. Das Material<br />

gibt einen umfangreichen Einblick in die Zusammenhänge zwischen Luftverkehr,<br />

Tourismus <strong>un</strong>d Nachhaltigkeit <strong>un</strong>d zeigt Alternativen für die Zuk<strong>un</strong>ft auf.<br />

67

5. IN DIE FERNE REISEN<br />

Dekade-Projekt<br />

Nachhaltiges Wirtschaften in kleinen <strong>un</strong>d mittelständischen<br />

Reise<strong>un</strong>ternehmen der Tourismusbranche<br />

© ONE WORLD Reisen mit Sinnen<br />

Das forum anders reisen e.V. ist ein Zusammenschluss<br />

von etwa 100 Reiseveranstaltern, die sich dem <strong>nachhaltige</strong>n<br />

Tourismus verpflichtet haben. Der Verband strebt<br />

eine Tourismusform an, die langfristig ökologisch tragbar,<br />

wirtschaftlich machbar sowie ethisch <strong>un</strong>d sozial gerecht<br />

für ortsansässige Gemeinschaften sein soll. Dazu<br />

bietet das Projekt ein CSR-Berichtsystem als Instrument<br />

zur transparenten <strong>un</strong>d f<strong>un</strong>dierten Mess<strong>un</strong>g, kritischen <strong>un</strong>d<br />

umfassenden Durchleucht<strong>un</strong>g, Nachvollziehbarkeit der<br />

„Nachhaltigkeitsleist<strong>un</strong>g“ von Reiseveranstaltern sowie<br />

zur stetigen Verbesser<strong>un</strong>g von Unternehmen <strong>un</strong>d deren<br />

Produkten nach ökologischen <strong>un</strong>d sozialen Kriterien an.<br />

Indikatoren machen die Wirk<strong>un</strong>gen auf Umwelt, Wirtschaft<br />

<strong>un</strong>d Gesellschaft messbar <strong>un</strong>d vergleichbar. Durch<br />

Schul<strong>un</strong>gen von Mitarbeitern in Workshops soll die<br />

Nachhaltigkeitsstrategie in Unternehmen eingeführt<br />

werden.<br />

Entwickl<strong>un</strong>g bzw. Anbieter: forum anders reisen e.V.<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereiche: außerschulische Bild<strong>un</strong>g <strong>un</strong>d<br />

Weiterbild<strong>un</strong>g<br />

Methodik: Evaluation, Schul<strong>un</strong>gen, Workshops <strong>un</strong>d<br />

Seminare<br />

Link: www.forumandersreisen.de <strong>un</strong>d<br />

www.bne-portal/<strong>dekade</strong>-projekte<br />

68

5. IN DIE FERNE REISEN<br />

Literatur <strong>un</strong>d Materialien<br />

Elementarbereich, Primarstufe<br />

Klimaretter auf Achse<br />

Broschüre<br />

© Unabhängiges Institut für Umweltfragen<br />

Sind wir mobil, wenn wir mit dem Auto zur Schule fahren?<br />

Auch wenn wir die ganze Zeit im Auto still sitzen?<br />

In dieser Broschüre geht es um das Thema Mobilität, aber<br />

auch um Transportmittel, Kraftstoffe <strong>un</strong>d Stadtplan<strong>un</strong>g.<br />

Außerdem wird hinterfragt, welche Auswirk<strong>un</strong>gen <strong>un</strong>ser<br />

Mobilitätsverhalten auf den Energieverbrauch <strong>un</strong>d den<br />

Klimawandel hat <strong>un</strong>d wie man klimafre<strong>un</strong>dlich „auf<br />

Achse“ sein kann. Auf mehr als 60 Arbeitsblättern wird<br />

das Thema kindgerecht <strong>un</strong>d leicht verständlich erklärt.<br />

Titel: Klimaretter auf Achse<br />

Autoren: Nadine Hölzinger<br />

Herausgeber: Unabhängiges Institut für Umweltfragen<br />

(UfU)<br />

Erschein<strong>un</strong>gsjahr: 2008<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Elementarbereich, Primarstufe<br />

Lernmedium: Broschüre<br />

Preis: 6 € zzgl. Versand<br />

Bezug: www.tinyurl.com/klimaretter-auf-achse<br />

69

5. IN DIE FERNE REISEN<br />

Sek<strong>un</strong>darstufe I<br />

„Wenn einer eine Reise tut...“ Das Syndrom<br />

Massentourismus im Unterricht der Sek<strong>un</strong>darstufe I<br />

PDF-Leitfaden für Lehrer<br />

Das Werkstattmaterial von Transfer-21 bietet einen Leitfaden<br />

für den Einsatz des Themas „Massentourismus“ im<br />

Unterricht der Sek<strong>un</strong>darstufe I. Dieser besteht aus acht<br />

<strong>un</strong>terschiedlichen Bausteinen, die durch ausführliche<br />

Materialien <strong>un</strong>terstützt werden <strong>un</strong>d sofort im Unterricht<br />

verwendbar sind.<br />

Die Unterrichtseinheiten folgen dem so genannten Syndromansatz,<br />

einer gemeinsamen Entwickl<strong>un</strong>g von Experten<br />

des Potsdam Instituts für Klimafolgenforsch<strong>un</strong>g <strong>un</strong>d<br />

des Wissenschaftlichen Beirats der B<strong>un</strong>desregier<strong>un</strong>g<br />

„Globale Umweltveränder<strong>un</strong>g“ (WBGU). Dieses Werkzeug<br />

des Denkens soll dazu beitragen, zusammengehörige<br />

Problembereiche als solche zu erkennen, zu bewerten<br />

<strong>un</strong>d – wenn nötig – zu beeinflussen.<br />

Titel: Werkstattmaterialien Bild<strong>un</strong>g für eine <strong>nachhaltige</strong><br />

Entwickl<strong>un</strong>g. Nr. 27, Interdisziplinäres Wissen,<br />

Syndrome globalen Wandels. „Wenn einer eine Reise<br />

tut...“ Das Syndrom Massentourismus im Unterricht<br />

der Sek<strong>un</strong>darstufe I<br />

Herausgeber: BLK-Programm „21“,<br />

Koordinier<strong>un</strong>gsstelle Freie Universität Berlin<br />

Erschein<strong>un</strong>gsjahr: 2003<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Sek<strong>un</strong>darstufe I<br />

Medium: PDF-Leitfaden für Lehrer<br />

Umfang: 81 Seiten<br />

Download:<br />

www.institutfutur.de/_publikationen/wsm/27.pdf<br />

Link: www.blk21.de/index.php?p=40<br />

70

5. IN DIE FERNE REISEN<br />

Sek<strong>un</strong>darstufe I <strong>un</strong>d II<br />

Global lernen: Horizont erweitern – Afrika im Blick!<br />

Die Themen Flüchtlinge <strong>un</strong>d Schokolade im Unterricht.<br />

Leitfaden für Lehrer<br />

© ENGAGEMENT GLOBAL gGmbH<br />

ENGAGEMENT GLOBAL hat 2012 zum jährlichen<br />

Schülerwettbewerb der B<strong>un</strong>deszentrale für politische Bild<strong>un</strong>g<br />

(bpb) Materialien zu den Themen „Hoffn<strong>un</strong>g Europa<br />

– Flüchtlinge aus Afrika“ (Klassen 5 bis 8 <strong>un</strong>d 8 bis 11) <strong>un</strong>d<br />

„Schokolade macht glücklich!?“ (Klassen 5 bis 8) beigetragen.<br />

Das Begleitmaterial dient auch über den Wettbewerb<br />

hinaus als Leitfaden für Lehrer zur Ausgestalt<strong>un</strong>g des Themas<br />

„Flüchtlinge“ in verschiedenen Jahrgangsstufen. Mit<br />

Hinweisen, Links <strong>un</strong>d Projektanweis<strong>un</strong>gen wird das<br />

Thema globaler Mobilität umfassend behandelt <strong>un</strong>d aus<br />

Perspektive <strong>un</strong>terschiedlicher Akteure beleuchtet.<br />

Auf der Internetseite findet sich zusätzlich eine Materialsamml<strong>un</strong>g<br />

zur Flüchtlingsproblematik sowie deren Ursachen<br />

<strong>un</strong>d Folgen für Umwelt, Wirtschaft <strong>un</strong>d soziale<br />

Entwickl<strong>un</strong>g in Entwickl<strong>un</strong>gsländern.<br />

Titel: Global lernen: Horizont erweitern –<br />

Afrika im Blick! Die Themen Flüchtlinge <strong>un</strong>d<br />

Schokolade im Unterricht<br />

Autoren: capito – Agentur für Bild<strong>un</strong>gskomm<strong>un</strong>ikation<br />

(Katrin Volck, Hermann Zebisch et al.)<br />

Herausgeber: Engagement Global gGmbH<br />

Erschein<strong>un</strong>gsjahr: 2012<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Sek<strong>un</strong>darstufe I <strong>un</strong>d II<br />

Lernmedium: Leitfaden für Lehrer<br />

Download: www.engagement-global.de/<br />

schuelerwettbewerb-bpb.html<br />

71

5. IN DIE FERNE REISEN<br />

Sek<strong>un</strong>darstufe, berufliche Bild<strong>un</strong>g<br />

Future Resort<br />

Browserspiel<br />

© ENGAGEMENT<br />

GLOBAL gGmbH<br />

„Future Resort“ ist ein Browserspiel, das im Rahmen des<br />

Web-Portals „CHAT der WELTEN“ zum Thema „Fernreisen<br />

umwelt- <strong>un</strong>d sozialverträglich“ entwickelt wurde.<br />

Ziel des Spiels ist der Aufbau eines eigenen Hotels an einer<br />

afrikanischen Küste. Die Spieler bestimmen das Team<br />

vor Ort <strong>un</strong>d entscheiden kontinuierlich über Ausbau <strong>un</strong>d<br />

Gestalt<strong>un</strong>g der Hotelanlage.<br />

Das Spiel macht die Entscheid<strong>un</strong>gen, durch die ein Tourismusprojekt<br />

in einem armen Land mehr oder weniger<br />

nachhaltig wird, transparent <strong>un</strong>d nachspielbar. Nach 10<br />

Jahren stellt sich heraus, wer wirtschaftliche, ökologische,<br />

politische <strong>un</strong>d soziale Herausforder<strong>un</strong>gen am besten bewältigt<br />

hat.<br />

Titel: Future Resort<br />

Anbieter: CHAT der WELTEN<br />

Herausgeber: ENGAGEMENT GLOBAL gGmbH<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Sek<strong>un</strong>darbereich, berufliche Bild<strong>un</strong>g<br />

Lernmedium: Browserspiel<br />

Link: www.chatderwelten.de <strong>un</strong>d<br />

www.tinyurl.com/FutureResort<br />

72

5. IN DIE FERNE REISEN<br />

Sek<strong>un</strong>darstufe, Schulen<br />

Youth-X-Change. Schul<strong>un</strong>gsmaterial für verantwort<strong>un</strong>gsbewussten<br />

Konsum – das Handbuch<br />

PDF-Broschüre<br />

Kinder <strong>un</strong>d Jugendliche sind eine wichtige Gruppe in <strong>un</strong>seren<br />

Konsumgesellschaften, denn die Kaufgewohnheiten,<br />

die sie jetzt entwickeln, legen die Gr<strong>un</strong>dlage für zukünftige<br />

Konsummuster. Auch <strong>un</strong>sere Konsumgüter sind mobil <strong>un</strong>d<br />

reisen häufig einmal um die halbe Welt, bevor sie in mitteleuropäischen<br />

Regalen landen.<br />

Dieser in 18 Sprachen übersetzte „Werkzeugkasten“ gibt<br />

vor allem Jugendlichen, aber auch Lehrern <strong>un</strong>d Erziehern<br />

eine Fülle von Argumenten <strong>un</strong>d Hilfsmitteln an die Hand,<br />

um zu verstehen <strong>un</strong>d zu vermitteln, was <strong>nachhaltige</strong>r Konsum<br />

ist. Auch zu den Themen Mobilität, Kohlenstoffemissionen<br />

<strong>un</strong>d Massentourismus existieren Kapitel. Darüber<br />

hinaus bietet die Publikation einen Überblick über hilfreiche<br />

Quellen <strong>un</strong>d Netzwerke zum Thema.<br />

Titel: Youth-X-Change<br />

Herausgeber: UNESCO-UNEP<br />

Erschein<strong>un</strong>gsjahr: 2010 (deutschsprachige Auflage)<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Sek<strong>un</strong>darstufe I <strong>un</strong>d II, Schulen<br />

Lernmedium: PDF-Broschüre<br />

ISBN: 92-807-2128-3<br />

Link: http://www.bmelv.de/SharedDocs/<br />

Standardartikel/Ernaehr<strong>un</strong>g/<br />

NachhaltigkeitBroschuereYouthXchange.html<br />

73

5. IN DIE FERNE REISEN<br />

Sek<strong>un</strong>darstufe II<br />

Die Mobilität <strong>un</strong>d <strong>un</strong>ser CO 2 -Budget.<br />

Eine Plan<strong>un</strong>gshilfe für zuk<strong>un</strong>ftsfähiges Reisen in<br />

Freizeit <strong>un</strong>d Schule<br />

Online-Dossier<br />

© hep verlag ag<br />

Wohl kaum eine Entscheid<strong>un</strong>g beeinflusst die CO 2 -Bilanz<br />

im schulischen <strong>un</strong>d im privaten Alltag so deutlich wie die<br />

Wahl des Ziels <strong>un</strong>d des Verkehrsmittels bei einer Reise<br />

ins Ausland. Die vier <strong>un</strong>abhängig voneinander einsetzbaren<br />

Module dieser Unterrichtseinheit für die Sek<strong>un</strong>darstufe<br />

II stellen die Klimarelevanz des Reiseverhaltens <strong>un</strong>d<br />

den umfassenden Vergleich von Auto, Zug, Reisebus <strong>un</strong>d<br />

Flugzeug als Transportmittel ins Zentrum. Sie vermitteln<br />

ein vertieftes Fachwissen zum Thema Verkehrsmittelvergleich<br />

<strong>un</strong>d zeigen die Möglichkeiten <strong>un</strong>d Grenzen aktuell<br />

verfügbarer Online-Tools als Hilfsmittel bei der Reiseplan<strong>un</strong>g<br />

auf.<br />

Titel: Die Mobilität <strong>un</strong>d <strong>un</strong>ser CO 2 -Budget.<br />

Eine Plan<strong>un</strong>gshilfe für zuk<strong>un</strong>ftsfähiges Reisen in<br />

Freizeit <strong>un</strong>d Schule<br />

Autoren: Viktor Bandi, Markus Nauser<br />

Herausgeber: hep verlag ag, Bern (Schweiz)<br />

Erschein<strong>un</strong>gsjahr: 2012<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: Sek<strong>un</strong>darstufe II<br />

Lernmedium: Online-Dossier<br />

Link: www.hep-verlag.ch/mobilitaet<br />

74

5. IN DIE FERNE REISEN<br />

Außerschulische Bild<strong>un</strong>g, berufliche Bild<strong>un</strong>g<br />

G+ BERUFE GLOBAL – Tourismus<br />

Broschüre<br />

Nachhaltiger Tourismus ist längst kein Nischenthema<br />

mehr. Der Klimawandel hat die Diskussion über ein bewussteres<br />

Reisen <strong>un</strong>d damit die Frage nach <strong>nachhaltige</strong>m<br />

Tourismus stärker ins öffentliche Bewusstsein gerückt.<br />

Tourismus, insbesondere in Ländern des Südens, hat immer<br />

positive <strong>un</strong>d negative Effekte: Zum einen bringt er wichtige<br />

Devisen ins Land <strong>un</strong>d schafft Arbeitsplätze, zum anderen<br />

kann er einzigartige Naturschauplätze zerstören, kulturelle<br />

Irritationen hervorrufen <strong>un</strong>d zu prekären Arbeitsverhältnissen<br />

<strong>un</strong>d Abhängigkeiten führen. Die didaktischen<br />

Materialien beleuchten die Themen Nachhaltigkeit, Zertifikate<br />

<strong>un</strong>d Siegel alternativer Reiseanbieter, die Auswirk<strong>un</strong>gen<br />

des nicht <strong>nachhaltige</strong>n Tourismus auf Umwelt <strong>un</strong>d<br />

Mensch, Tourismus in Ländern des Globalen Südens sowie<br />

das Thema Klischees <strong>un</strong>d Kultur.<br />

Titel: G+ BERUFE GLOBAL Tourismus<br />

Autoren: Petra Beck, Florian Carius, Kornelia Freier,<br />

Randy Haubner, Silke Hilgers, Nicola Humpert,<br />

Angelika Krenzer-Bass, Max Kölling<br />

Herausgeber: EPIZ e.V. Berlin <strong>un</strong>d BIZ Bremen<br />

Erschein<strong>un</strong>gsjahr: 2012<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: außerschulische Bild<strong>un</strong>g, Ausbild<strong>un</strong>g<br />

im Tourismusbereich<br />

Lernmedium: Broschüre (88 Seiten)<br />

Preis: 5 €<br />

Inhaltsverzeichnis:<br />

www.epiz-berlin.de/?BeruflicheBild<strong>un</strong>g/<br />

Berufe_Tourismus<br />

75

5. IN DIE FERNE REISEN<br />

Außerschulische Bild<strong>un</strong>g, berufliche Bild<strong>un</strong>g<br />

G+ „Schöne Ferien“ für Tourismuskaufleute<br />

Arbeitsheft<br />

Das Arbeitsheft „Schöne Ferien“ wendet sich direkt an<br />

Tourismuskaufleute <strong>un</strong>d ermöglicht ein methodisch abwechsl<strong>un</strong>gsreiches<br />

Erarbeiten der Themen des „G+ BE-<br />

RUFE GLOBAL Tourismus“-Heftes. Den Rahmen des<br />

didaktischen Materials bildet die Erstell<strong>un</strong>g eines Konzepts<br />

für eine Aktionswoche „Nachhaltige Fernreise“.<br />

Inhaltlich werden die Themen Arbeitsbeding<strong>un</strong>gen,<br />

Menschenrechte, Siegel, Klima- <strong>un</strong>d Umweltschutz im<br />

Kontext verschiedener K<strong>un</strong>denwünsche bearbeitet <strong>un</strong>d in<br />

den Arbeitsalltag der Auszubildenden transferiert.<br />

Titel: G+ „Schöne Ferien“ für Tourismuskaufleute<br />

Autoren: Kornelia Freier, Nicola Humpert<br />

Herausgeber: EPIZ e.V. Berlin<br />

Erschein<strong>un</strong>gsjahr: 2011<br />

Bild<strong>un</strong>gsbereich: außerschulische Bild<strong>un</strong>g,<br />

Ausbild<strong>un</strong>g im Tourismusbereich<br />

Lernmedium: Arbeitsheft, 20 Seiten<br />

Download: www.epizberlin.de/download/<br />

Publikationen/Tourismusheft-Webseite.pdf<br />

76

5. IN DIE FERNE REISEN<br />

Links/Webtipps<br />

www.akte.ch<br />

Der arbeitskreis tourismus & entwickl<strong>un</strong>g ist die Schweizer Fachstelle, die Tourismus<br />

aus entwickl<strong>un</strong>gspolitischer Sicht betrachtet. Sie informieret Öffentlichkeit <strong>un</strong>d<br />

Reisende <strong>un</strong>d engagiert sich im Dialog mit Tourismus<strong>un</strong>ternehmen für gerechte,<br />

faire Bezieh<strong>un</strong>gen im Tourismus.<br />

www.alpine-pearls.com<br />

Alpine Pearls ist ein Zusammenschluss von 28 alpinen Urlaubsorten mit dem<br />

Anspruch einer umweltfre<strong>un</strong>dlichen, bewussten <strong>un</strong>d stressfreien Erhol<strong>un</strong>g. Sanfte<br />

Mobilität steht im Mittelp<strong>un</strong>kt: erlebnisreiche, umweltfre<strong>un</strong>dliche Freizeitangebote,<br />

verkehrsberuhigte Ortszentren <strong>un</strong>d Mobilitätsgarantie dank komfortabler Transferdienste,<br />

damit auf das Auto verzichtet werden kann.<br />

www.bmz.de/de/publikationen/reihen/<br />

strategiepapiere/Strategiepapier301_02_2011.pdf<br />

Das Positionspapier des B<strong>un</strong>desministeriums für wirtschaftliche Zusammenarbeit<br />

<strong>un</strong>d Entwickl<strong>un</strong>g orientiert sich am Leitbild der Nachhaltigen Entwickl<strong>un</strong>g. Darin<br />

wird der Rahmen für den Themenbereich „Tourismus“ abgesteckt <strong>un</strong>d dessen Chancen<br />

<strong>un</strong>d Bedeut<strong>un</strong>g für eine <strong>nachhaltige</strong> Entwickl<strong>un</strong>g der Partnerländer des BMZ<br />

herausgestellt. Es dient auch zur Positionier<strong>un</strong>g des Ministeriums auf internationaler<br />

Ebene.<br />

www.earth-net.eu<br />

Durch Information <strong>un</strong>d Training von Reiseagenturen <strong>un</strong>d -führern wirbt die European<br />

Alliance for Responsible Tourism and Hospitality (EARTH) für die Prinzipien<br />

des verantwort<strong>un</strong>gsvollen Tourismus. Auf seiner englischsprachigen Website informiert<br />

das Netzwerk Reisende über die Hintergründe des <strong>nachhaltige</strong>n Tourismus,<br />

gibt einfache Hinweise zum verantwort<strong>un</strong>gsvollen Handeln im Urlaub <strong>un</strong>d bietet<br />

eine Samml<strong>un</strong>g von Materialien zum Thema „Tourismus“.<br />

www.ecotourism.org<br />

Das internationale Netzwerk „The International Ecotourism Society“ bietet Informationen<br />

<strong>un</strong>d Hintergründe zu <strong>nachhaltige</strong>m Tourismus <strong>un</strong>d verwandten Themen wie<br />

indigenen Völkern, Klimawandel <strong>un</strong>d Artenschutz. 1990 gegründet, organisiert die<br />

Gesellschaft weltweit Seminare, Workshops, Richtlinien <strong>un</strong>d technische Hilfe um<br />

die Biodiversität <strong>un</strong>d kulturelle Vielfalt zu schützen <strong>un</strong>d über Nachhaltigkeit im<br />

Tourismus aufzuklären.<br />

77

5. IN DIE FERNE REISEN<br />

www.nfi.at/respect/<br />

Durch die Aktivitäten von respect, der Stimme für <strong>nachhaltige</strong> Tourismusentwickl<strong>un</strong>g<br />

innerhalb der Naturfre<strong>un</strong>de Internationale (NFI), sollen Reisende, Wirtschaftstreibende<br />

<strong>un</strong>d politische Entscheid<strong>un</strong>gsträger motiviert <strong>un</strong>d befähigt werden, ökologischen<br />

<strong>un</strong>d sozialen Missständen im Tourismus entgegen zu wirken. Dafür bieten<br />

sie auf ihrer Website Informationen, Downloads, Links <strong>un</strong>d Buchtipps r<strong>un</strong>d um das<br />

Thema <strong>nachhaltige</strong>r Tourismus an.<br />

www.studienkreis.org<br />

Der Studienkreis für Tourismus <strong>un</strong>d Entwickl<strong>un</strong>g beschäftigt sich mit entwickl<strong>un</strong>gsbezogener<br />

Informations- <strong>un</strong>d Bild<strong>un</strong>gsarbeit im Tourismus. Er führt internationale<br />

Wettbewerbe durch, veranstaltet Aus- <strong>un</strong>d Fortbild<strong>un</strong>gsseminare für Beschäftigte<br />

der Branche, ist in den Bereichen Tourismusforsch<strong>un</strong>g <strong>un</strong>d -berat<strong>un</strong>g tätig <strong>un</strong>d beteiligt<br />

sich am Dialog über Fragen touristischer Entwickl<strong>un</strong>g. Auf der Seite können<br />

eigene Publikationen her<strong>un</strong>tergeladen werden.<br />

www.tourism-watch.de<br />

TourismWatch wird von Brot für die Welt herausgegeben <strong>un</strong>d engagiert sich für einen<br />

sozial verantwortlichen <strong>un</strong>d umweltverträglichen Tourismus. Als Informationsdienst<br />

gibt TourismWatch vierteljährlich Berichte <strong>un</strong>d Hintergründe über den Ferntourismus<br />

heraus <strong>un</strong>d weist auf Tag<strong>un</strong>gen <strong>un</strong>d Literatur hin. Die Website enthält<br />

außerdem eine Linksamml<strong>un</strong>g mit ausgesuchten Nichtregier<strong>un</strong>gsorganisationen,<br />

Medien, Länderinformationen <strong>un</strong>d Reiseanbietern.<br />

www.<strong>un</strong>wto.org<br />

Die Welttourismusorganisation der Vereinten Nationen <strong>un</strong>terstützt Tourismus als<br />

Katalysator für wirtschaftliches Wachstum, inklusive Entwickl<strong>un</strong>g <strong>un</strong>d Nachhaltigkeit.<br />

Auf der englischsprachigen Website finden sich Informationen zu den Programmen<br />

<strong>un</strong>d Mitgliedern UNWTO sowie ein Archiv der Jahresberichte zur weltweiten<br />

Entwickl<strong>un</strong>g der Tourismusbranche.<br />

www.zuk<strong>un</strong>ft-reisen.de<br />

Diese Website ist ein Portal für Urlauber, die sich über verträgliche Formen des<br />

Reisens informieren wollen. Es gibt einen Überblick über die große Vielfalt der Angebote<br />

<strong>un</strong>d Anbieter zu <strong>nachhaltige</strong>m Tourismus. Die verschiedenen Aspekte des<br />

Reisens wie Reiseplan<strong>un</strong>g, Verkehr <strong>un</strong>d Mobilität, Unterk<strong>un</strong>ft, Verpfleg<strong>un</strong>g <strong>un</strong>d<br />

Freizeitaktivitäten aus dem Blickwinkel der Umwelt- <strong>un</strong>d Sozialverträglichkeit werden<br />

vorgestellt.<br />

78

THEMENÜBERGREIFENDE MATERIALIEN – LINKS UND TERMINE<br />

Links/Webtipps<br />

www.bmu.de/themen/luft-laerm-verkehr<br />

Das B<strong>un</strong>desministerium für Umwelt, Naturschutz <strong>un</strong>d Reaktorsicherheit (BMU)<br />

setzt sich vor allem für den Klimaschutz, den Erhalt der Vielfalt von Tier- <strong>un</strong>d Pflanzenarten,<br />

den sparsamen Umgang mit Rohstoffen <strong>un</strong>d Energie sowie den Schutz der<br />

menschlichen Ges<strong>un</strong>dheit vor Umweltbelast<strong>un</strong>gen ein. Im Themenfeld Verkehr<br />

liegen Schwerp<strong>un</strong>kte auf dem Immissionsschutz <strong>un</strong>d der Förder<strong>un</strong>g alternativer<br />

Antriebsarten.<br />

www.bmvbs.de<br />

Das B<strong>un</strong>desministerium für Verkehr, Bau <strong>un</strong>d Stadtentwickl<strong>un</strong>g (BMVBS) ist als<br />

oberste B<strong>un</strong>desbehörde <strong>un</strong>ter anderem zuständig für den Erhalt, Aus- <strong>un</strong>d Neubau<br />

von B<strong>un</strong>desfernstraßen sowie für alle Fragen r<strong>un</strong>d um den Schienen- <strong>un</strong>d Straßenverkehr.<br />

Auch die effiziente, sichere <strong>un</strong>d umweltfre<strong>un</strong>dliche Gestalt<strong>un</strong>g des z<strong>un</strong>ehmenden<br />

Luftverkehrs gehört zu seinen Aufgaben.<br />

www.bne-literatur.de<br />

Die BNE-Datenbank wird seit 1986 an der Universität Osnabrück im Fachgebiet<br />

Umweltbild<strong>un</strong>g/BNE aufgebaut. 2008 hat sie UBINOS beim Verein für Ökologie<br />

<strong>un</strong>d Umweltbild<strong>un</strong>g Osnabrück e.V., der seit 2009 Dekade-Projekt ist, übernommen<br />

<strong>un</strong>d online gestellt. Die Datenbank wird beständig ausgebaut <strong>un</strong>d enthält zurzeit<br />

etwa 27.500 Nachweise von Monografien, Aufsätzen, grauer Literatur <strong>un</strong>d Internettexten<br />

zu den Themenschwerp<strong>un</strong>kten Bild<strong>un</strong>g für <strong>nachhaltige</strong> Entwickl<strong>un</strong>g, Umweltbild<strong>un</strong>g<br />

<strong>un</strong>d globales Lernen. Erfasst werden auch interdisziplinäre Gr<strong>un</strong>dlagenwerke<br />

aus den Bereichen Ökologie <strong>un</strong>d <strong>nachhaltige</strong> Entwickl<strong>un</strong>g, ausgewählte Titel<br />

aus verwandten Gebieten wie interkulturelle Bild<strong>un</strong>g, politische Bild<strong>un</strong>g, Demokratie-<br />

<strong>un</strong>d Friedenspädagogik sowie aus Bild<strong>un</strong>gstheorie <strong>un</strong>d Didaktik.<br />

Für einen stetig wachsenden Anteil der nachgewiesenen Titel werden Abstracts, Inhaltsverzeichnisse<br />

u. Ä. bereitgestellt. Ab Frühjahr 2013 werden auch Internettexte<br />

als Downloads angeboten. Für ausgewählte Themen, z.B. Mobilität, werden Listen<br />

ausgewählter Literatur zusammengestellt.<br />

www.chatderwelten.de<br />

ENGAGEMENT GLOBAL stellt auf dem Internetportal „CHAT der WELTEN“<br />

umfassende Hintergr<strong>un</strong>dinformationen <strong>un</strong>d Aufgabenstell<strong>un</strong>gen zu den Themen<br />

„Migration als Folge des Klimawandels“ <strong>un</strong>d „Fernreisen umwelt- <strong>un</strong>d sozialverträglich“<br />

zur Verfüg<strong>un</strong>g. Informationen über <strong>nachhaltige</strong>n Tourismus, Verkehr <strong>un</strong>d<br />

Umweltbelast<strong>un</strong>g, Ressourcenverbrauch, Arbeitsbeding<strong>un</strong>gen <strong>un</strong>d zwischenmenschliche<br />

Begegn<strong>un</strong>gen beim Reisen werden mit Arbeitsaufträgen verknüpft. Länderbeispiele<br />

aus Chile, Indonesien <strong>un</strong>d Südafrika bilden die verschiedenen Aspekte konkret<br />

ab. Auf Anfrage werden Lehrkräfte bei der Unterrichtsvorbereit<strong>un</strong>g <strong>un</strong>terstützt<br />

<strong>un</strong>d Workshops mit Experten angeboten.<br />

79

THEMENÜBERGREIFENDE MATERIALIEN – LINKS UND TERMINE<br />

Im Laufe des Jahres 2013 wird das Angebot zum Thema „Migration“ mit der mobilen<br />

Lernerlebnis-Ausstell<strong>un</strong>g „Menschen auf der Flucht“, einem Online-Spiel <strong>un</strong>d<br />

entsprechenden Unterrichtsmodulen erheblich erweitert.<br />

www.curriculum-mobilitaet.de<br />

Das Niedersächsische Landesamt für Lehrerbild<strong>un</strong>g <strong>un</strong>d Schulentwickl<strong>un</strong>g (NiLS)<br />

hat im Auftrag des Niedersächsischen Kultusministeriums <strong>un</strong>d in Zusammenarbeit<br />

mit Lehrkräften aus allen Schulformen die Gr<strong>un</strong>dlagen für ein Curriculum-Modell<br />

erarbeitet. Das „Curriculum Mobilität“ folgt den Prinzipien der Fächerintegration<br />

<strong>un</strong>d der Bild<strong>un</strong>g für <strong>nachhaltige</strong> Entwickl<strong>un</strong>g. In zehn Bausteinen soll das Curriculum<br />

aus verschiedenen Perspektiven analysiert werden.<br />

www.lehrer-online.de<br />

Das Service-Portal Lehrer-Online stellt kostenfreie Inhalte für die schulische<br />

Medienarbeit zur Verfüg<strong>un</strong>g. Neben praxiserprobten <strong>un</strong>d direkt einsetzbaren Unterrichtsmaterialien<br />

finden sich dort auch aktuelle Informationen zu medienpädagogischen,<br />

fachdidaktischen, technischen <strong>un</strong>d rechtlichen Fragestell<strong>un</strong>gen.<br />

www.umweltbild<strong>un</strong>g.<strong>un</strong>i-osnabrueck.de/Mobilitaet/<br />

Startseite<br />

Der AK Umweltbild<strong>un</strong>g der Lokalen Agenda 21 Osnabrück, der seit 2005 Dekade-<br />

Projekt ist, führt seit 2003 alle zwei Jahre regionale Agenda-Wettbewerbe zu wechselnden<br />

Jahresthemen durch, zu denen zusätzlich Veranstalt<strong>un</strong>gen, Aktionen <strong>un</strong>d<br />

Öffentlichkeitsarbeit gehören. Im Oktober 2012 wurde das Jahresthema <strong>un</strong>d der<br />

6. Agenda-Wettbewerb für 2013 „Osnabrück nachhaltig mobil“ gestartet. Zur Unterstütz<strong>un</strong>g,<br />

Information <strong>un</strong>d Dokumentation dieser Aktivitäten dient wie immer eine<br />

themenbezogene Website, die ständig aktualisiert wird.<br />

www.vcd.org<br />

Der Verkehrsclub Deutschland e.V. (VCD) setzt sich für eine zuk<strong>un</strong>ftsfähige Verkehrspolitik<br />

ein. Er berät Politik <strong>un</strong>d Wirtschaft, initiiert innovative Projekte, setzt<br />

Themen auf die Agenda <strong>un</strong>d begleitet Gesetzgeb<strong>un</strong>gsprozesse. Zusätzlich macht<br />

sich der VCD als Mitglieder- <strong>un</strong>d Verbraucherverband für die Interessen aller umweltbewussten<br />

<strong>un</strong>d mobilen Menschen stark.<br />

80

THEMENÜBERGREIFENDE MATERIALIEN – LINKS UND TERMINE<br />

Termine<br />

2. Forum Mobilität für Menschen mit Behinder<strong>un</strong>g<br />

25. bis 26. Februar 2013, Berlin<br />

Mobilitätsfachleute, Vertreter der Politik, Verbands- <strong>un</strong>d Industrievertreter, Beförder<strong>un</strong>gs<strong>un</strong>ternehmen<br />

<strong>un</strong>d komm<strong>un</strong>ale Auftraggeber diskutieren über die <strong>un</strong>terschiedlichen<br />

Facetten der Mobilität für Menschen mit Behinder<strong>un</strong>g. Weitere Informationen:<br />

www.behindertengerechte-mobilitaet.de/index.php?id=45<br />

VELOBerlin<br />

23. bis 24. März 2013, Berlin<br />

Publikumsmesse r<strong>un</strong>d um Fahrrad, neue urbane Mobilität <strong>un</strong>d Reisen. Die Sonderausstell<strong>un</strong>g<br />

„METROMOBILE – Mensch <strong>un</strong>d Mobilität im urbanen Raum“ präsentiert die<br />

neuesten Angebote urbaner Mobilität <strong>un</strong>d Intermodalität. Weitere Informationen:<br />

www.veloberlin.com<br />

auto motor <strong>un</strong>d sport i-Mobility.<br />

Ausstell<strong>un</strong>g für intelligente Mobilität<br />

11. bis 14. April 2013, Stuttgart<br />

Ausstell<strong>un</strong>g r<strong>un</strong>d um den Verkehr der Zuk<strong>un</strong>ft: E-Bikes, Carsharing-Angebote <strong>un</strong>d<br />

kommende Antriebssysteme. Weitere Informationen: www.messe-stuttgart.de/<br />

i-mobility<br />

STADTRADELN – Die Wette gilt!<br />

Radeln für ein gutes Klima<br />

1. Mai bis 30. September 2013, b<strong>un</strong>desweit<br />

Komm<strong>un</strong>alpolitiker <strong>un</strong>d Bürger radeln um die Wette <strong>un</strong>d sammeln Kilometer für den<br />

Klimaschutz sowie für eine Radverkehrsförder<strong>un</strong>g ihrer Heimatkomm<strong>un</strong>e. Weitere Informationen:<br />

www.stadtradeln.de<br />

2013 Summit: F<strong>un</strong>ding Transport<br />

22. bis 24. Mai 2013, Leipzig<br />

Internationale Tag<strong>un</strong>g der OECD zu ökologischen <strong>un</strong>d sozialen Faktoren im Transportwesen.<br />

Weitere Informationen: www.internationaltransportforum.org/2013/<br />

81

THEMENÜBERGREIFENDE MATERIALIEN – LINKS UND TERMINE<br />

e-mobility-world 2013<br />

14. bis 16. J<strong>un</strong>i 2013, Friedrichshafen<br />

Messe für <strong>nachhaltige</strong> Mobilität <strong>un</strong>d alternative Antriebe. Weitere Informationen:<br />

www.e-mobility-world.de<br />

IRMA – Internationale Reha- <strong>un</strong>d<br />

Mobilitätsmesse für Alle<br />

14. bis 16. J<strong>un</strong>i 2013, Bremen<br />

Publikumsmesse, die sich auf das Angebot von Problemlös<strong>un</strong>gen für in ihrer Mobilität<br />

eingeschränkte Menschen konzentriert. Kernthemen sind u.a. Rollstühle, E-Bikes,<br />

Scooter, Lifte, Hilfsmittel für Alltag <strong>un</strong>d Pflege, behinderten- <strong>un</strong>d seniorengerecht umgebaute<br />

Pkw <strong>un</strong>d barrierefreies Reisen. Weitere Informationen: www.escales-verlag.<br />

de/mobilitaetsmesse<br />

113. Deutscher Wandertag<br />

26. J<strong>un</strong>i bis 1. Juli 2013, Oberstdorf<br />

Jährliches Treffen von Wanderern aus ganz Deutschland, 2013 erstmals in einer Alpenregion.<br />

Während der Veranstalt<strong>un</strong>g werden 20.000 bis 30.000 Mitglieder von Wandervereinen<br />

aus ganz Deutschland erwartet. Weitere Informationen: www.deutscherwandertag-2013.de<br />

European Mobility Week<br />

16. bis 22. September 2013, europaweit<br />

Jährliche Kampagne, die den autofreien Verkehr in Komm<strong>un</strong>en fördert. Weitere Informationen:<br />

www.mobilityweek.eu<br />

Mobilität im Oberschlesischen Industrierevier<br />

ab 17. November 2013, Ratingen<br />

Wechselausstell<strong>un</strong>g zum Thema Mobilität als gr<strong>un</strong>dlegende F<strong>un</strong>ktion des Wirtschafts<strong>un</strong>d<br />

Privatlebens. Schwerp<strong>un</strong>kte sind Verkehrsplan<strong>un</strong>g, soziale <strong>un</strong>d ökonomische<br />

Mobilität. Die Entwickl<strong>un</strong>g <strong>un</strong>d Nutz<strong>un</strong>g von Infrastruktur im Zeitalter der Industrialisier<strong>un</strong>g<br />

<strong>un</strong>d Urbanisier<strong>un</strong>g, aber auch Migrationsbeweg<strong>un</strong>gen sind damit verknüpft.<br />

Weitere Informationen: www.oberschlesisches-landesmuseum.de<br />

82

Deutsche UNESCO-Kommission e.V.<br />

Langwartweg 72, 53129 Bonn<br />

Tel. + 49 (0) 228 68 84 44-0<br />

Fax + 49 (0) 228 68 84 44-79<br />

sekretariat@esd.<strong>un</strong>esco.de<br />

www.bne-portal.de<br />

www.<strong>un</strong>esco.de<br />

ISBN 978-3-940785-45-9

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