Entstehung - Staatliche Schulberatung in Bayern
Entstehung - Staatliche Schulberatung in Bayern
Entstehung - Staatliche Schulberatung in Bayern
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Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Referent: Bruno Lux, Leiter der <strong>Staatliche</strong>n <strong>Schulberatung</strong>sstelle für Niederbayern
Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Mobb<strong>in</strong>g - e<strong>in</strong>e Form von Schülergewalt<br />
treten,<br />
schlagen,<br />
schubsen<br />
körperlich<br />
mit<br />
Worten<br />
Beziehung<br />
ausgrenzen,<br />
verleumden,<br />
manipulieren<br />
verspotten,<br />
beleidigen,<br />
des sozialen<br />
Umfeldes<br />
beschimpfen,<br />
lustigmachen<br />
<strong>Staatliche</strong> <strong>Schulberatung</strong>sstelle für Niederbayern - Tel: 0871 - 4 30 31 0 - www.schulberatung.bayern.de
Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Mobb<strong>in</strong>g - e<strong>in</strong>e Form von Schülergewalt<br />
• Schimpfwörterdatenbank<br />
<br />
• Fertigmach-<br />
Sprüche<br />
verbal<br />
• Schimpf-Schule:<br />
Strategien zum<br />
effizienten<br />
Beleidigen<br />
verspotten,<br />
beleidigen,<br />
beschimpfen,<br />
lustigmachen<br />
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Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Streit<br />
Mobb<strong>in</strong>g<br />
Beteiligte<br />
etwa gleichstark<br />
überlegene Täter, <br />
Opfer, das sich nicht<br />
schützen kann<br />
H<strong>in</strong>tergrund<br />
sachlicher,<br />
konkreter Anlass<br />
„Andersse<strong>in</strong>“ des<br />
Opfers als Anlass<br />
Ziel<br />
Klärung der<br />
Angelegenheit <br />
Angriff auf die<br />
Persönlichkeit,<br />
Machtbeweis <br />
„Schule & wir - Die Elternzeitschrift, Nr. 1, 2011<br />
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Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Streit<br />
Mobb<strong>in</strong>g<br />
Vorgehen<br />
offen, evtl. heftig<br />
oft verdeckt <br />
Dauer<br />
<strong>in</strong> der Regel zeitlich<br />
begrenzt <br />
wiederholt und<br />
systematisch<br />
Rolle der<br />
Klasse<br />
meist ke<strong>in</strong>e <br />
zuschauen bedeutet<br />
zustimmen <br />
„Schule & wir - Die Elternzeitschrift, Nr. 1, 2011<br />
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Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Bei Mobb<strong>in</strong>g geht es nicht um Sachfragen,<br />
sondern um Willkür und Bosheit mit dem<br />
Ziel, das Opfer fertig zu machen.<br />
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Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Mobb<strong>in</strong>g ist Gewalt<br />
... ist aggressives Verhalten<br />
... ist absichtliche körperliche oder psychische<br />
Schädigung<br />
... passiert über e<strong>in</strong>en längeren Zeitraum<br />
... trifft gezielt denselben Schüler<br />
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Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
harmlos und schleichend<br />
e<strong>in</strong> fieser Witz hier, e<strong>in</strong> böser Blick da<br />
Angriffe werden aggressiver<br />
Mitschüler<strong>in</strong>nen und Mitschüler halten sich<br />
zurück<br />
Opfer wird immer der Schwächere<br />
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Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Mobb<strong>in</strong>g > Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
unüberschaubar<br />
großes<br />
Publikum<br />
E<strong>in</strong>griff <strong>in</strong>s<br />
Privatleben<br />
rund um die<br />
Uhr<br />
extrem schnelle<br />
Verbreitung<br />
anonymes,<br />
verstecktes<br />
Handeln<br />
weniger<br />
Hemmungen<br />
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Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
<strong>Entstehung</strong><br />
Medien<br />
Formen<br />
Folgen<br />
Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Täter - Opfer<br />
Prävention<br />
Reaktionen<br />
Straftaten<br />
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Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
<strong>Entstehung</strong><br />
Medien<br />
Formen<br />
Folgen<br />
Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Täter - Opfer<br />
Prävention<br />
Reaktionen<br />
Straftaten<br />
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Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
<strong>Entstehung</strong><br />
Möglicher Beg<strong>in</strong>n <strong>in</strong> der Offl<strong>in</strong>e-Welt<br />
Pausenhof, Klassenzimmer, Schulweg<br />
Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Internet<br />
Konflikte werden öffentlich ausgetragen<br />
Alles, was je bei Facebook geäußert wurde, kann gegen<br />
e<strong>in</strong>en verwendet werden.<br />
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Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
<strong>Entstehung</strong><br />
Täter schwerer zu identifizieren<br />
Hemmschwelle niedriger<br />
Opfer Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
schneller zu f<strong>in</strong>den<br />
Große Zahl potenzieller Opfer<br />
Große Offenheit bezüglich privater Informationen und<br />
Probleme<br />
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Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Ehemalige Schüler<strong>in</strong>nen er<strong>in</strong>nern sich<br />
<strong>Entstehung</strong><br />
6.Klasse, 13 Jahre alt, noch frische Freundschaft<br />
zwischen ihr und Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
ihrer besten Freund<strong>in</strong>, dann Zuzug<br />
e<strong>in</strong>er neuen Mitschüler<strong>in</strong><br />
„Am Anfang waren wir alle unvore<strong>in</strong>genommen.“<br />
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Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Ehemalige Schüler<strong>in</strong>nen er<strong>in</strong>nern sich<br />
<strong>Entstehung</strong><br />
„Warum ich andere beleidigt, runtergemacht und<br />
bedroht habe? Das Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
kann ich schwer erklären. Manchmal<br />
waren es schlicht Abneigung, Neid oder Eifersucht.“<br />
„Manchmal hab ich e<strong>in</strong>fach nur mitgemacht, weil<br />
me<strong>in</strong>e Freunde e<strong>in</strong>e bestimmte Person nicht mochten.“<br />
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Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Ehemalige Schüler<strong>in</strong>nen er<strong>in</strong>nern sich<br />
<strong>Entstehung</strong><br />
„Das alles geschah fast nur onl<strong>in</strong>e.“<br />
Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
„Es war so e<strong>in</strong>fach, e<strong>in</strong>en geme<strong>in</strong>en Kommentar zu<br />
schreiben, Beleidigungen unter Bilder zu posten, oder<br />
e<strong>in</strong>fach nur die fiesen Sachen von anderen zu liken.“<br />
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Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Ehemalige Schüler<strong>in</strong>nen er<strong>in</strong>nern sich<br />
<strong>Entstehung</strong><br />
„Onl<strong>in</strong>e verbreitete ich Gerüchte.“<br />
Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
„Als ich 16 war, wusste me<strong>in</strong> eigener Freund nichts von<br />
me<strong>in</strong>er ,anderen‘ Seite.“<br />
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Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Ehemalige Schüler<strong>in</strong>nen er<strong>in</strong>nern sich<br />
<strong>Entstehung</strong><br />
„Als er me<strong>in</strong> Exfreund war, drehte ich völlig durch. Ich<br />
terrorisierte ihn, bedrohte ihn. Und als er e<strong>in</strong>e neue<br />
Freund<strong>in</strong> hatte, wurde Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
auch sie me<strong>in</strong> Fe<strong>in</strong>d.“<br />
„Jetzt weiß ich, dass das total bescheuert war. Ich war<br />
emotional überfordert, e<strong>in</strong>fach verletzt.“<br />
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Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Ehemalige Schüler<strong>in</strong>nen er<strong>in</strong>nern sich<br />
<strong>Entstehung</strong><br />
„Die Anlässe konnten aber auch nichtig se<strong>in</strong>.“<br />
„Wie im Fall des Mädchens Cybermobb<strong>in</strong>g aus der Parallelklasse, das die<br />
megageilen Stiefel hatte, die ich unbed<strong>in</strong>gt wollte, die aber<br />
zu teuer waren. Sofort war sie e<strong>in</strong> Snob, e<strong>in</strong> arrogantes<br />
Miststück. Onl<strong>in</strong>e verbreitete ich Gerüchte, dass ihre<br />
Noten erkauft seien und so weiter.“<br />
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Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
<strong>Entstehung</strong><br />
Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Bündnis gegen Cybermobb<strong>in</strong>g: Cyberlife - Spannungsfeld zwischen Fasz<strong>in</strong>ation und Gefahr - E<strong>in</strong>e empirische Bestandsaufnahme, Mai 2013<br />
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Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
<strong>Entstehung</strong><br />
Sext<strong>in</strong>g<br />
Austausch freizügiger Fotos oder Filme<br />
Naivität von K<strong>in</strong>dern und Jugendlichen<br />
Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Apps suchen gezielt nach nackter Haut.<br />
- Entwicklung e<strong>in</strong>er Industrie parasitärer Dienste: Bilder<br />
werden heruntergeladen und tauchen auf Pornoseiten<br />
wieder auf <br />
- Beispiel: von ca.13000 Fotos oder Filmen tauchen ca.<br />
11000 auf entsprechenden Seiten wieder auf <br />
©Bruno Lux
Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
<strong>Entstehung</strong><br />
Sext<strong>in</strong>g<br />
Snapchat<br />
ca.350 Millionen Bilder jeden Tag<br />
Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Fotos bleiben bis zu 10 Sekunden<br />
sichtbar und zerstören sich dann<br />
selbst.<br />
Screenshots können trotzdem das Foto speichern. <br />
snapHack verh<strong>in</strong>dert die Zerstörung.<br />
15.10.2013: Ermittler haben Zugriff auf Snapschat-Bilder.<br />
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Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
<strong>Entstehung</strong><br />
Bündnis gegen Cybermobb<strong>in</strong>g: Cyberlife - Spannungsfeld zwischen Fasz<strong>in</strong>ation und Gefahr - E<strong>in</strong>e empirische Bestandsaufnahme, Mai 2013<br />
©Bruno Lux
Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
<strong>Entstehung</strong><br />
Snapchat<br />
SnapHack<br />
Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Selfies<br />
Mugshots<br />
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Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
<strong>Entstehung</strong><br />
Inflation der größtmöglichen Gefühle<br />
„Liiiiebe“, die „nieeemeehr“ endet.<br />
„Schatz“ > „Shads“ > „Shaaaadziiii“<br />
Der Spiegel, 15.10.2012: Manfred Dworschak,Internet - „Ich liebe dich so fuck<strong>in</strong>g‘ vieel >3“<br />
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Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
<strong>Entstehung</strong><br />
„Ich liebe dich so fuck<strong>in</strong>g vieel 3“
Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
<strong>Entstehung</strong><br />
Die „Beste“: klickt eifrig den „Gefällt mir“-Knopf<br />
Ständiger Kontakt über Smartphone: Chat vor dem<br />
Frühstück - Facebook gleich nach der Schule bis zum<br />
E<strong>in</strong>schlafen<br />
Pe<strong>in</strong>lich, wenn e<strong>in</strong> neues Profilbild auf Facebook e<strong>in</strong>en<br />
halben Tag lang unkommentiert bleibt.<br />
Freundschaft wird im Netzwerk zur öffentlichen Sache<br />
Der Spiegel, 15.10.2012: Manfred Dworschak,Internet - „Ich liebe dich so fuck<strong>in</strong>g‘ vieel >3“<br />
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Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Medien<br />
Webcam Smartphone Tablets<br />
Facebook Youtube Skype<br />
Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
WhatsApp Twitter reddit<br />
Tumblr Instagram 4chan<br />
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Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Repräsentative Umfrage (18-28 Jahre alte Nutzer) <br />
- 48% seltener genutzt <br />
- 28% „FB verliert an Bedeutung“ <br />
- 61% „Auszeit genommen“ <br />
- „mangelnde Zeit“ <br />
- „weniger Interesse“ <br />
- „irrelevanter Inhalt“<br />
November 2013: Facebook bestätigt nachlassende Aktivität<br />
Jugendlicher<br />
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Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Formen<br />
Beleidigung<br />
Verrat<br />
Belästigung<br />
Gerüchte<br />
Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Betrug<br />
Schikane<br />
Ausschluss<br />
Verunglimpfung<br />
Falsche Identität<br />
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Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Formen<br />
Bündnis gegen Cybermobb<strong>in</strong>g: Cyberlife - Spannungsfeld zwischen Fasz<strong>in</strong>ation und Gefahr - E<strong>in</strong>e empirische Bestandsaufnahme, Mai 2013<br />
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Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Formen<br />
Soziale Netzwerke als<br />
Brandbeschleuniger für Mobb<strong>in</strong>g<br />
Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
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Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Formen<br />
Ausschluss<br />
Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Offene Gruppen: Jeder kann Namen und Inhalt sehen<br />
Geschlossene Gruppen: Jeder kann Namen sehen, jedoch nicht<br />
den Inhalt. Über Mitgliedschaft entscheidet der<br />
Gruppenadm<strong>in</strong>istrator.<br />
Geheim: Nur Gruppenmitglieder haben Zugriff. Mitglied werden<br />
kann man nur auf E<strong>in</strong>ladung.<br />
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Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Formen<br />
Hassgruppen richten sich gezielt gegen Mitschüler<br />
Bei e<strong>in</strong>em Shitstorm richtet sich „<strong>in</strong> kurzem Zeitraum e<strong>in</strong>e<br />
subjektiv große Anzahl Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
von kritischen Äußerungen […], von denen<br />
sich zum<strong>in</strong>dest e<strong>in</strong> Teil vom ursprünglichen Thema ablöst und<br />
stattdessen aggressiv, beleidigend, bedrohend oder anders<br />
attackierend geführt wird, gegen Unternehmen, Institutionen,<br />
E<strong>in</strong>zelpersonen.<br />
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Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Täter - Opfer<br />
Jeder kann Opfer werden!<br />
- auch beliebte Jugendliche mit großem Freundeskreis<br />
- oft jedoch Abweichung von der Gruppennorm: neue<br />
Freundschaft, Frisur, Musikrichtung, Kleidung ...<br />
Start e<strong>in</strong>er Mobb<strong>in</strong>g-Aktion<br />
Eigendynamik<br />
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Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Täter - Opfer<br />
Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Bündnis gegen Cybermobb<strong>in</strong>g: Cyberlife - Spannungsfeld zwischen Fasz<strong>in</strong>ation und Gefahr - E<strong>in</strong>e empirische Bestandsaufnahme, Mai 2013<br />
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Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Folgen<br />
Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Bündnis gegen Cybermobb<strong>in</strong>g: Cyberlife - Spannungsfeld zwischen Fasz<strong>in</strong>ation und Gefahr - E<strong>in</strong>e empirische Bestandsaufnahme, Mai 2013<br />
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Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Folgen<br />
negatives<br />
Selbst- und<br />
Fremdbild<br />
ger<strong>in</strong>ges<br />
Ängstlichkeit<br />
Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Selbstwertgefühl<br />
Bee<strong>in</strong>trächtigung<br />
aller<br />
Lebensbereiche<br />
gesundheitliche<br />
Folgen<br />
zunehmende<br />
Aggressivität<br />
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Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Folgen<br />
plötzlicher Leistungsabfall<br />
ke<strong>in</strong> Interesse mehr am Hobby<br />
ke<strong>in</strong>e Lust mehr auf Schule<br />
Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Wunsch, sich zurückzuziehen<br />
plötzlich auftretende Kopf- und Bauchschmerzen<br />
Müdigkeit, Schlaflosigkeit<br />
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Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Reaktionen<br />
Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
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Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Reaktionen<br />
Ruhig bleiben - sich nicht von Selbstzweifeln beherrschen lassen<br />
Nicht antworten - nicht auf Belästigungen reagieren<br />
Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Beweise sichern - Screenshots erstellen<br />
Bestimmte Personen sperren - Mails als Spam behandeln<br />
Mit e<strong>in</strong>em Erwachsenen sprechen<br />
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Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Reaktionen<br />
Chat-Betreiber kontaktieren<br />
Video entfernen lassen<br />
Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Sicherheitse<strong>in</strong>stellungen überprüfen<br />
Privatsphäre schützen - Zugangsdaten geheim halten - sicheres Passwort<br />
Rechte kennen - wissen, was erlaubt ist - rechtliche Konsequenzen kennen<br />
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Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Reaktionen<br />
Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Bündnis gegen Cybermobb<strong>in</strong>g: Cyberlife - Spannungsfeld zwischen Fasz<strong>in</strong>ation und Gefahr - E<strong>in</strong>e empirische Bestandsaufnahme, Mai 2013<br />
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Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Reaktionen<br />
Thematisierung neuer Gewaltphänomene und<br />
Internetproblematiken im Unterricht<br />
Bei Internetkonflikten: Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
E<strong>in</strong>satz Jugendlicher als Streitschlichter<br />
Anti-Mobb<strong>in</strong>g-Beauftragte an der Schule<br />
Anonyme Meldestelle für Fälle von Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
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Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Reaktionen<br />
Genaue Untersuchung e<strong>in</strong>es Falles von Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Diszipl<strong>in</strong>arische Konsequenzen für Täter<br />
Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Hilfe von außen: z.B. Polizei, psychologischer Dienst<br />
Verhaltensregelwerk für gewaltfreien Umgang mite<strong>in</strong>ander<br />
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Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Reaktionen<br />
- Den Bully auffordern, se<strong>in</strong> Verhalten zu ändern und weiteres<br />
Bully<strong>in</strong>g zu unterlassen.<br />
Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
- Abmahnung: Formeller Brief mit genauer Beschreibung des<br />
Verhaltens und Aufforderung, e<strong>in</strong>e rechtsverb<strong>in</strong>dliche Erklärung<br />
abzugeben, das Verhalten zu unterlassen.<br />
- E<strong>in</strong>stweilige Verfügung: Schnellverfahren für eilige Notfälle<br />
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Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Nicht zur Nachahmung empfohlen:<br />
Vater zerschießt Notebook der Tochter als Strafe für e<strong>in</strong><br />
freches Post<strong>in</strong>g<br />
Eltern verbieten 13-jähriger Tochter die Benutzung des<br />
Internets bis zum 18. Geburtstag<br />
Mutter verschenkt 13-jähriger Tochter iPhone mit<br />
Spezialvertrag<br />
©Bruno Lux
Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Prävention<br />
Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Zuschauer <strong>in</strong> der Klasse s<strong>in</strong>d<br />
die stärkste Gruppe!!!<br />
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Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Prävention<br />
Zuschauer Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
können Cybermobb<strong>in</strong>g ...<br />
Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
ignorieren verstärken verh<strong>in</strong>dern<br />
„Petzen“ ist Pflicht<br />
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Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Prävention<br />
Verhaltensregeln für „Bystander“<br />
Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Nicht wegschauen!<br />
E<strong>in</strong>mischen!<br />
Mit e<strong>in</strong>er Vertrauensperson sprechen!<br />
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Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
E<strong>in</strong>beziehung der Schulhomepage<br />
Prävention<br />
Bündnis gegen Cybermobb<strong>in</strong>g: Cyberlife - Spannungsfeld zwischen Fasz<strong>in</strong>ation und Gefahr - E<strong>in</strong>e empirische Bestandsaufnahme, Mai 2013<br />
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Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Prävention<br />
Mediatoren-Programm für Schüler<br />
Konfliktfreie Problemlösung im Unterricht behandeln<br />
Workshops zum Thema „Medienkompetenz“<br />
Anti-Gewalt-Tra<strong>in</strong><strong>in</strong>g<br />
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Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Prävention<br />
Verhaltensstrategien für „Bystander“<br />
Workshop zum Thema Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Projektgruppe von Lehrern und Schülern<br />
Unterstützungsteam für Opfer von Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Ausbildung von Schülerscouts<br />
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Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Prävention<br />
Medienerziehung > Medienkompetenz<br />
Mediengruppen: Schüler und Lehrer<br />
Netzwerk zum Austausch für alle Beteiligten<br />
Mehr Unterstützung durch Schulleitung<br />
<strong>Staatliche</strong> <strong>Schulberatung</strong>sstelle für Niederbayern - Tel: 0871 - 4 30 31 0 - www.schulberatung.bayern.de
Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Prävention<br />
Unterrichtsmaterial zum Thema Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Lehrerfortbildungen<br />
Hilfe und Beratung von außerschulischen E<strong>in</strong>richtungen<br />
Mehr E<strong>in</strong>satz von Eltern<br />
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Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Prävention<br />
Situationen früh erkennen, die zu Mobb<strong>in</strong>g führen könnten:<br />
- Ausgrenzung e<strong>in</strong>es K<strong>in</strong>des<br />
- Verletzende Sprüche<br />
- Stimmungs- und Verhaltensänderungen<br />
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Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
1. Differenziertes Wissen und Verständnis für die<br />
Konsequenzen von Mobb<strong>in</strong>g<br />
2. H<strong>in</strong>schauen lernen<br />
3. Darüber sprechen<br />
4. Verpflichtende Abmachungen treffen<br />
5. Weiterh<strong>in</strong> beobachten und „dran bleiben“<br />
6. Kompetenzen der Schüler stärken<br />
Prof. Dr. Francoise Alsaker, Uni Bern, Entwicklungspsychologie - www.jugendundgewalt.ch/de/themen/<br />
praevention-<strong>in</strong>-der-schule/<br />
<strong>Staatliche</strong> <strong>Schulberatung</strong>sstelle für Niederbayern - Tel: 0871 - 4 30 31 0 - www.schulberatung.bayern.de
Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Straftaten<br />
Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
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Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Straftaten<br />
§ 187 StBG Verleumdung<br />
z.B. unwahre Behauptung e<strong>in</strong>er<br />
sexuellen Belästigung<br />
Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
§ 240 StGB Nötigung jmd. zu e<strong>in</strong>er Handlung zw<strong>in</strong>gen<br />
§ 241 StGB Bedrohung<br />
Androhung e<strong>in</strong>es Verbrechens, auch<br />
vorgetäuscht<br />
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Straftaten<br />
§ 185 StGB<br />
Beleidigung<br />
§ 186 StGB Üble Nachrede<br />
Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
z.B. „Wie sahst du eigentlich vor<br />
de<strong>in</strong>em Unfall aus?“<br />
z.B. Gerücht im Internet, dass e<strong>in</strong>e<br />
Schüler<strong>in</strong> stiehlt<br />
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Straftaten<br />
§ 238 StG Stalk<strong>in</strong>g<br />
Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
auch Nachstellung unter Verwendung<br />
von Kommunikationsmitteln<br />
§ 253 StGB Erpressung Nötigung mit Bereicherungsabsicht<br />
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Straftaten<br />
§ 201a StGB und § 33 KUG<br />
Verletzung des höchstpersönlichen<br />
Lebensbereichs durch<br />
Bildaufnahmen<br />
Recht am eigenen Bild<br />
Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
§ 131 StGB Gewaltdarstellungen z.B. Gewaltvideos auf dem Handy<br />
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Straftaten<br />
§ 223 StGB<br />
Körperverletzung<br />
z.B. bei massiver Gesundheitsschädigung<br />
und negativen<br />
psychischen und seelischen Folgen<br />
§ 201 StGB<br />
Verletzung der Vertraulichkeit des<br />
Wortes<br />
Verletzung des höchstpersönlichen<br />
Lebensbereiches<br />
Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
z.B. unerlaubte Tonaufnahmen im<br />
Unterricht (auch der Versuch)<br />
!<br />
z.B. Fotos aus dem <strong>in</strong>timen Bereich<br />
oder pe<strong>in</strong>liche, unangenehme Fotos<br />
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Erste Rechtsschutzversicherungen für private Internetnutzer<br />
Schadensersatz bei Missbrauch persönlicher Daten<br />
„Rufretter“-Service<br />
Schutz bei Cybermobb<strong>in</strong>g und Beleidigungen<br />
Verleumdungen werden aus dem Netz genommen<br />
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Cybermobb<strong>in</strong>g<br />
Internet ist auch Schule<br />
Verwaltungsgerichtshof hält Bestrafung e<strong>in</strong>er Schüler<strong>in</strong> wegen<br />
Beleidigungen im Netz für berechtigt.<br />
!<br />
„Die rechtlichen Möglichkeiten der Schulleitung s<strong>in</strong>d nicht auf das<br />
Schulgelände und den Schulhof begrenzt. E<strong>in</strong> schulischer Bezug im S<strong>in</strong>ne<br />
des Gesetzes liegt vielmehr auch dann vor, wenn das außerschulische<br />
Fehlverhalten e<strong>in</strong>zelner Schüler die Rechte anderer Schüler massiv<br />
bee<strong>in</strong>trächtigt und <strong>in</strong> den Schulalltag h<strong>in</strong>e<strong>in</strong>wirkt. Davon war hier<br />
auszugehen, da auch die anderen Schüler von den Beleidigungen<br />
Kenntnis nehmen konnten.“<br />
VHG Baden-Württemberg - 9 S 1056111 (<strong>in</strong>: Jugendschutz-Forum 4/2012)<br />
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November 2013:<br />
Urteil des Europäischen Gerichtshofs für Menschenrechte:<br />
Internetportale s<strong>in</strong>d für Kommentare der Nutzer verantwortlich.<br />
!<br />
Urteil noch nicht rechtskräftig<br />
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November 2013:<br />
Facebook erlaubt Jugendlichen wieder<br />
öffentliche Beiträge.<br />
!<br />
Die erst <strong>in</strong> diesem Jahr verbesserte Privatsphäre Jugendlicher wird wieder gelockert.<br />
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Analyse des eigenen Facebook-Accounts:<br />
http://www.wolframalpha.com/facebook/<br />
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Übersichtliche E<strong>in</strong>stellung der Privatsphäre bei<br />
Facebook: Facebook Privacy Watcher
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www.twitter.com/<br />
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Danke
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