Präsentation_Einführung (pdf)

INSBAT: Eine Einführung
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Theoretischer Hintergrund
Cattell-Horn-Carroll Intelligenzmodell:
Hierarchisches Intelligenzmodell, in dem acht Intelligenzdimensionen zweiter
Ordnung, sowie ein Generalfaktor angenommen werden.
G
G q
G c
G f
G v
G stm
G ltm
T1 T2 T3 T4 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10 T11
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Anwendungsmöglichkeiten
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Entscheidungsorientierten Testens
Vorteile entscheidungsorientierten Testens:
Vielseitigere Einsetzbarkeit
Bessere Planbarkeit der Testung
Stets ökonomischer als klassische Diagnostik
Statistisch abgesicherte Antworten auf die Fragestellung
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Praktische Umsetzung:
Detailplanung
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INSBAT als Intelligenz Screening
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INSBAT als Intelligenz Screening
Variable
Reliabilität
Figural-Induktives Denken (G f
) 0.5*
Wortschatz (G c
) 0.5*
Arithmetische Schätzfähigkeit (G q
) 0.5*
Raumvorstellung (G v
) 0.5*
Visuelles Kurzzeitgedächtnis (G stm
) 0.5*
Allgemeine Intelligenz (G) 0.90
Dauer: 44 Minuten
*Die einzelnen Subtests sollten aufgrund der geringen Reliabilität nur
mit größeren Vorbehalten interpretiert werden.
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INSBAT als Intelligenz Struktur
Testbatterie
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INSBAT als Intelligenz Struktur
Testbatterie
Variable
Reliabilität
Fluide Intelligenz (G f
) 0.83
Kristalline Intelligenz (G c
) 0.81
Quantitatives Denken (G q
) 0.81
Raumvorstellung `(G v
) 0.80
Kurzzeitgedächtnis (G stm
) 0.80
Langzeitgedächtnis (G ltm
) 0.80
Allgemeine Intelligenz (G) 0.96
Dauer: 150 Minuten
Zusätzlich sind die Ergebnisse der einzelnen interpretierberen Subtests
mit Reliabilitäten von 0.7 bzw. 0.8 angegeben.
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Überblick über die Subtests der
INSBAT
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Dimension Subtest Dauer max. Dauer min.
G f
FID: Figural-induktives Denken 25 min. 12 min.
NID: Numerisch-induktives Denken 25 min. 12 min.
VDD: Verbal-deduktives Denken 17 min. 8 min.
G c
VF: Verbale Flüssigkeit 15 min. 9 min.
WS: Allgemeinwissen 15 min. 9 min.
WB: Wortbedeutung 15 min. 9 min.
G q
AD: Algebraisches Denken 30 min. 14 min.
ASF: Arithmetische Schätzfähigkeit 17 min. 7 min.
NF: Arithmetische Flexibilität 40 min. 14 min.
AK: Arithmetische Kompetenz 17 min. 7 min.
G stm
VEK: Verbales Kurzzeitgedächtnis 15 min. 9 min.
VIK: Visuelles Kurzzeitgedächtnis 15 min. 9 min.
G ltm
LZP: Langzeitgedächtnis 28 min. www.schuhfried.at 10 min.
G v
RV: Mentale Rotation 25 min. 25 min.

Ausgewählte Subtests der INSBAT
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Fluide Intelligenz (G f )
Definition:
Fähigkeit, allgemeine Gesetzmäßigkeiten zu erkennen, Implikationen zu verstehen
und logische Schlussfolgerungen zu ziehen.
Messung:
Numerisch-Induktives Denken (NID)
Figural-Induktives Denken (FID)
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Numerisch-Induktives Denken
(NID)
Systematisch variierte Itemmerkmale:
1. Komplexität der Regeln
2. Anzahl der Regeln
3. Periodizität
Löschen
vgl: Arendasy (2008)
Weiter
Konstruktvalidität:
Das LLTM passt auf die Items bei α=.01.
Das Konstruktionsrational korreliert mit
den Itemschwierigkeiten zu .94.
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Figural-Induktives Denken (FID)
Systematisch variierte Itemmerkmale:
1. Art der Regeln (8 Regeln)
2. Regelgeltungsrichtung
3. Realisierungsmodus
vgl: Hornke (2002)
Konstruktvalidität:
Das Konstruktionsrational korreliert mit
den Itemschwierigkeiten zu .72.
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Interpretation
Numerisch-Induktives Denken / Figural-Induktives Denken (NID/FID):
Fähigkeit, logische Gesetzmäßigkeiten zu erkennen und zu abstrahieren.
Personen mit hoher Leistungsfähigkeit (PR>84) erkennen rasch Regelmäßigkeiten in
Arbeitsabläufen und können von ihren bisherigen Erfahrungen abstrahieren.
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Kristalline Intelligenz (G c )
Definition:
Umfang des Allgemeinwissens, des Wortschatzes, des lexikalischen Wissens und
der Schnelligkeit und Flüssigkeit des Zugriffs auf das mentale Lexikon.
Messung:
Allgemeinwissen (WS)
Wortbedeutung (WB)
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Allgemeinwissen (WS)
Systematisch variierte Itemmerkmale:
1. Wissensbereich
2. Worthäufigkeit
3. Art der Distraktoren
vgl: Wagner-Menghin (2004)
Konstruktvalidität:
Geltung des 1PL Rasch Modells für den
gesamten Itempool.
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Wortbedeutung (WB)
Systematisch variierte Itemmerkmale:
1. Worthäufigkeit
2. Semantisch-kategorielle Nähe
3. Semantische Ähnlichkeit der Distraktoren
vgl: Arendasy & Sommer (2008)
Konstruktvalidität:
Das LLTM passt bei α=.01. Das
Konstruktionsrational korreliert mit den
Itemschwierigkeiten zu .94.
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Interpretation
Allgemeinwissen (WS):
Breite des Allgemeinwissens und Begriffsverständnisses der Person.
Personen mit hoher Leistungsfähigkeit (PR>84) verfügen über ein umfangreiches
Allgemeinwissen und kennen die Bedeutung einer Vielzahl an Begriffen.
Wortbedeutung (WB):
Umfang und Güte des Zugriffs auf das Semantische Altgedächtnis.
Personen mit hoher Leistungsfähigkeit (PR>84) verfügen über einen umfangreichen
Wortschatz. Sie kennen die Bedeutung von Begriffen und sind dazu in der Lage für
einen Begriff ein Synonym zu finden.
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Langzeitgedächtnis (G ltm )
Definition:
Fähigkeit, sich Informationen langfristig einzuprägen, sie in die eigene Wissensbasis
zu integrieren und bei Bedarf wieder abzurufen und neu verknüpfen zu können.
Messung:
Langzeitgedächtnis (LZP)
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Langzeitgedächtnis (LZG)
Systematisch variierte Itemmerkmale:
1. Art der abzurufenden Information
2. Art der Informationsverknüpfung
3. Notwendigkeit von Informationsinhibition
Konstruktvalidität:
Geltung des 1PL Rasch Modells für die
verwendeten Items.
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Interpretation
Langzeitgedächtnis (LZP):
Fähigkeit Informationen längerfristig zu behalten und in die eigene Wissensbasis zu
integrieren, sowie des akkuraten Abrufs dieser Informationen.
Personen mit hoher Leistungsfähigkeit (PR>84) verfügen über eine hohe Fähigkeit
sich neue Informationen längerfristig merken und in die eigene Wissensbasis
integrieren zu können. Zudem verfügen sie über eine hohe Fähigkeit diese
Informationen akkurat wieder abrufen zu können.
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Quantitatives Denken (G q )
Definition:
Verständnis grundlegender mathematischer Prinzipien und Fertigkeiten und die
Fähigkeit diese zur Lösung praktischer Problemstellungen anwenden zu können.
Messung:
Arithmetische Kompetenz (AK)
Arithmetische Schätzfähigkeit (ASF)
Arithmetische Flexibilität (NF)
Algebraisches Denken (AD)
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Arithmetische Kompetenz (AK)
Systematisch variierte Itemmerkmale:
1. Art der Operatoren
2. Anzahl der Operatoren
3. Numerische Komplexität
Löschen
Konstruktvalidität:
Das Konstruktionsrational korreliert mit
den Itemschwierigkeiten zu .77.
Weiter
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Arithmetische Schätzfähigkeit
(ASF)
Systematisch variierte Itemmerkmale:
1. Geforderte Schätzgenauigkeit
2. Erforderliche Schätzstrategie
3. Arithmetische Komplexität
vgl: Arendasy & Sommer (2006)
Weiter
Konstruktvalidität:
Das Konstruktionsrational korreliert mit den
Itemschwierigkeiten zu .94
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Arithmetische Flexibilität (NF)
Systematisch variierte Itemmerkmale:
1. Art der Operatoren
2. Anzahl der Operatoren
3. Identifizierbarkeit der Operatoren
vgl: Arendasy & Sommer(2007)
Weiter
Konstruktvalidität:
Das LLTM passt auf die Items bei α=.01. Das
Konstruktionsrational korreliert mit den
Itemschwierigkeiten zu .95.
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Algebraisches Denken (AD)
Systematisch variierte Itemmerkmale:
1. Anzahl der Unbekannten
Ein Handwerker verdient während der ersten 3 Arbeitsstunden
€ 60,-. Für jede weitere Stunde verlangt er € 75,-. Wie viele
Stunden muss er arbeiten, um € 255,- zu verdienen.
Löschen
2. Anzahl der Teilgleichungen
3. Anzahl zu erschließender Relationen
vgl: Arendasy &Sommer(2006)
Weiter
Konstruktvalidität:
Das Konstruktionsrational korreliert mit den
Itemschwierigkeiten zu .89.
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Interpretation
Arithmetische Kompetenz (AK):
Fähigkeit zum schnellen und automatisierten Umgang mit Zahlen und einfachen bis
komplexen arithmetischen Rechenoperationen.
Personen mit hoher Leistungsfähigkeit (PR>84) verfügen über ein elaboriertes
Netzwerk an arithmetischen Faktenwissen und Kopfrechenstrategien.
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Interpretation
Arithmetische Schätzfähigkeit (ASF):
Schätzgenauigkeit und das Zahlenverständnis einer Person.
Personen mit hoher Leistungsfähigkeit (PR>84) zeichnen sich durch folgende
Kompetenzen aus:
Elaboriertes Verständnis über den Aufbau des dekadischen Systems.
Verständnis, wie sich die Größenordnungen durch Rechenoperationen ändern.
passen ihre Schätzprozeduren an die erforderliche Schätzgenauigkeit optimal an.
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Interpretation
Arithmetische Flexibilität (NF):
Verständnis und die Fähigkeit zur flexiblen Anwendung der Grundrechenarten
Personen mit hoher Leistungsfähigkeit (PR>84) zeichnen sich durch folgende
Kompetenzen aus:
Verständnis der funktionalen Möglichkeiten der Grundrechenarten.
Fähigkeit zum flexiblen Umgang mit Rechenoperationen bei formalen Problemen.
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Interpretation
Algebraisches Denken (AD):
Fähigkeit, verbale Situationsbeschreibungen formal oder informell mit Hilfe der
Mathematik zu modellieren.
Personen mit hoher Leistungsfähigkeit (PR>84) sind dazu in der Lage, ihr
arithmetisches und algebraisches Wissen zur Lösung konkreter Problemsituationen
anzuwenden.
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Visuelle Verarbeitung (G v )
Definition:
Fähigkeit, sich Objekte mental vorstellen und diese dann gegebenenfalls mental
transformieren (z.B. rotieren) zu können.
Messung:
Raumvorstellung
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Raumvorstellung (RV)
Systematisch variierte Itemmerkmale:
1. Rotationswinkel
2. Musterkomplexität
3. Position der Lösung
vgl: Gittler (1992)
Konstruktvalidität:
Das LLTM passt auf die Items bei α=.01.
Das Konstruktionsrational korreliert mit
den Itemschwierigkeiten zu .90.
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Interpretation
Mentale Rotation (RV):
Fähigkeit zur Visualisierung und mentalen Rotation.
Personen mit hoher Leistungsfähigkeit (PR>84) sind daher überdurchschnittlich gut
in der Lage, aus zweidimensionalen Abbildungen mental ein dreidimensionales
Abbild aufzubauen, dieses im Arbeitsgedächtnis zu repräsentieren und mental zu
manipulieren.
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