Leseprobe Musik in der Grundschule 2013/02

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Klasse 1-6 7 anfangsphase zusammen mit Großen – ZweitklässlerInnen –, die schon etwas können. Die Kleinen werden Große, die spätestens im zweiten Schulbesuchsjahr mit Kleineren in der Schule leben. Sie können stolz darauf sein, dass sie nun in der Lage sind, etwas zu zeigen, etwas weiterzugeben, Beispiel zu sein für die Nachfolgenden. Für diese Arbeit brauchen wir differenzierende Angebote mit dem gleichen Material. Die Anforderungen unterscheiden sich meistens quantitativ. Große müssen mehr lernen – manchmal auch qualitativ – und spielen vielleicht eine anspruchsvollere Begleitung, während die Kleinen singen. Aber es kann auch möglich sein, dass die Methoden unterschiedlich eingesetzt werden. Großen trauen wir, hoffentlich, mehr Eigenständigkeit zu und unterstützen das mit Aufgaben. Und wir können die Großen einsetzen, den Kleinen zu helfen. Die Kleinen (Kinder) hören und machen Musik, die sich die Großen (Erwachsenen) ausgedacht haben. Selten ist es umgekehrt, obwohl es schön zu denken wäre. Besonders interessant kann das sein, wenn sich Große Musik speziell für Kleine ausgedacht haben – Kindermusik oder vermeintliche Kindermusik. Es gibt sehr viel Kindermusik, gerade im „klassischen“ Bereich, die für Grundschulkinder gar nicht so einfach zugänglich ist. Oder aber sie kommt bei vielen heutigen schon recht coolen Kindern als „Kindergartenmusik“ gar nicht mehr an. Manchmal gibt es moderne Fassungen, die die Kluft zwischen Klein und Groß überbrücken können. Musik in der Grundschule 2/2013
8 Basis Von den Großen für die Kleinen Lieder zur Einschulung Zur Einschulung stehen die Großen auf der Bühne vor Kleinen, die große Augen und Ohren machen. Was wird gesungen? Es kann ein Lied sein, das frisch aus dem Klassen- oder AG-Repertoire kommt: Das können und mögen wir, das singen wir für euch. Es kann eines der Begrüßungslieder sein, von den vielen Varianten der Guten Morgen- Lieder bis zum Einschulungslied. (Schule ist für alle da war ein Beispiel in Musik in der Grundschule 2/2011.) Es kann „das Schullied“ sein, wenn die Schule eins hat: Es ist das Lied, womit sich die Schulgemeinschaft identifiziert, von dem man am ersten Schultag schon sagen kann, dass es die Neuankömmlinge auch bald lernen werden. (Ebenfalls in Musik in der Grundschule 2/2011 hatten wir eine Schulliedversion von Es ist der gleiche Wind). Das Lied Ein Haus für die Kinder 1-2 1 ist in manchen Schulen seit 1998 auch ein Schullied geworden. Kinder, denen es vorgesungen wurde, singen es später den Neuankömmlingen vor. Der Text weist über die Schule hinaus und stellt die Welt als Haus vor, was manche der „Kleinen“ noch gar nicht ganz verstehen, aber darüber lässt sich spätestens reden, wenn sie es selbst für die Feier lernen. Manche Schulen, LehrerInnen oder ältere SchülerInnen haben inzwischen Texte verändert und an ihre Schule angepasst. Das ist ausdrücklich erwünscht, sofern der Sinn nicht entstellt wird: Das Negative sollte im Text zugelassen werden, so lange es nicht zerstörerisch wirkt. Streit gehört zum Leben. Wir singen das Lied auf einer Bühne. Wichtig für die Präsentation ist immer: Die Kleineren stehen vorn, die Größeren hinten. Je besser das vorher geübt wird, umso aufmerksamer wird das auch bei anderen Gelegenheiten von den Kindern beachtet. Für ein Schuljubiläum basteln wir aus Pappmaché eine Erdkugel und kleben ein Modell unserer Schule aus Pappe darauf. Oder wir malen zu den Strophen große Plakate, die wir an die Die Großen machen Programm für die Kleinen. Wände hängen. Wenn jede Klassenstufe eine Strophe übernimmt, sehen wir die unterschiedlich entwickelten Malstile. Beim Singen können die Größeren den Schlussteil des Refrains mehrstimmig singen und eventuell mit Instrumenten begleiten. 3 2 Manchmal ist weniger mehr, aber manchmal wirkt mehr bei den kleinen ZuhörerInnen lange nach. Lieder vom Bauen Seit einigen Jahren gibt es immer mehr jahrgangsgemischte Schuleingangsstufen. Hier sitzen „Große“ und „Kleine“ in einem Klassenraum und sollen sowohl miteinander als auch voneinander lernen. Wie schön oder wie furchtbar das sein kann, soll hier nicht erörtert werden. In Musik suchen wir ja immer wieder Gegenstände und Methoden, mit denen wir die Fünf- bis Zehnjährigen in dieser Gruppe auf angemessene Lernwege bringen können. Wir nehmen hier das Thema Bauarbeiter als Anlass, das musikalische Lernen in verschiedene Richtungen altersgerecht anzusetzen. Aufhänger ist zunächst die Kinderoper Wir bauen eine neue Stadt von Paul Hindemith, die er 1930 komponierte. Es war für ihn ein Jahr der „päda gogischen Kompositionen“. Der Konzertmusik müde, in der er keine Weiterentwicklung sah, meinte er, man müsse Musik für Kinder komponieren, Lieder, Rhythmisches. „Besser als Musik hören, ist Musik machen“ meinte er zu der Zeit, was ihn später – zu Unrecht – in die Ecke einer eher verpönten musischen Bildung rückte. Tatsache war aber auch, dass seine musikpädagogische Meinung so gefragt war, dass er aus der Türkei den Auftrag bekam, in Ankara ein Konservatorium aufzubauen, was er zwischen 1935 und 1937 auch tat. Noch heute wirkt seine Handschrift dort nach, indem z. B. deutsche Kinderliedmelodien wie Alle meine Entchen in Grundschulen mit türkischen Texten unterrichtet werden. Wir hören in unserer Eingangsstufenklasse das zweite Stück aus Hindemiths Kinderoper: „Gibst du mir Steine“. 4 „Wem fallen Dinge auf? Singen wir auch so hoch? Kennen wir viele Lieder in dieser Taktart? (mal mitschunkeln in diesem 6/8-Takt) Kennen wir Instrumente, die vorkommen (ein Holzblock, ein Gong, eine Triangel)? Wie finden wir die Stadt, von der erzählt wird? Fehlt uns etwas?“ Einige moderne Künstler haben dieses Lied auf ihre Art aufgenommen. „Was sagen wir zu Nena, die heute noch viele kennen? Was ist das für eine Stadt, von der wir diesmal weniger erfahren, aber ihre Musik von 2007 sagt uns vielleicht, wie es da zugeht?“ 6 Nena hat eine Gruppe aus den 1980ern nachgemacht. „Ob die Bauarbeiter in dieser Version der Gruppe Palais Schaumburg mögen, was sie tun oder langweilen sie sich?“ 5 Die Rhythmen haben sich seit 1930 verändert. Hören Sie mit den Kindern das Original noch © Friedrich Neumann Musik in der Grundschule 2/2013
Seite 1: 6 Basis Von den Großen für die Kl

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