Beispielseiten - Schott Music

Jedem Kind
ein
Instrument
Klarinette
Die Klarinette
Mundstückschutz
Klarinettenblatt
Mundstück mit Blattschraube
Birne
Oberstück
Unterstück
Schallbecher
Hier siehst du wie das Klarinettenblatt
am Mundstück befestigt wird.
Füge die Teile der Klarinette zusammen und befestige
das Rohrblatt am Mundstück. Deine Lehrerin oder dein
Lehrer hilft dir dabei.
Welche Hand gehört zu welchem Teil der Klarinette?
Male Verbindungslinien.
linke Hand Unterstück rechte Hand Oberstück
2

Band 1
So hältst du deine Klarinette richtig
Jeder Ton wird mit einem Zungenstoß ausgelöst.
Deine Lehrerin oder dein Lehrer erklärt es dir und
macht mit dir Übungen dazu.
1. Baue Mundstück und Birne zusammen,
befestige das Rohrblatt und spiele lange
und kurze Töne. Zum Beispiel:
lang – lang – kurz – kurz – lang
2. Füge das Oberstück dazu und
spiele wieder lange und kurze Töne
3. Als Letztes kommt das Unterstück und
der Schallbecher dazu.
Spiele den Rhythmus:
lang – kurz – kurz – lang – lang
Ein Schüler spielt etwas vor,
die anderen spielen es nach.
Der erste Ton heißt e.
So wird er gegriffen.
Die ersten Töne
Spiele lange und kurze Töne mit dem Ton e.
3

Jedem Kind
ein
Instrument
Klarinette
Biber und Bär
In einem Fluss lebt der Biber. Dort liegen viele Steine.
Gehe von Stein zu Stein und sprich dazu den Spruch:
Brü - cken baut der Bi - ber lie - ber als der gro - ße brau - ne Bär.
Spiele nun den Spruch mit dem Ton e.
In diesem Fluss hat der Biber mit Bäumen und Steinen eine Brücke gebaut.
Der Biber läuft über die Brücke bis ans andere Ufer.
Ü - ber Stei - ne bis zum Baum, das geht gut, wie im Traum.
4

Band 1
Gehe den Weg des Bibers und sprich dabei den Spruch.
Der Stein ist einen Schritt, der Baum zwei Schritte lang.
Spiele den Weg des Bibers mit dem Ton e.
Der Bär möchte gern zum Bienenstock.
Hilf ihm und male einen Weg aus Steinen und Bäumen in das Bild.
Wie klingt dieser Weg? Spiele ihn mit dem Ton e.
Du kannst Steine und Bäume als Noten aufschreiben.
Stein
Baum
= Viertelnote
= halbe Note
Ü - ber Stei - ne bis zum Baum, das geht gut, wie im Traum.
Denke dir einen eigenen Weg aus und schreibe ihn
dieses Mal mit Noten auf. Spiele deinen Weg.
5

Jedem Kind
ein
Instrument
Klarinette
Für die Noten gibt es eine Geheimsprache.
Die heißt ta, die heißt ta-o.
Du kannst jedes Lied auch mit der Geheimsprache singen.
Ta ta ta ta ta ta ta-o ta ta ta-o ta ta ta-o
Ü - ber Stei - ne bis zum Baum, das geht gut, wie im Traum.
Erfinde einen eigenen Spruch,
male ihn als Noten und spiele ihn mit dem Ton e.
Der Ton d
Der zweite Ton ist der Ton d.
So wird er gegriffen:
Erfinde einen eigenen Spruch, male ihn als Noten und
spiele ihn dann mit den Tönen e und d.
Du kannst auch e und d abwechselnd spielen.
6

Band 1
Das Notenhaus
Zeichne den Notenschlüssel. Beginne in der Mitte.
Am Anfang einer Zeile steht immer ein Notenschlüssel.
Dieser heißt Violinschlüssel.
Töne klettern
Tö
Singt zusammen dieses Lied:
© 2010 Schott Music GmbH & Co. KG, Mainz
Text: Luise Schroeter
- ne klet- tern auf der Lei - ter Schritt für Schritt bis ganz hi - nauf.
Auf den Li - nien und da - zwi-schen
schrei- be ich die No - ten auf.
7

Jedem Kind
ein
Instrument
Klarinette
So wird der Ton e aufgeschrieben:
So wird der Ton d aufgeschrieben:
Kreise in dem Lied „Töne klettern“ auf Seite 7 die Töne e und d ein.
Auch in der Musik gibt es Pausen.
Die Viertelpause dauert so lange an,
wie eine Viertelnote
klingt.
In unserer Geheimsprache flüstern wir „still“.
Morgens früh um sechs
1. Mor-gens
früh um sechs
still
still still
Melodie und Text: überliefert
kommt die klei - ne Hex.
Mor-gens
früh um sie - ben
kocht sie Kraut und Rü - ben.
2. Morgens früh um acht, wird Kaffee gemacht.
Morgens früh um neun, geht sie in die Scheun’.
3. Morgens früh um zehn, holt sie Holz und Spän’.
Feuert an um elf, kocht dann bis um zwölf.
Sprich den Reim „Morgens früh um sechs“ auch in der
Geheimsprache. Bei den Viertelpausen sagst du: „still“.
8

Band 1
Ich heiß Ede
Ich heiß E - de, wie heißt du? Spiel’s noch mal mit Au -gen
zu.
© 2010 Schott Music GmbH & Co. KG, Mainz
Text: Thomas Krause
Spiele diesen Reim mit den Tönen e und d:
Annika, Annika, komm mit mir nach Afrika,
lass uns dort Safari machen und mit den Giraffen lachen.
Text: Thomas Krause
© 2010 Schott Music GmbH & Co. KG, Mainz
Kennst du auch lustige Tierreime?
Viele Tiernamen kannst du in Viertelnoten
und halben Noten aufschreiben.
Zum Beispiel:
Klap - per - stör - che War - zen - schwein Lö - we
9

Jedem Kind
ein
Instrument
Klarinette
Schreibe weitere Tiernamen mit halben Noten und
Viertelnoten auf und spiele sie.
Kommt mit dem Zug nach Afrika
In jeden Eisenbahnwagen passen vier Steine.
Male die fehlenden Steine.
Das
Zeichen in der Lokomotive zeigt dir,
dass in jeden Wagen vier Viertelnoten passen.
In der Musik nennen wir den Wagen „Takt“.
Zeichne die Viertelnoten in die Wagen.
Spiele diesen Spruch mit dem Ton d.
Ist der Zug jetzt gut beladen, können wir die Reise wagen.
Afrika, ein schönes Land. Wir sind jetzt schon ganz gespannt.
10

Band 1
Elefantenlied
Melodie und Text: Thomas Krause
Hört die E - le - fan - ten- schar, ma- chen laut: „tra - ra, tra - ra.”
Stamp- fen mit den Fü - ßen auf, wei - ter geht’s im Dau - er - lauf.
© 2009 Schott Music GmbH & Co. KG, Mainz
Sprich den Text des Elefantenliedes auch in der Geheimsprache.
In einer Elefantenparade kannst du bei den Viertelpausen
mit dem Fuß aufstampfen. Spiele dann das Lied.
Der Ton f
Diese Note heißt f.
Zeichne das Griffbild für den Ton f.
Die f-Klappe musst du selbst dazu malen.
11

Jedem Kind
ein
Instrument
Klarinette
Diese kleine Fingerübung hilft dir, die f-Klappe zu finden,
ohne auf deine Hände zu schauen.
E
- le - gant, durch den Sand, kriecht die Bril -len
- schlan - ge.
Du kannst mit deiner Klarinette Tiergeräusche nachmachen;
zum Beispiel: Geräusche für Löwen, Elefanten oder Warzenschweine.
Probiere sie aus und erfinde für jedes Tiergeräusch ein Zeichen.
Komm mit mir nach Afrika
Male das Zeichen in die jeweilige Lücke des Liedes.
An
Melodie und Text: Thomas Krause
- ni - ka, An - ni - ka, komm mit mir nach Af - ri - ka.
Wo die wil - den Tie - re sind, wie das klingt, weißt du be - stimmt.
Hört die
Lö- wen,
E - le - fan-
ten,
Klap-per
- stör- che!
Das ist Af - ri - ka!
© 2009 Schott Music GmbH & Co. KG, Mainz
In den Lücken dieses Liedes kannst du die Tiergeräusche spielen.
12

Band 1
Fing mir eine Mücke heut
Melodie und Text: überliefert
Fing mir ei - ne Mü- cke heut, grö - ßer als ein Pferd wohl.
Ließ das Fett, das Fett ihr aus, war ein gan - zes Fass voll.
Zum Lied kannst du immer
diese Begleittakte spielen oder singen.
summ, summ, summ, summ
Sprich das Lied auch in der Geheimsprache.
Schreibe die Notennamen über das Lied.
13

Jedem Kind
ein
Instrument
Klarinette
Ein Duo ist ein Musikstück,
das man zu zweit spielen kann.
Unser erstes Duo
© 2009 Schott Music GmbH & Co. KG, Mainz
Arrangement: Thomas Krause
Ich spiel mit, du spielst mit, Du - o spie- len ist der Hit.
Was könnt ihr in den Pausen machen?
Der Ton fis
Diese Note heißt fis.
So wird das fis gegriffen:
Das Vorzeichen Kreuz erhöht die Note,
vor der es steht um einen halben Ton.
An den Notennamen wird die Silbe – is angehängt.
Auch vor jedem anderen Ton kann ein Kreuz stehen.
14