NEU - Schloss Neubeuern

Einladung
… zu unseren „etwas anderen“
Schulentwicklungstagen
am 14. + 15. Dezember 2012
in der Schule Schloss Neubeuern!
Kongress Digitale Didaktik 2012 2

Gliederung
1. Schloss Neubeuern stellt sich vor
2. Motivation und Ziele für den Kongress
3. Programm Freitag, 14.12.2012
4. Programm Samstag, 15.12.2012
5. Überblick über die Workshops
6. Beschreibung der Workshops
7. Kontakt
Kongress Digitale Didaktik 2012 3

Schloss Neubeuern stellt sich vor
Schloss Neubeuern konzentriert sich als eine der führenden
Internatsschulen Deutschlands bereits seit Mitte der 90er Jahre
sehr stark auf IT-Themen. So wurde der Campus bereits 1995/96
komplett glasfaservernetzt, so dass unsere Schüler nicht nur in
allen Unterrichtsräumen, sondern auch auf ihren
Internatszimmern auf Intra- und Internet zugreifen können. Seit
September 2009 werden in Schloss Neubeuern alle Schüler ab
Klasse 9 mit Tablet-PCs ausgestattet, die unseren Bedürfnissen
entsprechend vorkonfiguriert sind und nicht von den Schülern
verändert werden können/dürfen.
Seit September 2012 arbeiten nun ca. 140 Schüler und alle Lehrer
mit den Tablet-PCs. Das erste Abitur auf den Geräten steht uns
2013 bevor. Seit zwei Jahren haben nun auch zwei Klassensätze
iPads von Apple den Weg zu uns gefunden und wollen sinnvoll
eingesetzt werden. Wir haben schon viel erreicht - aber es gibt
auch noch viel zu tun, insbesondere wenn es um eine
Veränderung der Unterrichtskultur geht.
Wer noch mehr wissen möchte: www.schloss-neubeuern.de
Kongress Digitale Didaktik 2012 4

Motivation und Ziele für den Kongress
Computer, Laptop, Tablet PC, iPad – nicht mehr wegzudenken aus der heutigen Welt! Vor
allem nicht aus der Welt unserer Schüler. Gehören diese Medien dann nicht auch in den
Unterricht? Hierzu mag es viele unterschiedliche Meinungen geben - aber eines ist klar:
wenn sie im Unterricht eingesetzt werden, so muss der Einsatz pädagogisch sinnvoll sein!
Natürlich setzt das viel voraus: Lehrer und Schüler müssen mit der Technik vertraut sein,
und die Technik muss einwandfrei funktionieren. Das ist zwar leicht gesagt, ist aber
mühsam und kostet Zeit. Zudem muss die richtige Auswahl aus der Vielzahl der
vorhandenen Möglichkeiten getroffen werden: Apps, Wikis, Blogs, Teamlab, OneNote,
Powerpoint, Prezi, … Wo soll man da nur anfangen??
An dieser Stelle wollen wir in Schloss Neubeuern eine Plattform bieten und das Thema
„Digitale Didaktik 2012“ näher unter die Lupe nehmen. Mit einer breiten Auswahl an
interessanten Workshops wollen wir den Austausch von Erfahrungen mit den
verschiedensten Medien im Unterricht ermöglichen. Augenmerk soll hier immer der Aspekt
sein, wie digitale Medien sinnvoll in den Unterricht integriert werden können, ohne selbst
der Unterricht zu sein. Wo und bei welchen Themen bietet sich der Einsatz eines iPads an?
Wann ist es sinnvoller, eine Learning App zu verwenden als das bewährte Workbook?
Kongress Digitale Didaktik 2012 5

Programm Freitag, 14.12.2012
13.00 Registrierung der Teilnehmer
14.00 Begrüßung durch Stiftungsvorstand Jörg Müller
14.15 Keynote:
Lehren und Lernen im 21. Jahrhundert –
erfolgreiche Integration von Medien in der Schule
Ulrich Sawade, Microsoft Deutschland
15.30 Kaffeepause
15.45 – 16.30 Keynote: Challenge Based Learning -
Apple’s Pädagogische Vision
Frau Gertraud Unger, Apple Deutschland
16:30 – 17:15 Sandra Ricker, Eringo
17.15 – 17.30 Spotlight aus der Praxis:
Classroom Rockerz Schloss Neubeuern
18.00 Abendessen
19.00 – 23.00 Get together und Party in der Schlossbar
Kongress Digitale Didaktik 2012 6

Programm Samstag, 15.12.2012
ab 08.00 Registrierung der neuen Teilnehmer +
Frühstück
09.00 – 10.30 Workshops Runde 1
10.30 – 11.00 Kaffeepause
11.00 – 12.30 Workshops Runde 2
12.30 – 13.30 Mittagessen
13.30 – 15.00 Workshops Runde 3
15.00 – 15.30 Abschlussrunde und Ausblick
Kongress Digitale Didaktik 2012 7

Überblick über die Workshops
1 2 3 4 5 6 7 8 9
09.00 –
10.30
Unterrichten
in einem
Schulwiki
Tablet-PCs und
interaktive
Whiteboards in
Schule und
Ausbildung
Videoschnitt
am PC
Tablet PCs
im
gymnasialen
Fachunterricht
OneNote -
INIS -
Outlook:
Tipps &
Tricks
iMethods
(iPad)
iMovie
iPad Projekt
der KAS –
Erfahrungen,
Ausblicke &
Austausch
Rundgang im
Schloss +
Unterrichtsdemonstration
11.00 –
12.30
Google
Street
View
Learning
Apps
Präsentieren
mit
PREZI
Tablet PCs
im
gymnasialen
Fachunterricht
OneNote
– INIS -
Outlook:
Tipps &
Tricks
Microsofts
Innovative
Schools
Program
iMovie
Classroom
Rockerz
Rundgang im
Schloss +
Unterrichtsdemonstration
13.30 –
15.00
Google
Street
View
Learning
Apps
Präsentieren
mit
PREZI
Videoschnitt
am PC
Matterhorn:
Unterricht im
Netz
School
elockers,
ibook
authors,
Apple
Configurator
Projektorientierter
und
eigenverantwortlicher
Unterricht mit
Hilfe von
Wikis
Classroom
Rockerz
Rundgang im
Schloss +
Unterrichtsdemonstration
Kongress Digitale Didaktik 2012 8

Keynote 1
Lehren und Lernen im 21. Jahrhundert – erfolgreiche
Integration von Medien in der Schule
Referent:
Ulrich Sawade, Microsoft
Herr Sawade hat im
Sommer die Leitung der
„Initiative Partners in
Learning“ übernommen. Seit
dem Start des Programms
vor zehn Jahren konnten 10
Mio. Lehrer und 200 Mio.
Schüler in 119 Ländern
begeistert werden.
www.partners-in-learning.de
www.innovative-schools.de
Zweifellos ist eine ausgeprägte Medienkompetenz neben den anderen schulischen
Leistungen zu einer wichtigen Voraussetzung geworden. Wie sich moderne Medien
erfolgreich in den Lernprozess integrieren lassen, ist eine der wesentlichen aktuellen
Fragen im Bildungsbereich.
Für Schulen ist es eine Herausforderung, digitale Gräben zu überwinden und jungen
Menschen das Rüstzeug für ihren beruflichen Erfolg mit auf den Weg zu geben. Als
führendes Technologieunternehmen sieht sich Microsoft deshalb in der Verantwortung,
Initiativen für mehr Informationstechnologien im Unterricht zu entwickeln und selbst
anzubieten. Der Einsatz von modernen Technologien ist dabei einerseits notwendig,
um den Anforderungen der „realen Welt“ zu begegnen, zugleich aber auch eine
Bereicherung für den Unterricht:
Gezielt auf den Bedarf von Schulen und Lehrkräften zugeschnittene Lösungen
erleichtern es den Lehrkräften, Lernenden notwendige Fähigkeiten im Umgang mit
Computern zu vermitteln
Verbesserte Rahmenbedingungen und die Einbeziehung moderner Technologien an
den Schulen erhöhen die Zukunftschancen der Schülerinnen und Schüler auf dem
Arbeitsmarkt der Zukunft
Medienkompetenz und Lernraum sind nicht mehr nur durch den physikalischen Ort
definiert, sondern ebenso durch synchrones und asynchrones Lernen durch Online-
Zugriff auf Informationen und die Möglichkeit des „Just in Time“ Abrufens
Schule wird dadurch umso mehr zu einem Mittler zwischen diesen Welten. In diesem
Vortrag werden die wesentlichen Veränderungen und ihre Auswirkungen thematisiert.
Gleichzeitig soll mit Beispielen aus der Praxis aufgezeigt werden, welche Chancen und
Möglichkeiten sich bieten.
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Kongress Digitale Didaktik 2012 9

Keynote 2
Challenge Based Learning – Apple‘s Pädagogische Vision
Referentinnen:
NEU
Frau Gertraud Unger
Apple Deutschland
Education Sales Manager
und
Sandra Ricker, eringo
Sandra Ricker ist Pädagogin aus
Leidenschaft. Ihr Know How aus
vielen Projekten mit Lernern aus
allen Alters-gruppen bringt sie
seit 2010 in eringo ein. Seit sie
bei eringo tätig ist, kennt sie
nicht nur jedes Projekt mit iPad-
Einsatz in Deutschland, sondern
auch jede App, die es für Schulen
gibt. Inhalte Online und Offline
liegen ihr dabei besonders am
Herzen.
Apple bietet alles, was Schüler brauchen, um mit jeder Aufgabe fertig
zu werden. Es spielt keine Rolle, ob es um die Ideenfindung oder das
Präsentieren von Lösungen geht – mit Apple Technologien können die
Schüler tiefer in ihre jeweiligen Fachgebiete eintauchen. Und in
Challenge-Based Learning Umgebungen helfen Apple Produkte den
Schülern dabei, sich noch stärker zu engagieren und eng
zusammenzuarbeiten.
Am Anfang jeder Aufgabe steht die Auswahl eines passenden
Themas. Es sollte weit gefasst sein, und für jeden Schüler und seine
Umgebung von Bedeutung sein. Die Schüler erarbeiten sich ihr
Thema mit Fragen, die ihre persönlichen Interessen und auch die
Bedürfnisse ihres Umfelds widerspiegeln. Aus den zentralen Fragen
leitet sich eine Aufgabe ab, die die Schüler bearbeiten und für die sie
eine Lösung finden. Damit die Schüler ihre Aufgabe erfüllen können,
müssen sie weiterführende Fragen stellen. Die Schüler nutzen
Websites, Podcasts, Apps, Hörbücher und andere Hilfsmittel, um die
unterstützenden Fragen zu beantworten und Lösungen zu finden.
Nach Abschluss ihrer Recherchen entscheiden sich die Schüler für
eine Lösung, die sie versuchen umzusetzen. Am Ende jeder Aufgabe
überdenken die Schüler den gesamten Prozess. Sie vertiefen so den
Lerneffekt und profitieren bei zukünftigen Projekten vom Gelernten.
www.eringo.de
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Kongress Digitale Didaktik 2012 10

Workshop: Unterrichten mit einem Schulwiki
Referentin:
Maria Eirich
Als Mitarbeiterin im
Redaktionsteam bei
www.mathematik-digital und
bei der Digitalen Schule
Bayern bin ich am Aufbau
einer Datenbank für
Unterrichtsmaterialien sowie
an der Entwicklung von
Lernpfaden für den
Mathematikunterricht
beteiligt.
http://wikis.zum.de/rmg/
Der Einsatz eines Wikis im Unterricht bietet für alle Jahrgangsstufen und Fächer
vielfältige Einsatzmöglichkeiten. Wikis können den eigenen Unterricht
bereichern, ohne dass große technische Kompetenzen und umfangreiche
Einarbeitungszeit bei Schülern und Lehrern vorausgesetzt werden. Inhalte
können schnell und unkompliziert erstellt und jederzeit problemlos geändert
werden. Ein Wiki eröffnet als zusätzliches Werkzeug viele neue Möglichkeiten
für Unterricht, Planung und Motivation. Vor allem im gemeinsamen Arbeiten mit
Schülern in einem Wiki steckt großes didaktisches Potenzial.
Ziel des Workshop ist es, einen Einblick in die vielfältigen Einsatzmöglichkeiten
eines Wikis im Unterricht zu geben und grundlegende Kenntnisse im Umgang
mit Wikis zu vermitteln. Schwerpunkte sind dabei das Erstellen von
Unterrichtseinheiten für Schüler sowie die Projektarbeit mit Schülern.
Die Teilnehmer erhalten vielfältige Materialien und Hilfestellungen, um ohne
großen Aufwand eigenständig Projekte mit Schülern durchführen zu können.
Für die Fortbildung steht ein eigens gegründetes Wiki zur Verfügung, in dem es
zahlreiche speziell auf den schulischen Bedarf abgestimmte Erweiterungen gibt:
Quiz, Multiple Choice, Lösungen verstecken, Einbinden von Learning Apps,
Videos, Googlemaps. Das Wiki steht allen Schulen kostenlos zur Verfügung
(http://wikis.zum.de/schulwiki/Hauptseite).
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Kongress Digitale Didaktik 2012 11

Workshop: Google Streetview
Referent:
Ulrich Oberender
Lehrer E/G/Sk
Schloss Neubeuern
Google Maps präsentiert sich nicht nur außerhalb, sondern auch
innerhalb der Schule als nützlich und flexibel – auf Grund der
geringen Systemanforderungen ist es z.B. auch auf Smartphones
einsatzfähig.
Dieser Workshop befasst sich mit der Fragestellung, wie Google Maps
zu einem kompetenzorientierten (Sprachen-) Unterricht beitragen
kann. Nach einer kurzen Einführung in das Programm erhalten die
Teilnehmer die Möglichkeit, erste Erfahrungen mit dem didaktischen
Potential und möglichen Einsatzszenarien der Software zu machen.
Weitere Anwendungsbeispiele verschiedener Fächer mit konkretem
Lehrplanbezug zeigen die Bandbreite möglicher Einsatzgebiete auf,
während ein kurzer Exkurs zu Google Earth einen konkreten
geschichtlichen Bezug aufweist.
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Kongress Digitale Didaktik 2012 12

Workshop: Tablet-PCs und interaktive
Whiteboards in Schule und Ausbildung
Referent:
Stefan Schätti
Nach seinem Lehramtsstudium
in E/F arbeitet Stefan
Schätti nun schon seit 24
Jahren in der Lehrerfortbildung
mit dem Schwerpunkt „Einsatz
neuer Medien im Unterricht“.
Zudem leitete er drei Jahre
lang das Medienzentrum des
Max Hueber Verlags und des
Verlags für Deutsch in
Ismaning. Er arbeitete vier
Jahre als Trainer und Coach
(Schwerpunkt Motivations-,
Moderations-, Kreativitäts- und
Verkaufsschulungen). 1989
gründete er die Firma co.Tec in
Rosenheim.
MasterTool ist ein Werkzeug für Lehrer und Ausbilder zur Erstellung von
interaktiven Lern- und Übungseinheiten zum Einsatz am PC, im
Schulnetzwerk oder am interaktiven Whiteboard. Das System ist einfach
zu bedienen, fach-, schularten- und Jahrgangsstufen übergreifend
einsetzbar. Sowohl das Autorensystem als auch die damit erstellten
Übungspakete sind board-unabhängig angelegt, d.h. sie laufen auf allen
interaktiven Whiteboards und mit allen interaktiven Stiftsystemen sowie
auch völlig unabhängig von Whiteboards auf jedem gängigen Rechner
unter Windows oder Linux. Die Inhalte werden mittels eines
komfortablen grafischen Editors als beschriftete Illustrationen (Text-
Bild-, Bild-Text-, Bild-Bild-Zuordnung etc.), Lückentexte, Einzelfragen,
Multiple-Choice-Übung etc. angelegt.
Das System generiert aus den Übungen vollautomatisch Arbeits- und
Lösungsblätter für die Festigungsphase. Der web-/cloudbasierte Player
gestattet die Zusammenstellung von Unterrichtseinheiten unter
Einbezug aller Medienformate (Filme, eBooks, Audios, Übungen etc.),
das Ablegen der Daten in persönlichen oder institutionellen Clouds in
geschützten Daten-Containern und bietet vollständigen Bedienkomfort
mit allen notwendigen Board-Bedienwerkzeugen.
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Kongress Digitale Didaktik 2012 13

Workshop: Learning Apps
Referent:
Michael Hielscher
Institut für Medienbildung
Hochschule Bern
Als Informatiker an der
Pädagogischen Hochschule
Bern beschäftige ich
mich seit vielen Jahren mit
der Entwicklung und dem
Design von
computergestützten
Lernumgebungen für Schule
und Hochschule.
LearningApps.org ist eine Web 2.0-Anwendung zur Unterstützung
von Lern- und Lehrprozessen mit kleinen interaktiven Bausteinen.
Bestehende Bausteine können direkt in Lerninhalte eingebunden,
aber auch von den Nutzenden selbst online erstellt oder verändert
werden. Ziel ist es, wiederverwendbare Bausteine zu sammeln und
öffentlich zur Verfügung zu stellen. Bausteine (Apps genannt)
enthalten aus diesem Grund keinen speziellen Rahmen oder ein
konkretes Lernszenario, sondern beschränken sich ausschließlich
auf den interaktiven Teil. Die Bausteine für sich stellen also keine
abgeschlossene Lerneinheit dar, sondern müssen in ein
entsprechendes Unterrichtsszenario eingebettet werden.
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Kongress Digitale Didaktik 2012 14

Workshop: Videoschnitt
Referenten:
Christoph Zimmermann
Mark Slobodchikov
Schüler Schloss Neubeuern
Beide Schüler beschäftigen
sich hobbymäßig mit der
Gestaltung und dem Schnitt
von digitalen Videos, was sie
im Rahmen verschiedener
Projekte im Unterricht schon
eindrucksvoll unter Beweis
gestellt haben.
Betreuung:
Sebastian Görlitz,
Lehrer E/WR
Schloss Neubeuern
Die Aufnahme von digitalen Videos ist heutzutage aufgrund der
Vielzahl von Aufnahmegeräten einfach und schnell möglich. Ob
mit iPhone, iPad oder Digitalkamera, mit wenigen Klicks ist eine
qualitativ hochwertige Aufnahme möglich. Dadurch eröffnen
sich für den Einsatz digitaler Videos weitreichende
Anwendungsmöglichkeiten im Unterricht. Doch um die
gefilmten Aufnahmen auch effektiv verwenden zu können, sind
die digitalen Videos meist noch zu bearbeiten. Dazu wird in
diesem Kurs exemplarisch an deutschsprachigen und
kostenlosen Videoschnittprogrammen auf Windows-PCs der
typische Umgang mit Videoschnittsoftware für digitales
Filmmaterial vermittelt. Zwei Schüler des Gymnasiums Schloss
Neubeuern bieten diesen Workshop an, in dem den
Teilnehmern das nötige Handwerkszeug beigebracht werden
soll, um das Bearbeiten von digitalen Videos möglichst schnell
durchführen zu können.
Die Teilnehmer sollten nach Möglichkeit einen digitalen
Camcorder mit entsprechenden USB-Kabeln oder ein
vergleichbares Aufnahmegerät mitbringen. Auch sollte
möglichst der eigene Laptop mitgebracht werden, es stehen
aber auch Rechner zur Verfügung.
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Kongress Digitale Didaktik 2012 15

Workshop: Präsentieren mit PREZI
Referent:
Christopher Hardy
Schüler Schloss Neubeuern
Christopher hat als einer der
ersten Schüler in Schloss
Neubeuern PREZI für sich
entdeckt und bereitet seit ca. 3
Jahren erfolgreich seine
Präsentationen mit diesem
Programm vor.
PREZI – einmal anders präsentieren. PREZI bietet eine
beeindruckende Alternative zur bewährten Powerpoint-
Präsentation - sowohl für Lehrer als auch für Schüler. Aber
auch hier gilt, das richtige Maß zwischen Animation, Text und
Bild zu finden.
Lernen Sie in diesem Workshop das Programm kennen,
führen Sie erste Versuche durch und diskutieren Sie
gemeinsam die Vorteile und Einsatzmöglichkeiten für Ihr
Fach! Und das Beste: Hier lernen Sie von einem PREZIbegeisterten
Schüler!
Wer mehr wissen will:
http://www.youtube.com/watch?v=pxhqD0hNx4Q
Das Programm ist einfach zu installieren und kostenlos:
http://prezi.com/
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Kongress Digitale Didaktik 2012 16

Workshop:
Tablet-PCs im gymnasialen Fachunterricht
Referenten:
Benjamin Götzinger
Jörg Thelenberg
Benjamin Götzinger und Jörg
Thelenberg, Lehrer am
Gymnasium Haßfurt, haben
mehrere Jahre Erfahrung in der
Verwendung von Tablet-PCs im
gymnasialen Fachunterricht und
haben diese bereits auf
mehreren Fortbildungen
überzeugend weitergegeben.
Dieser Workshop richtet sich an Lehrkräfte, die sich für
aktuelle multimediale Alternativen zum kostenintensiven
interaktiven Whiteboard und zur klassischen Tafel
interessieren. Dazu wird die Verwendung von sogenannten
Tablet-PCs bzw. Tablets im Unterricht in verschiedenen
Fächern vorgestellt.
Zuerst wird der Einsatz von Tablet-PCs (mit MS Windows als
Betriebssystem, der per WLAN über einen Projektor-Server
an einen Beamer angebunden ist) als Lehrerarbeitsgerät und
Tafel- bzw. Overheadersatz vorgestellt und erläutert. Es
wird einerseits auf konkrete Anwendungsmöglichkeiten im
Unterricht eingegangen, andererseits die technische
Realisierung der kabellosen Übertragung des Tafelbildes
erklärt. Außerdem haben die Teilnehmer selbst die
Möglichkeit, das Arbeiten mit Tablet-PCs auszuprobieren, um
in der Verwendung derselben erste Erfahrungen zu
sammeln.
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Kongress Digitale Didaktik 2012 17

Workshop: OneNote, INIS, Outlook –
Tipps und Tricks für den Unterricht
Referentin:
Therese Ansin
Lehrerin Geo/WR
Schloss Neubeuern
In diesem Workshop sollen hilfreiche Tipps und Hinweise zur
Organisation im OneNote Notizbuch ausgetauscht werden.
Wie kann ich als Lehrer mein Notizbuch übersichtlich
organisieren und wie helfe ich den Schülern, ein geordnetes
Notizbuch zu führen, so dass sie sich gut zu Recht finden?
Im Dialog soll dieser Workshop gerade auch den Lehrern auf
Schloss Neubeuern dienen, um die letzten Fragen zu klären
und für die Zukunft eine Arbeitserleichterung zu bringen.
Außerdem sollen Anregungen zum Einsatz von INIS und
Outlook im Unterricht z.B. für Gruppenarbeiten gegeben
werden.
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Kongress Digitale Didaktik 2012 18

Workshop: iMethods
Referent:
Dr. Michael Kirch
Dr. Michael Kirch ist
Akademischer Rat am
Lehrstuhl für
Grundschulpädagogik und
-didaktik an der Ludwig-
Maximilians-Universität und
Leiter des Apple Regional
Trainingscenters in München.
Kooperative Lernformen steigern die Qualität des Unterrichts und
erfreuen sich großer Akzeptanz bei Schülern und Lehrkräften. In
der Lehre sowie in verschiedenen Projekten an Schulen wurde
versucht das iPad und kooperatives Lernen miteinander zu
verbinden.
iMethods sind der Versuch kooperatives Lernen mit dem iPad
methodisch zu verbinden.
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Kongress Digitale Didaktik 2012 19

Workshop:
Microsoft Innovative Schools Program
Referent:
Klaus Elfert
Seit 1989 freier Berater für
Microsoft Forschung und
Lehre. Hunderte Vorträge,
Workshops und Roadshows
für Lehrkräfte.
„Es begeistert mich,
Lehrkräften neueste
Technologien zu vermitteln
und damit Ihre Ideen für
innovativen Unterricht zu
entfalten.“
Schulen benötigen praxiserprobte Konzepte und Ideen für
eine mediengestützte Gestaltung des eigenen Schulalltages.
Das Innovative Schools Program zeigt als Teil der Initiative
Partners in Learning, wie neue Medien erfolgreich im Schulalltag
implementiert werden können, und bietet dazu
attraktive Möglichkeiten zur Verbesserung der Unterrichtsqualität,
zur Unterstützung bei der Entwicklung eines eigenen
Schulprofils, zur Nutzung von Fortbildungsangeboten sowie
zur Gestaltung einer modernen Lernumgebung.
Als Mitglieder im Innovative Schools Program können Sie Ihr
Profil schärfen und machen sich somit noch interessanter für
Lehrkräfte, Schülerinnen, Schüler und auch Eltern.
www.becom-gmbh.de
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Kongress Digitale Didaktik 2012 20

Workshop: Matterhorn – Unterricht im Netz
Referent:
Prof. Dr. Oliver Vornberger
Universität Osnabrück
Lehrstuhl Medieninformatik
http://www.informatik.uniosnabrueck.de/oliver/
Opencast Matterhorn ist ein quell-offenes Vortragsaufzeichnungssystem,
welches weitestgehend alle Prozesse
automatisiert, die im Zusammenhang mit der Aufnahme, dem
Editieren und der Verteilung von im Hörsaal oder Klassenraum
erstellten Videos entstehen. Matterhorn wurde entwickelt in
einer Kooperation zwischen 13 amerikanischen und
europäischen Universitäten.
Voraussetzungen an Hardware sind eine fernsteuerbare
Kamera, ein konventioneller PC mit einer Video-Karte, ein
Funkmikrophon und ein VGA2USB-Konverter. Demonstriert
werden der auf Webseiten eingebettete Matterhorn-Player und
die für den iTunes Store generierten Vorlesungs-Podcasts.
Der Vortrag wird auch die didaktischen Konsequenzen von
Vorlesungsaufzeichungen thematisieren.
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Kongress Digitale Didaktik 2012 21

Workshop: iMovie
Referent:
Jan Ulmer
Die Teilnehmer beschäftigen sich mit Techniken für die
Handhabung digitaler Erzählprojekte im Unterricht, bei
denen iMovie und Inhalte aus iPhoto und Apps eingesetzt
werden. Die Teilnehmer lernen, ihre eigenen Drehbücher und
Storyboards zu erstellen und einen eigenen Kurzfilm
aufzunehmen, zu schneiden und zu produzieren.
Jan Ulmer ist seit April 2009
Bildungsunternehmer.
eringo, seine Firma
unterstützt Schulen dabei,
neue Unterrichtsmethoden
aufzunehmen und macht
durch Mitarbeiterentwicklung
Projekte an Schulen
möglich. Im Kern geht es
immer um die Schülerin und
den Schüler.
www.eringo.de
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Kongress Digitale Didaktik 2012 22

Workshop:
Projektorientierter, eigenverantwortlicher Unterricht mit
Hilfe von Wikis und agiler Projektsteuerung
Referent:
Thomas Vieth
Seit 2001 Lehrer für
Mathematik und Physik an
der Kaiserin Augusta Schule
(KAS) in Köln. Neben seiner
unterrichtlichen Tätigkeit hat
er die letzten 5 Jahre als
Mitglied der Steuergruppe
der KAS die
Schulentwicklung der KAS
gestaltet. Die wichtigsten
Projekte sind das iPad-
Projekt, das Schulwiki und
das Kölnwiki.
Lernprozesse sind individuelle Prozesse. Es gibt unterschiedliche
Lerntypen und jeder hat sein eigenes Lerntempo. Wie soll Schule
dem gerecht werden können? Wie verändert das Web 2.0 das
Lernen? Die vielfältigen Web 2.0 Anwendungen können durch Wikis
sinnvoll zusammengeführt werden. Im Zentrum der Unterrichtsidee
steht immer das Erstellen eines multimedialen Projektes, das in
einem Wiki präsentiert werden soll und mit dem andere
Schülergruppen weiter arbeiten sollen. Die Schüler schaffen sich so
ihr eigenes, veränderbares Unterrichtsmaterial, ihr eigenes
Schulbuch. Es zählt aber nicht nur das Ergebnis, sondern auch der
Prozess der Erstellung und der Verbesserung. Diese richtigen
Prozesse lassen sich mit Methoden aus der agilen Projektsteuerung
steuern und analysieren. Die Schüler definieren selbst, was ein
"guter" Wikiartikel in ihrem Schulbuch ist, da sie selber mit diesem
Artikel weiter lernen müssen. Sie müssen sich Gedanken darüber
machen, wie sie gut lernen können und was sie dazu benötigen.
Der Lehrer unterstützt die Schüler in diesem Prozess durch die
Vermittlung von allgemeinen Methoden und Fachmethoden.
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Kongress Digitale Didaktik 2012 23

Workshop: Das IPad-Projekt der KAS -
Erfahrungen, Ausblicke & Austausch
Referent:
Thomas Vieth
Seit 2001 Lehrer für
Mathematik und Physik an
der Kaiserin Augusta Schule
(KAS) in Köln. Neben seiner
unterrichtlichen Tätigkeit hat
er die letzten 5 Jahre als
Mitglied der Steuergruppe
der KAS die
Schulentwicklung der KAS
gestaltet. Die wichtigsten
Projekte sind das iPad-
Projekt, das Schulwiki und
das Kölnwiki.
Wie werden die iPads an der KAS im Unterricht eingesetzt? Wie
hat sich der Unterricht dadurch verändert? Welche Web-
Anwendungen und Apps kommen zum Einsatz?
Das IPad, oder allgemein ein Tablet PC, ist nicht nur eine ideale
Ergänzung der bisherigen Unterrichtsmaterialien, sondern es
kann die Unterrichtsmethodik, -didaktik und das Lernen an sich
verändern.
Es soll über die an der KAS gemachten Erfahrungen berichtet
werden. Idealerweise entsteht so ein interessanter Austausch.
Übersicht
Kongress Digitale Didaktik 2012 24

Workshop: Classroom Rockerz
Referentin:
Elena Recher
Lehrerin D/E/WR
Schloss Neubeuern
„Lade eine App, gebe den SchülerInnen das iPad und die
Stunde läuft von alleine.“ – So viel zur Theorie. Die Praxis
sieht dann aber doch ein bisschen anders aus. Das iPad
bietet in erster Linie haptische Möglichkeiten, die
nachweislich unser Leben verändert haben. Wie so oft
beschäftigen sich Wissenschaftler, Experten und Kaufleute
mit der Frage, was gut für ihre Kunden ist. In diesem Fall
sind die Kunden SchülerInnen. Die Classroom Rockerz sind
ein Team aus ausgewählten SchülerInnen, die die Zukunft
des iPad im Unterricht aus „Kundensicht“ mitgestalten
werden.
Ziel des Workshops ist es, zusammen mit den Rockerz an
tatsächlich innovativen, im Unterricht umsetzbaren
Konzepten zu arbeiten. Die Seele des Workshops ist dabei so
innovativ wie die Nutzung eines iPad –
a collaborative education experience.
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Kongress Digitale Didaktik 2012 25

Infoshop: School eLockers, iBooks Author,
Apple Configurator
Referent:
Dr. Alexander Lamp
acsgroup.de
schoolelockers.com
SchooleLockers - die Cloud in der Schule für den digitalen Unterricht.
Mit SchooleLockers erhält jeder Lehrer und Schüler einen eigenen zentralen
Speicherort, um seine Dokumente zu sichern und von dort aus mit anderen zu
teilen. SchooleLockers unterscheidet dabei ganz gezielt zwischen persönlichen
Speicherorten für Schüler oder Lehrer und gemeinsamen Bereichen für Unterricht
oder Projekte. Arbeitsblätter kann der Fachlehrer dabei gezielt in den
persönlichen Briefkasten eines Schülers ablegen und die Rückgabe der Arbeit
kontrollieren. Jedes Dokument kann dabei innerhalb von SchooleLockers mit
Schlüsselwörtern, Bewertungen und Kommentaren versehen werden.
iBooks Author
Tolle Multi-Touch Bücher für das iPad erstellen und veröffentlichen.
Das kostenlos im Mac App Store verfügbare iBooks Author ist eine großartige
neue App, mit der jeder fantastische Multi-Touch Lehrbücher – und andere
Bücher aller Art – für das iPad erstellen kann. Mit Galerien, Videos, interaktiven
Diagrammen, 3D Objekten und mehr lassen diese Bücher ihre Inhalte auf eine
Weise lebendig werden, wie es gedruckte Bücher niemals könnten.
Apple Configurator
Mit dem Apple Configurator können Fachlehrer oder Systembetreuer sehr einfach
bis zu 30 Schul-iPads gleichzeitig vorbereiten. Dabei verwaltet der Apple
Configurator die benötigte Anzahl an Lizenzen, importiert benötigte Dokumente
direkt in die Apps und kann jedes iPad gezielt einem Schüler zuweisen. Beim
Einschalten zeigt das iPad ein Foto des Schülers, um die Zuordnung zu
erleichtern. Zusätzlich können verschiedene Nutzerprofile mit Vorgaben für das
WLAN oder Nutzungseinschränkungen je nach Klassenstufe definiert und auf die
iPads übertragen werden.
Übersicht
Kongress Digitale Didaktik 2012 26

Workshop:
Schlossrundgang und Unterrichtsdemonstration
Referenten:
Lehrer und Schüler
Schloss Neubeuern
Haben Sie Lust, die Schule und das Schloss besser
kennenzulernen? Dann nehmen Sie teil an diesem
Workshop und begeben Sie sich auf eine „Schlossrallye“.
Abschließend können Sie sich in einer kurzen
Unterrichtseinheit von unserem innovativen Programm
„Digital Ink“ überzeugen lassen.
Übersicht
Kongress Digitale Didaktik 2012 27

Wir freuen uns auf Ihre Teilnahme!
Hier geht`s zum Anmeldeformular!

Kontakt
Fragen zur Anmeldung und Organisation:
Katja Scherzer
+49 (8035) 9062-0
katja.scherzer@schloss-neubeuern.de
Veranstalter:
Schloss Neubeuern
Schlossstr. 20
83115 Neubeuern
Telefon +49 (8035) 9062-0
info@schloss-neubeuern.de
www.schloss-neubeuern.de
Kongress Digitale Didaktik 2012
29