olympischer literatur-wettbewerb deutsch - englisch - französisch

technischen und biochemischen Hilfsmitteln überspringen kann.
Damit gerät aber die Leistung, der nach Schwank "die zentrale
Rolle für Struktur und Selbstverständnis des Sports zugewiesen
wird", in die Gefahr, zu pervertieren. Damit käme eine Grundvoraussetzung
für fairen Wettstreit ins Rutschen, die der NOK-
Funktionär so in Worte fasste: "Erst die Einhaltung von Vereinbarungen
und Regeln erlaubt uns, das Resultat von sportlichen
Handlungen als Leistung zu bezeichnen und auch in Anspruch zu
nehmen. Wo diese Übereinkünfte unterlaufen werden, kann von
Leistung keine Rede mehr sein." Schwank wies darauf hin, dass
"oft Erfolg zu Unrecht auch mit Leistung verwechselt wird. Der
Erfolg rechtfertigt für manche den Einsatz unerlaubter Methoden
…. Nicht jeder olympische Erfolg, nicht jeder gemessene
Weltrekord war oder ist eine Leistung im Sinne des olympischen
Sports." Wir leben aber mehr in einer Erfolgs- als in einer Leistungsgesellschaft,
in welcher der Zweck, sprich: der Erfolg, die
Mittel heiligt. "Nach (olympischem) Golde drängt, am (olympischen)
Golde hängt doch alles", sagte schon der Olympier Goethe,
nicht ohne hinzuzufügen: "Ach wir Armen!"
Der NOK-Generalsekretär führte die Reihe der Leistungserwartungen
auf, die eher Erfolgserwartungen sind: von den Ansprüchen
der Athleten, Trainer und Vereine über die Kommunen, Arbeitgeber,
Bundeswehr bis hin zu den Sportverbänden, den Sponsoren,
der Politik und nicht zuletzt den Medien. Die Zahl der Medaillen,
die sich zu einem vorderen Platz im inoffiziellen Medaillenspiegel
summieren sollen, wird zum absoluten Maßstab. Zu Recht sieht
Schwank die Gefahr, "dass der Athlet möglicherweise in diesem
Erwartungsstrudel versinken kann".
unterrichtstauglich. Ob in Englisch, Mathematik, Kunst, Geschichte,
Deutsch, Biologie, Geographie oder Informatik - ihrem Ziel,
zum Ende dieses Projektes alles über die Olympischen Spiele
wissen zu wollen, kamen die Stralsunder Schülerinnen und
Schüler ziemlich nah. Für die Lehrer war schon der multimediale
Ansatz des Projekts Herausforderung genug: "Sie sind in einen
eigenen olympischen Wettstreit getreten - der Kampf mit der
neuen Technik."
Die Olympiaprojekte aus Greifswald und Stralsund sind zwei der
fünf Preisträger aus dem Wettbewerb "Olympia - Mehr als Olympische
Spiele". Unter insgesamt 70 beteiligten Schulklassen und
-gruppen der Jahrgangsstufen 1 bis 13 hatten sie nach Ansicht
einer Jury aus Vertretern von DOG, DKJS und O 2 am überzeugendsten
unter Beweis gestellt, wie olympische Zusammenhänge
altersgerecht eigenverantwortlich erarbeitet, das Wissen praktisch
angewendet und auf einer Projekthomepage dokumentiert
werden können.
Die unerwartete Resonanz auf den Modellwettbewerb führen die
Partner darauf zurück, dass Schüler und Lehrer die Spielregeln
weitgehend selbst bestimmen konnten. Egal, welche Aspekte des
olympischen Themenspektrums, welche Methoden der Informationsbeschaffung,
welche Ideen für die praktische Umsetzung - sie
Kein Wunder, wenn, wie der Funktionär sagt, "in vielen Sportarten
Verstöße gegen ethische Prinzipien des Sports beobachtet werden".
Wenn der Spitzensport inhumane Züge annehme, könnte
dies das NOK, das sich ausdrücklich zu einem humanen Hochleistungssport
bekenne, nicht billigen. "Wenn Sporterfolge auf Manipulation
oder Betrug beruhen, … wenn die Intervention von Staat,
Wirtschaft und Medien zu einer Fremdbestimmung des Athleten
führt, dann ist die Symbolkraft des Leistungssports gemindert
oder gefährdet, dann ist der Athlet nur noch bedingt Träger
positiver Werte, dann hat der Hochleistungssport seinen Sinn
verloren."
Andreas Höfer ging noch einen Schritt weiter: "Beides gleichzeitig,
schier unmenschliche Leistungen, sprich Rekorde und Medaillen,
und moralisch einwandfreies Verhalten, ist wohl nicht zu haben.
Solange Ersteres kompromisslos als oberste Maxime sportlichen
Handelns - etwa auch als einziger Maßstab für öffentliche Förderung
- betrachtet wird, bleibt Letzteres eine Utopie." Der DOI-
Direktor fordert mehr Ehrlichkeit: "Mindestens unredlich nämlich
ist es, die Athletinnen und Athleten mit der Problematik allein zu
lassen, frei nach dem Motto: ‚Sollen sie mal schön Medaillen für
uns gewinnen, und sich ansonsten, bitte schön, nicht erwischen
lassen'."
Der Repräsentant des NOK und der Direktor des DOI verzichteten
auf romantische Schwärmerei. Sie redeten im Sinne einer konstruktiven
Kritik Klartext. Der Sporthistoriker Manfred Lämmer
zitierte passend dazu Willi Daume, der einmal vorausgesagt hat:
"Eines Tages werden wir die Olympischen Spiele noch haben, aber
nicht mehr die Olympische Idee." Sind wir schon so weit?
entschieden Richtung und Dauer ihres Olympiaprojektes selbst.
Unterstützung gab es durch die virtuellen Arbeitsräume des
Portals www.schola-21.de, einer Plattform der DKJS für Projektlernen
und offenen Unterricht. Dort standen zahlreiche Werkzeuge
und Arbeitshilfen für Gruppen- und Projektarbeit, Informationen
und Kontaktadressen zum Thema "Olympia" sowie Olympiaexperten,
die bei Problemen zu Rate gezogen werden konnten,
bereit. Unter diesen Bedingungen entstanden kreative, multimediale
Projekte, in denen nicht nur olympische Themen mittels
Internet, Büchern oder Expertenbefragungen recherchiert wurden
und sich Teilnehmerinnen und Teilnehmer via E-Mail, Chat oder
in Zusammenkünften austauschten. Die erforschten olympischen
Zusammenhänge wurden in eigens organisierte Mini-Olympiaden,
paralympischen und antiken olympischen Spielen, einer
Olympia-Zeitung oder Begegnungen mit Olympioniken sogar
noch direkt erlebbar.
Ihre Idole von den Olympischen Spielen der Großen konnten die
Preisträger des Wettbewerbs übrigens auch bei der Preisverleihung
am 5. April in Berlin treffen. Hockey-Olympiasiegerin
Natascha Keller und Schwimmerin Nicole Hetzer standen den
jungen Olympiaforschern Rede und Antwort zu (beinahe) allen
Fragen, die sie in ihren Projekten noch nicht beantwortet
hatten.
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