Nemzy Povolzhja

При этом инициативу «по следам времен» нельзя рассматривать как замкнутую, неизменную,
программную концепцию. Ход этой работы определяется предложениями
и проблемами, которые предлагает само место ее проведения, живущие там люди и
выбираемые ими самими исследовательские задачи. При подготовке и проведении мероприятий
предпринимались следующие методические шаги:
/. Подготовка
Те, кто хочет осуществить образовательный проект с названными целями, должен
сначала собрать информацию: научиться изучать место его проведения и собирать сведения
о местах, где «незаметно пишется история» и т.д. Поэтому группа подготовки
еще с 5 по 9 июня посетила выбранные места — города Энгельс, Маркс, Красный Яр,
Генеральское, Ровное и Привольное. В результате этой поездки были намечены первые
кандидатуры, сформулированы вопросы и найдены пути для начала похода «по
следам времен».
2. Формирование группы
Всегда важно подготовить молодых людей - как местных уроженцев, так и тех, кто
для участия в проекте приехал на Волгу из других краев и областей России. При этом
они узнали, что история не должна просто пересказываться или восприниматься через
посещения музеев, ее нужно развивать и исследовать. В этом смысле молодые люди
должны стать общественными действующими лицами и «общественными исследователями»,
стремящимися к диалогу поколений.
3. Игра па местности
В начале мероприятия молодые люди получили в своих группах искусно сформулированные
«поисковые задачи» и поисковые фотографии. Эти тематически незамкнутые
и глубокие следы должны пробудить их интерес к открытию еще неизвестного, казалось
бы, в хорошо знакомых объектах. При этом имелся в виду не быстрый сбор фактов,
а знакомство с видением и образом восприятия, характерным для жителей данного
района. Молодые люди исследовали нижеследующие вопросы. Каким был этот
район раньше? Как давно он существует? Какие формы выживания существовали в
нем раньше и какие организационные формы существуют сейчас? Детство раньше и
сейчас? Какие мифы, традиции и, возможно, трагедии существовали в повседневной
жизни людей? О чем говорят названия улиц, здшшй? Значение школы и работы тогда
и сейчас? Свободное время, первая любовь и т.д.? Наряду с такими экономическими
темами как неурожай и голод 20—30-х годов, строительство Волгоградского каскада
водохранилищ и т.д. затрагивались и «щекотливые» политические темы, как, например,
депортация немцев с мест их проживания в 1941 г.
Так у молодежи развивался интерес к биографии пожилых собеседников, а респонденты
часто сами задавали вопросы о биографии и жизни сегодняшней молодежи. Так
завязывалась оживленная беседа между представителями разных поколений.
4. Углубление вопросов
В рамках прошедшей в последующие дни городской игры проводилось существенное
углубление и сравнение вопросов. Где слишком мало информации, которую необходимо
расширить и уточнить? Совпадают ли между собой представления взрослых, и
12