Die Zürcher Naturschulen auf dem Weg zu einer ... - Rheinaubund

Umweltbildung
Die Zürcher Naturschulen auf dem Weg
zu einer Bildung für nachhaltige Entwicklung
Ab dem Schuljahr 2010/11 bieten die Zürcher Naturschulen von Grün Stadt Zürich
den Zürcher Primarschulklassen neue Angebote an, die auf einem fundierten
Bildungskonzept beruhen. Neueste entwicklungspsychologische Erkenntnisse zur
Bedeutung der Naturbeziehung und die Anforderungen einer Bildung für nachhaltige
Entwicklung werden sorgfältig miteinander verknüpft und auf die konkreten
Bedürfnisse der Zürcher Lehrkräfte und der Zürcher Kinder abgestimmt.
Von Verena Schatanek
Zürcher Naturschulen 2010
in Kürze
Die bewährten Naturerlebnistage im
Wald, auf der Allmend oder rund ums
Schulhaus werden neu strukturiert.
– Grundangebote – im Takt der Natur
die Naturbeziehung stärken
– Vertiefungsangebote – mehrtägige
Angebote und Unterrichtsmaterialien
in Zusammenarbeit mit den
Klassenlehrkräften
– Mensch und Umwelt Angebote
– Individuelles Programm als
Ergänzung des Unterrichtsthemas
im Schulzimmer
Seit 1986 begeistern die Naturschulen der
Stadt Zürich die Schulkinder. Was damals als
pionierhaftes Pilotprojekt mit der Sihlwaldschule
begann (Waldleben statt Waldsterben),
ist heute im Schulbetrieb der Stadt Zürich
zu einer der beliebtesten Institutionen
herangewachsen. Direkt in der Natur, zu allen
Jahreszeiten, können die Schüler unmittelbare
Naturerfahrungen sammeln. Die Naturschultage
stiessen bei Schulkindern und
Lehrpersonen von Anfang an auf so grosse
Begeisterung, dass das Angebot immer
mehr ausgebaut wurde. Jährlich tauchen
über 10 000 Kinder in Zürichs Natur ein.
Seit die erste Waldschule der Stadt Zürich
vom damaligen Stadtforstamt eröffnet wurde,
hat sich einiges in Gesellschaft, Politik
und Umweltbildungskreisen verändert. Der
Stadtrat von Zürich will bis 2025 die Stadt zu
einer nachhaltigen Metropole machen – unter
anderem mit erstklassigen Bildungsangeboten.
Die Naturschulen, heute ein Fachbereich
von Grün Stadt Zürich, haben den
Auftrag erhalten, „Gesundheitsförderung“
und „Nachhaltigkeit“ in einem Bildungskonzept
zu verankern und daraus konkrete Angebote
für die Stadtzürcher Schulklassen zu
entwickeln. Die Bildungsziele der Stadt Zürich
sind durchaus visionär.
Gleichzeitig mit dem neuen politischen Auftrag
wurde auch die erste Zürcher Waldschule
im Sihlwald und die Wildparkschule
Langenberg in eine neue Trägerschaft überführt,
den Wildnispark Zürich. Ein Ersatz auf
Stadtgebiet sollte konzeptionell gut begründet
sein.
Um die neuen Ansprüche umsetzen zu können,
erarbeitete das Team der Naturschulen
das „Konzept Naturschulen 2010“. Es galt,
die bisherige Arbeit zu analysieren und die
neuen Ziele für die entsprechenden Altersgruppen
zu formulieren.
Als wir anfingen, uns mit der Umsetzung von
Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)
auseinander zusetzen, stiessen wir auf viele
faszinierende Projekte. Aber wenige fanden
wirklich in der Natur statt, oft wurde nur über
Natur im Klassenzimmer gesprochen.
Bedeutung der Naturbeziehung
für BNE
Wie können die Naturschulen die geforderten
BNE Kompetenzen stärken? Ist dies
ohne Naturbeziehung überhaupt möglich?
Landwirtschaft erleben auf
dem neuen Lernort der
Bauernhofschule: Woher
kommt unsere Nahrung?
Alle Fotos: Grün Stadt Zürich
natur und mensch 5 / 2010
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Umweltbildung
Vision
Jedem Kind in der Stadt Zürich soll jedes
Jahr der unmittelbare Kontakt mit
der Natur unter Anleitung ermöglicht
werden. Am Beispiel der Naturthemen
wird an den Kompetenzen für eine Bildung
zur nachhaltigen Entwicklung
BNE gearbeitet. Durch die Einbindung
der Lehrkräfte, Verknüpfung der Partner
und der Zusammenarbeit mit Partnern
wird die Wirkung verstärkt.
Bildungsziele
Wir fördern die Naturbeziehung, Empathie
und Naturverständnis bis zur
Gestaltungskompetenz sowie die Bewegung
in der Natur und leisten damit
einen grundlegenden Beitrag an eine
Bildung für nachhaltige Entwicklung.
Wir bauen das Angebot der Naturschulen
aus und suchen das optimale
Gleichgewicht zwischen dem Erreichen
möglichst vieler Schulklassen
und der vertiefenden Arbeit mit ausgewählten
Gruppen. Wir verknüpfen
die einzelnen naturpädagogischen
Angebote (Naturschulen, Schulprojekte,
Bauernhofschule), um durch einen
optimalen Aufbau eine möglichst
gros se Wirkung zu erzielen.
Vertiefungsangebot
Biodiversität: Sortenvielfalt
schmecken, erkennen,
bewerten.
Von der UNESCO anerkanntes
BNE Projekt: Vertiefungsangebot
«Wald und Mensch»:
den Förster tatkräftig bei der
nötigen Waldrandpflege
unterstützen.
Nach ausgiebigem Studium
der Fachliteratur und Diskussionen
in unserem Team,
sind wir überzeugt, dass unser Schwerpunkt
auch in der Dekade der Bildung für nachhaltige
Entwicklung auf der Stärkung der Naturbeziehung
liegen muss. Überzeugt haben
uns die Arbeiten von Ulrich Gebhard
und Richard Louv, die die neuesten neurobiologischen
Erkenntnisse für die Naturpädagogikszene
gut aufgearbeitet haben. Louv
hat es prägnant auf den Punkt gebracht. Für
ihn findet in den letzten Jahren das grösste
Experiment der Menschheitsgeschichte
statt: Die heutige Generationen sind die ersten
seit Menschengedenken, die ohne Beziehung
zur Natur aufwachsen. Viele Kinder
leiden unter einem „Nature deficit disorder“
mit gravierenden gesundheitlichen und
psychischen Auswirkungen auf ihre individuelle
Entwicklung. Diese Beziehung muss
dringend wiederhergestellt werden: alle pädagogischen
Konzepte, die nicht gleichzeitig
die Naturbeziehung fördern, schlagen
fehl.
Die Zürcher Naturschulen werden in Zukunft
deshalb auf eine breitere Palette an
Möglichkeiten achten, wie Kinder eine Naturbeziehung
aufbauen können. Sammeln,
erkunden, beobachten, erforschen, anpacken,
pflegen, gestalten, säen und ernten…
Susanne Bögeholz von der Universität
Zürich spricht von verschiedenen Naturerfahrungsdimensionen
oder Naturzugängen:
dem ökologischen, erkundenden, handelnden,
sportiven und ästhethischen.
Zukünftige Angebotsstruktur
Mit eintägigen Grundangeboten zu aktuellen
Naturphänomenen sollen weiterhin
möglichst viele Klassen erreicht werden. Um
die Wirkung der Tagesangebote zu vertiefen,
bieten wir neu massgeschneiderte
Mensch Umwelt Angebote an. Hier erhält
die Lehrperson zu einem Thema des aktuellen
Mensch Umwelt Unterrichtes das passende
Ergänzungsangebot direkt in der Natur.
Für interessierte Lehrkräfte von der
Unter- bis zur Oberstufe, die bereit sind über
eine längere Zeitspanne mit den Naturschulen
gemeinsam an der Naturbeziehung und
für eine „Bildung für nachhaltige Entwicklung“
zu arbeiten, wird es zusätzlich über
das Schuljahr verteilte mehrtägige Vertiefungsangebote
und Naturprojekte geben.
Lernorte und Partner
Bisher arbeiteten die Zürcher Naturschulen
während ihrer Tagesangebote hauptsächlich
im Wald, der Allmend und den Tieranlagen
des Langenberg im Wildnispark Zürich.
Neue Themen und Lernorte erweitern die
Palette der Naturschulen, z.B. die Bauernhofschule
in Partnerschaft mit den städtischen
Bauernhöfen, die Wildnis in Partnerschaft
mit dem Wildnispark Zürich oder der
Bergwald für die Oberstufe in Partnerschaft
mit der Bildungswerkstatt Bergwald. Um die
Kinder für die vielfältige Stadtnatur zu sensibilisieren,
wird zudem verstärkt auf die
„Natur vor der Haustüre“ fokussiert (Schul-
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hausumgebung, Schulgärten, Sukkulenten-
Sammlung, Stadtgärtnerei, Parkanlagen,
Seeufer). Die Naturschullehrkräfte arbeiten
dafür mit den Praktikern von Grün Stadt Zürich
aus den „grünen Berufen“ Hand in Hand.
Mit Vertiefungsangeboten zur
Naturvertrautheit
In der Unterstufe steht der Aufbau einer Naturbeziehung
und Naturvertrautheit im Vordergrund.
Zur Auswahl stehen im Schuljahr
2010 die mehrtägigen Vertiefungsangebote
«Fuchsschleichwege», «Waldbewohner»,
«Vögel» oder «Bäume» oder «Alltag auf dem
Bauernhof».
Erst ab der Mittelstufe bieten wir die Vertiefungsangebote
unter dem Titel BNE an. Zentral
ist, dass wir dies nicht alleine versuchen,
sondern gemeinsam mit Partnern. Auch für
die BNE Angebote haben wir den Anspruch,
dass die Natur Inhalt ist und keine Kulisse.
Das heisst, alles, was man ebenso gut im
Schulzimmer machen kann, soll auch dort
stattfinden. Die BNE Angebote sind nicht
einfach die bekannten Umweltbildungsangebote
unter neuem Namen. Als ausserschulischer
Partner ermöglichen wir die
konkreten Naturerfahrungen und Naturvertrautheit,
welche für verantwortungsvolles
Handeln unverzichtbar sind.
Konzeptionelle Einbettung der
neuen Angebote der Zürcher
Naturschulen auf den Weg zu BNE
Im Vertiefungsangebot «Biodiversität» für
5. und 6. Klassen wird bewusst auf «Lösungen»
statt auf «Probleme» fokussiert. Die
Schüler setzen sich bereits im Schulzimmer
mit erfolgsversprechenden internationalen
Projekten auseinander. In der Naturschule
der Zürcher Allmend Brunau, in der in den
vergangenen Jahren viele Arbeits- und Pflegeeinsätze
für die Biodiversität mit Schulklassen
stattgefunden haben, werden die
Auswirkungen der vergangenen Einsätze
beurteilt und reflektiert. Ein Schulbesuch
mit unserem Partner WWF zum Thema Biodiversität
bereitet die Klasse auf den Tag 2
vor. Dann können die Schüler selber aktiv
werden bei einer Tümpelpflegeaktion und
beim Bau von Wildbienenhotels aus dem
selber geschnittenen Material. Am dritten
Tag in der städtischen Sukkulenten-Sammlung
gewinnen sie anhand eigener Forschungsaufträge
einen Einblick in einen Aspekt
der Biodiversitätsforschung.
Die Naturschulen wählen für ihre BNE Angebote
Themen, mit denen wir am Alltag der
Schüler anknüpfen können und für die Visionen
möglich sind. Die Klasse übt sich
altersstufengerecht in Partizipation, ohne
dabei überfordert zu werden. Das eigene
Anpacken und Handeln hat einen hohen
Stellenwert. Immer wieder werden Phasen
der Reflexion dazwischengeschaltet. Die
neuen Angebote gemäss unserem Bildungskonzept
stiessen auf grosse Begeisterung
bei Lehrern und Schülern. Eine Bestäti-
Tipps zur Umweltbildung:
Das Geräuschmemory – Die aktuelle
Umsetzungsidee von VivaRiva
So vielfältig Wasser vorkommt, so vielfältig
sind die Geräusche, die Wasser
machen kann: Wasser plätschert und
rauscht und tröpfelt und dröhnt …
Beim Geräuschmemory kommen alle
vorstellbaren und unvorstellbaren
Wassergeräusche zum Einsatz.
Material
Keines; aber mind. 10 Personen sollten
mitspielen (2 Memory-Spieler-Kinder
und 8 Geräuschkarten-Kinder)
Ort
Drinnen und draussen – nicht allzu
laut sollte es sein
Dauer
ab 15 Minuten; solange die Kinder
Freude haben
Stufe
Kindergarten/Unterstufe/Mittelstufe
Aufgabe
Zwei Kinder entfernen sich von der
Gruppe; sie werden nachher gegeneinander
Memory spielen.
Die restlichen Kinder sind „Geräuschkarten“
und suchen sich je einen
Partner. Sie vereinbaren zu zweit ein
Wassergeräusch, das sie akustisch
nachahmen können. Dieses Geräusch
üben sie nun so lange, bis es möglichst
exakt gleich tönt von beiden. Wenn alle
Paare ein Geräusch haben, stellen
sich die Kinder wild durcheinander auf.
Nun dürfen die beiden Memory-Spielerinnen
zurückkommen. Die Jüngere
beginnt und wählt nacheinander 2 Geräuschkarten-Kinder,
welche ihre Geräusche
vormachen. Sind es zwei verschiedene
Geräusche, kommt die
andere Spielerin dran. Sobald eine der
Spielerinnen zwei Kinder mit gleichen
Geräuschen aufruft, setzen sich die
zwei Geräusch-Kinder zur entsprechenden
Spielerin. Und sie darf grad
nochmals zwei Geräusche abfragen.
Wer am Schluss am meisten Kinder auf
seiner Seite hat, hat gewonnen!
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Umweltbildung
Verena
Schatanek
studierte Biologie
an der Universität
Zürich und ist seit
1993 naturpädagogisch
tätig. Heute arbeitet sie bei
Grün Stadt Zürich im Fachbereich
Naturschulen. Sie leitete das Projekt
„Konzept Naturschulen 2010“ und ist
ansonsten in der Waldschule Hönggerberg
mit den Schulkindern im Wald.
sichert den Betrieb der städtischen Schulgärten
durch die Finanzierung und Führung
von Gartenverantwortlichen. Die Profis der
Stadtgärtnerei und der Naturpädagogen
von GSZ bilden an drei halben Schulmorgen
ausgewählte Schüler und Schülerinnen zu
Kartoffelspezialisten aus und liefern das
Saatgut. Die Pädagogische Hochschule bietet
den Lehrpersonen die Hintergrundinformationen
über BNE an. Bis jetzt sind 13
Klassen mit grossem Engagement und Begeisterung
in die «Welt der Kartoffel» eingetaucht.
gung für unseren «neuen Weg» erhielten wir
auch von der UNESCO. Unser Mittelstufen
Vertiefungsangebot „Wald und Mensch“
wurde im Juni 2010 bereits als UNESCO
Weltdekadenprojekt für eine Bildung zur
nachhaltigen Entwicklung anerkannt.
Das Kartoffelprojekt in den Schulgärten der
Schulhäuser ist das aufwendigste BNE Projekt
von Grün Stadt Zürich. Die Schüler
pflanzen, ernten und verwerten in ihrem
Schulgarten Kartoffeln und «reflektieren»
darüber anhand ausführlicher Unterrichtsmaterialien
im Schulzimmer. Dieses Projekt
wurde nicht im Alleingang, sondern als
gemeinsames Angebot der Pädagogischen
Hochschule, des Schulamtes und Grün Stadt
Zürich ins Leben gerufen. Das Schulamt
Kartoffelprojekt/Nahrung
aus dem Schulgarten: Wie
müssen wir die Kartoffeln in
unseren Schulgärten setzen?
Fazit
Geeignete Betriebe, gute Partnerschaften
zwischen den Behörden und verschiedenen
Bildungsanbietern können Lehrpersonen
unterstützen, BNE attraktiv, wirkungsvoll
und relativ effizient umzusetzen. BNE
kann zu einer lustvollen, wirksamen und
zu bewältigenden Aufgabe werden, in der
Naturerfahrungen weiterhin für die Schulkinder
im Zentrum stehen. Die Naturschulen
planen bereits mit Partnern weitere
BNE An gebote z.B. zu den Themenfeldern
«Tier und Mensch» und «Landwirtschaft».
Für die Oberstufe freuen wir uns auf die
Partnerschaft mit der Bildungswerkstatt
Bergwald.
Unter www.stadt-zuerich/naturschulen ist
auf der Seite „aktuelle Angebote“ das 150
seitige Konzept, sowie eine zweiseitige Zusammenfassung
erhältlich.
Literaturangaben
Positive Rückmeldungen
zeigen, mit welcher
Begeisterung die Kinder bei
der Sache sind.
Bögeholz, Susanne (1999): Qualitäten primärer
Naturerfahrungen und ihr Zusammenhang
mit Umweltwissen und Umwelthandeln.
Opladen: Les ke + Budrich
Gebhard, Ulrich (2001): Kind und Natur. Die
Bedeutung der Natur für die psychische
Entwicklung. 2. Auflage. Wiesbaden: VS Verlag
für Sozialwissenschaften.
Louv, Richard. (2008): Last child in the woods.
Saving our children from nature-deficit
disorder.2.Auflage updated and expanded.
Algonquin Books of Chapel Hill
Grün Stadt Zürich (Hrsg.) (2010): Schatanek,
Verena: Konzept Zürcher Naturschulen 2010,
als pdf unter www.stadt-zuerich/naturschulen
Verena Schatanek
Grün Stadt Zürich
Beatenplatz 2
8001 Zürich
Tel. 044 412 27 68
verena.schatanek@zuerich.ch
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