Harald Joachim Kolbe, BScN, MScN, "Wissen ist Macht - Ich weiß ...

Informationstechnik
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Marketing
Sportwissenschaften
Ernährungswissenschaften
Geriatrie
Gerontologie
„Wissen ist Macht.
X Pflegewissenschaften
Ich weiß nichts, macht nichts?!“
X Sonstiges Forensische Psychiatrie
Position/Tätigkeit *
ForensikTage
Klinik Nette-Gut
Harald Joachim Kolbe, BScN, MScN

„Kompetenz schafft Vertrauen!?“
„Kompetenz schafft Sicherheit!“
„Kompetenz schafft Sicherheit
und dadurch Vertrauen.“
2

Phänomenologie des Vertrauens
• Vertrauen ist ein Versprechen auf Zeit angesichts zu erfüllen
gedachter Erwartungen.
• Das Konzept bezeichnet die emotionale Sicherheit, einem
anderen Menschen und dem eignen Dasein gegenüber offen sein
und sich hingeben zu können.
• Vertrauen ist die Grundlage jeder nahen interpersonellen
Beziehung, aber auch der Begegnung mit dem Fremden.
• Vertrauen geht als ursprüngliche Haltung von der Verlässlichkeit
der Umstände, anderer Menschen und von deren (meist guten)
Absichten aus.
(Kolbe, 2012)

Vertrauen als Differenzerfahrung
Gesellschaft
Vertrauen = Sicherheit
Die Forensische Psychiatrie
Vertrauen = Pflege + Therapie
= Sicherheit
Therapeutische Beziehung
!
!
Bildung
4

Bildung und Behandlungsalltag
• Der Bedarf an qualifiziertem Personal steigt stetig.
(LB MRV NRW , 2011; Fowler-Kerry, 2009)
• Aufgaben-, Tätigkeits- und Rollenentwicklung verlaufen diametral
zur Entwicklung der Forensischen Pflegebildung.
• Rollen forensischer Pflege sind abhängig vom aktuellen
gesellschaftlichen Diskurs.
(Kent-Wilkinson & Browers 2011)
(Kent-Wilkinson, 2010; Mason, 2008)
• Spezifität pflegerischen Wissens bleibt bei vielen Entwicklungen
unberücksichtigt.
(Haynert & Schnell, 2012)
5

Bildung als individuelle und
kollektive Förderung von Mitarbeitern
• Es existieren zu wenig wissenschaftlich fundierte, praxisnahe und
den täglichen Anforderungen entsprechende Bildungsangebote,
• die motivierendes und lebenslanges Lernen sowie
• eine horizontale und vertikale Entwicklung ermöglichen.
(Kent-Wilkinson 2010)

Bildung als Intervention strategischer
Unternehmensentwicklung
• Durch strategisches Bildungsmanagement können die Arbeitszufriedenheit
und die Gesundheit der Mitarbeiterinnen und
Mitarbeiter sowie die Behandlungsqualität optimiert und Kosten
eingespart werden.
(Haynert & Kent-Wilkinson 2012c iP, Kent-Wilkinson 2010)

Kompetenzentwicklung an 2 Beispielen
EU-Projekt
!
Diskursprojekt
!
Modulare Handlungskompetenzen
für die Forensische Psychiatrie
„Wegschließen für immer!“?
Kontrastbegegnungen zum
gesellschaftlichen Umgang mit
gefährlichen Menschen
• Wissenschaftlich fundierte,
bedürfnis- und bedarfsgerechte
Bildungsangebote für
Beschäftigte des LWL-
Maßregelvollzugs
• Unfairer Informationsausgleich
durch Bildung,
• Ausbildung eines
wertgeleiteten Urteils bei
Schülern der Oberstufe

,Modulare Handlungskompetenzen
für die Forensische Psychiatrie‘
Gefördert durch:
Antragssteller: BiG - Bildungsinstitut im Gesundheitswesen GmbH
Projektpartner: Landschaftsverband Westfalen – Lippe
Projektbeginn: 01.12.2011
Projektabschluss: 30.11.2014

Fördergebundene Ziele
1. Erhöhung der Teilnahme bei Fortbildungen
2. Systematische Einführung eines Kompetenzatlas
3. Einführung methodischer Verfahren zur Ermittlung des
Qualifizierungsbedarfs
4. Identifikation von übertragbaren Best-Practice-Modellen

Ziele des Projektes
Entwicklung, Durchführung und Evaluation einer modularen
Weiterbildung für ca. 400 Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter des
LWL-Maßregelvollzugs
1. Entwicklung eines für den LWL-Maßregelvollzug gültigen und
nachhaltig wirkenden Fortbildungs- und Qualifikationsstandards.
2. Das Fortbildungsprogramm orientiert sich auch an den
Bedürfnissen der Beschäftigten und berücksichtigt die zu
erwartenden demografischen Veränderungen in der Belegschaft.
4. Die Fortbildungen sollten einen Transfer wissenschaftlicher
Erkenntnisse in die Praxis ermöglichen und sich gleichzeitig als
praxisnah und nachhaltig erweisen.
4. Die regelhafte Überprüfung des Fortbildungsprogrammes ist
vorgesehen.

Zeitplan des Teilprojektes
12/2011
- Projektstart
- Internes Controlling wurde aufgebaut
2012
- Klinikübergreifende Information über das Projekt
- Programmierung einer Fortbildungsverwaltungssoftware
- Programmierung einer Intranetseite inkl. Lernplattform
- Entwicklung eines Kompetenzatlas für die Forensische Psychiatrie
- Schulung der Leitungskräfte in Kompetenz- und Bildungsmanagement
und Qualifizierungsbedarfsanalysen
- Planung, Durchführung und Evaluation von Basisqualifikationen
und Basismodulen

Zeitplan des Teilprojektes
2013
- Durchführung und Evaluation von Basisqualifikationen
und Basismodulen
- Planung, Durchführung und Evaluation von Aufbauqualifikationen
und Aufbaumodulen
- Planung, Durchführung und Evaluation von berufsgruppenspezifischen
Modulen
- Beteiligung an der Planung des Studiengangs Psychische
Gesundheit und Psychiatrische Pflege/ Fh der Diakonie Bielefeld,
Schwerpunktmodul „Forensisch-psychiatrische Pflege im
Maßregelvollzug“
2014
- Modifikation und Fortführung der bisherigen Angebote,
- Fachtagung,
- Veröffentlichungen.

Vorgehen
Das Projektteam des Teilprojektes Maßregelvollzug
• arbeitet dialogisch und kooperativ im Rahmen von
regelmäßigen Treffen mit den Ansprechpartnerinnen und
Ansprechpartnern der LWL-Maßregelvollzugskliniken
zusammen,
• recherchiert wissenschaftliche Quellen und fasst diese als
Grundlage für die Planung der modularen Handlungskompetenzen
zusammen,
• erarbeitet gemeinschaftlich mit den Mitarbeiterinnen und
Mitarbeitern Basis-, Aufbau und berufsspezifische
Qualifikationen und Module und
• verwaltet die mit der Projektabwicklung verbundenen
Abrechnungen und Formblätter.

Bildungs-, Lebens- und Unternehmenskultur
(Haynert 2012c iP)
Studium
Individuelle
Kollektive Förderung
steigern
Bedarfe
Bedürfnisse
Praxisentwicklung
Ausbildung
Kompetenzbasierung
Lebensqualität
Offenheit, Ehrlichkeit, Verbindlichkeit, …

Modulare Handlungskompetenzen
für die Forensische Psychiatrie
(Haynert 2012c iP)
Forschung
Bildung
Studiengang
Spezialisierungsmodule
Praxis
Aufbaumodule
Basismodule: Störungen erleben und verstehen, Deeskalation,
Basisqualifizierung „Willkommen im LWL-Maßregelvollzug – Einarbeitung neuer Mitarbeiter
Motivierendes, lebenslanges Lernen
Vertikale und horizontale Karrieren

Bildung ist nicht DIE Lösung ...
... aber ohne Bildung geht es gar nicht!
“Ask me my three main priorities for government and I tell
you education, education, and education."

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit