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coverstory
Laptop contra Lexikon: Die gesellschaftlichen
Veränderungen beim Lernen kann man anhand
der Entwicklung der Social Networks – Facebook,
Twitter, XING & Co. – ablesen.
aufwächst. Die „Digital Natives“ werden
bis zu ihrem 30. Lebensjahr rund 10.000
Stunden Videospielerfahrung aufgebaut
haben – mit all den Begleiterscheinungen.
5.000 Stunden Bücher gegenüber
10.000 Stunden Videospiele machen für
jedes Gehirn einen bedeutenden Unterschied
an Sinnes- und damit Lernerfahrungen.
Nun geht es an dieser Stelle nicht darum,
diese Entwicklung zu bewerten,
dies mögen andere tun. Was aber zweifelsohne
mit dieser Entwicklung eingeleitet
wird, ist eine absehbare, bedeutende
Änderung des Sozialverhaltens
kommender Generationen. Erste Auswirkungen
dieser gesellschaftlichen Veränderungen
– die weltweit in einer noch
nicht gekannten Dynamik vor sich gehen
– kann man bereits anhand der Entwicklung
der sog. Social Networks ablesen.
Facebook, Twitter, XING & Co. haben
zwei- bis dreistellige Zuwachsraten.
Informationsaustausch erfolgt zunehmend
über diese Plattformen und damit
auch das Lernen. Es erfolgt ganz selbstverständlich
auch innerhalb dieser sozialen
Netzwerke. Die Potenziale, die in
kollektiver Wissensarbeit stecken, sind
enorm.
Die Macht der Zusammenarbeit
Was weltweite Kooperation zwischen
Menschen bewirken kann, hat Jimmy
Wales eindrucksvoll bewiesen. Diesen
Mann kannte vor zehn Jahren niemand.
Heute kann man behaupten, er hat das
Weltwissen revolutioniert. Seit März 2000
– dem Geburtsmonat von Wikipedia –
hat sich das Projekt zu einer Wissensplattform
mit über zehn Millionen Artikel
in mehr als 250 Sprachen entwickelt.
Mit einem Mal gerieten Wissensikonen
wie die „Encyclopædia Britannica“
oder „Der Brockhaus“ – immerhin nach
mehr als 200-jähriger Geschichte – ins
Wanken. Im Februar 2008 meinte der
Verlagssprecher Klaus Holoch noch
eher mutmaßend: „Die Zeit, in der man
sich eine hervorragende Enzyklopädie
von anderthalb Meter Umfang ins Regal
stellt, um sich dort herauszusuchen, was
man wissen will, scheint vorbei zu sein.“
Nicht nur diese Zeit ist vorbei, auch
jene, in der die Sammlung des Wissens
durch bestimmte Menschen, mit einer
spezifischen Berufsausbildung (z. B. Redakteure),
erfolgt. Etwa 1,2 Milliarden
Menschen auf dieser Welt können heute
via Internet zum Weltwissen via Wikipedia
beitragen und davon profitieren. Und
das gratis und jederzeit aktuell. Der
Grund für den Erfolg von Wikipedia lässt
sich auf ein Schlagwort reduzieren: Zusammenarbeit
– oder auch neudeutsch:
Collaboration. „Was der Einzelne nicht
vermag, das vermögen viele“, ist ein auf
diese Weise wiederbelebter 150 Jahre
alter Gedanke von Friedrich Wilhelm
Raiffeisen. Ein Mensch alleine könnte
niemals das menschliche Wissen darstellen.
Wikipedia funktioniert auf diese Weise
auch wie ein semantisches Netz! Eine
Information wird in einem Artikel – das
entspricht in einem semantischen Netz
einem Knoten – abgespeichert. Wird
eine bereits vorhandene Information benötigt,
wird einfach auf den bereits vorhandenen
Artikel verlinkt – dies entspricht
einer Verknüpfung zweier Knoten.
Ist die benötigte Information noch
nicht in Artikelform vorhanden, wird einfach
ein „leerer Knoten“ angelegt und
damit in Wikipedia signalisiert, dass hier
Wissen benötigt wird. Irgendwer wird
das Wissen schon besitzen und es auch
dokumentieren – so das sehr einfache
Wiki-Prinzip, das so oder ähnlich auch
im menschlichen Gehirn beim Lernen
ablaufen könnte.
Ein weiterer Aspekt des Erfolges von
Collaboration-Software ist die Geschwindigkeit,
mit der Nachrichten verbreitet
werden können. Die Aktualität
des Internets ist berauschend. Als am
15. Jänner 2009 ein Flugzeug im New
Yorker Hudson River notlandete, war es
eine Plattform namens Twitter, durch die
sich die Nachricht in Minutenschnelle
weltweit verbreitete. Ein „Nachrichtendienst“,
den es 2006 noch nicht einmal
gab. Er ist gratis und funktioniert durch
freiwillige Nachrichten im Ausmaß von
max. 140 Zeichen. Wissen ist – in diesem
Fall – superschnell und superaktu-
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