Susanne Thimet - QmbS
Susanne Thimet - QmbS
Susanne Thimet - QmbS
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Das Konzept<br />
„Operativ Eigenständige Schule“ OES<br />
für berufliche Schulen<br />
in Baden-Württemberg<br />
<strong>Susanne</strong> <strong>Thimet</strong>, Wildbad-Kreuth, 24. April 2012<br />
Referat Grundsatzfragen und Qualitätsmanagement beruflicher Schulen
Operativ Eigenständige Schule<br />
pädagogische und fachliche<br />
Erstverantwortung der Schule<br />
betriebswirtschaftliche<br />
Eigenverantwortung<br />
systematische<br />
Qualitätsentwicklung,<br />
Rechenschaftslegung<br />
und Erfolgskontrolle<br />
Referat Grundsatzfragen und Qualitätsmanagement beruflicher Schulen
Merkmale von OES im Ländervergleich<br />
• durchgängige Systematik, die alle Ebenen und Beteiligten<br />
umfasst<br />
• inhaltliche Zielsetzung überwiegend durch die Schule selbst<br />
• hohe Passung zwischen schulinterner Qualitätsentwicklung und<br />
Fremdevaluation<br />
• umfassendes und abgestimmtes Unterstützungssystem<br />
• Anbindung an die Schulaufsicht durch die Zielvereinbarung<br />
• Beteiligung aller beruflichen Schulen im Land<br />
Referat Grundsatzfragen und Qualitätsmanagement beruflicher Schulen
Bausteine von OES<br />
Kultusministerium<br />
Zielvereinbarung<br />
zwischen Schule<br />
und Schulverwaltung:<br />
- Schulentwicklungsziele<br />
- Ziele des Kultusressorts<br />
- Abgleich mit Ressourcen<br />
berufliche<br />
Schule<br />
Leitbild<br />
Regierungspräsidium<br />
vorrangige<br />
Ziele<br />
Schule<br />
(Zertifizierung)<br />
Qualitätsentwicklung mit<br />
Selbstevaluation,<br />
Individualfeedback und<br />
Dokumentation<br />
Fremdevaluation:<br />
Landesinstitut für<br />
Schulentwicklung<br />
Referat Grundsatzfragen und Qualitätsmanagement beruflicher Schulen
Qualitätsbereiche lt. Evaluations-VO<br />
Voraussetzungen<br />
und Bedingungen<br />
Prozesse<br />
Ergebnisse und<br />
Wirkungen<br />
• Rahmenvorgaben<br />
• Sächliche und<br />
personelle Ressourcen<br />
• Schülerinnen und<br />
Schüler und deren<br />
Lebensumfeld<br />
• Unterricht, insbesondere Umsetzung des Bildungsplans,<br />
Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse, Praxis der<br />
Leistungsbeurteilung und Leistungsrückmeldung<br />
• Fachliche und<br />
• Professionalität der Lehrkräfte, insbesondere Kooperation,<br />
überfachliche<br />
Praxis der Weiterqualifizierung, Umgang mit beruflichen<br />
Lernergebnisse<br />
Anforderungen<br />
• Schul- / Laufbahnerfolg<br />
• Schulführung und Schulmanagement, insbesondere<br />
• Bewertung der<br />
Führung, Verwaltung und Organisation<br />
schulischen Arbeit<br />
• Schul- und Klassenklima, insbesondere Schulleben,<br />
Mitgestaltungsmöglichkeiten der Schüler<br />
• Inner- und außerschulische Partnerschaften,<br />
insbesondere Mitgestaltungsmöglichkeiten der Eltern und<br />
der für die Berufserziehung Mitverantwortlichen,<br />
Zusammenarbeit mit anderen Institutionen, Darstellung der<br />
schulischen Arbeit in der Öffentlichkeit<br />
Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung<br />
Referat Grundsatzfragen und Qualitätsmanagement beruflicher Schulen
PDSA-Zyklus der Qualitätsentwicklung<br />
aufgrund der Ergebnisse<br />
Entscheidung über das<br />
weitere Vorgehen treffen<br />
Maßnahmen zur<br />
Qualitätsentwicklung<br />
planen<br />
Act<br />
Plan<br />
erzielte<br />
Ergebnisse<br />
überprüfen<br />
Study<br />
Do<br />
geplante Maßnahmen<br />
zur Qualitätsentwicklung<br />
umsetzen<br />
Referat Grundsatzfragen und Qualitätsmanagement beruflicher Schulen
Individualfeedback<br />
Individualfeedback ist jede gezielte Rückmeldung, die sich eine<br />
Lehrkraft einholt, um ihr persönliches Handeln zu reflektieren, z.B.<br />
Schüler-Lehrer-Feedback<br />
zwischen Klassen oder<br />
einzelnen Schülerinnen<br />
bzw. Schülern<br />
und ihren Lehrkräften<br />
Kollegiales Feedback<br />
innerhalb von Lehrerteams,<br />
meist verbunden<br />
mit kollegialen<br />
Unterrichtshospitationen<br />
- Ziel ist die persönliche Weiterentwicklung.<br />
- Ein Kennzeichen ist die doppelte Subjektivität.<br />
- Die Inhalte sind vertraulich.<br />
Referat Grundsatzfragen und Qualitätsmanagement beruflicher Schulen
Zielabgleich zwischen Schule und<br />
Schulverwaltung<br />
Schulverwaltung<br />
mit strategischer<br />
Führungsverantwortung<br />
Zielvereinbarung<br />
Schule mit<br />
pädagogischer<br />
Erstverantwortung<br />
und Qualitätsverantwortung<br />
Abgleich der Qualitätsentwicklungs-Ziele der<br />
Schule mit den strategischen Zielen des<br />
Kultusressorts im vertrauensvollen Dialog<br />
Referat Grundsatzfragen und Qualitätsmanagement beruflicher Schulen
Zielvereinbarungsbeispiel (Ausschnitt)<br />
Ziel zu Maßnahme Indikator<br />
(qualitativ oder quantitativ)<br />
Ist-<br />
Wert<br />
Ziel-<br />
Wert<br />
Ziel 2:<br />
P3<br />
Die bestehende<br />
Feedback-Kultur<br />
der Schule wird<br />
bedarfsgerecht<br />
weiterentwickelt<br />
Angebote an Feedbackmethoden<br />
und -maßnahmen ausbauen<br />
Angebot an:<br />
Fragebögen<br />
Zielscheibe<br />
Interview<br />
Rating-Konferenz SOFT<br />
Feedbackrate für alle<br />
Vollzugsmeldungen Schüler-Lehrer<br />
pädagogischen und nicht und<br />
pädagogischen Mitarbeiter erhöhen Lehrer-Lehrer Feedback<br />
auf zweimal im Jahr<br />
3<br />
1<br />
0<br />
0<br />
95%<br />
5<br />
2<br />
3<br />
2<br />
100%<br />
Unterstützungssystem für die<br />
Mitarbeiter aufbauen<br />
Teilnahme an SCHILF:<br />
Thema „Umgang mit FB“<br />
Thema „Moderationstechnik“<br />
0 %<br />
7 Pers.<br />
100 %<br />
30 P.<br />
Regelmäßige Teilnahme an einem<br />
Feedback-Qualitätszirkel<br />
erhöhen<br />
0 %<br />
100 %<br />
Referat Grundsatzfragen und Qualitätsmanagement beruflicher Schulen
Zeitplan der Einführung von OES<br />
10/11 Einstieg von<br />
68 beruflichen<br />
Schulen<br />
09/10 Einstieg von 64<br />
beruflichen Schulen<br />
08/09: Einstieg von 69<br />
beruflichen Schulen<br />
Modellprojekt<br />
18 Stützpunktschulen<br />
07/08: Einstieg von 69 beruflichen Schulen<br />
2003<br />
2007 2008 2009 2010<br />
2011<br />
Referat Grundsatzfragen und Qualitätsmanagement beruflicher Schulen
Unterstützungssystem für die Schulen in OES<br />
Bedarfsorientierte Angebote für das Kollegium, für schulinterne Experten,<br />
für die Abteilungsleitungen und die Schulleitung<br />
Information<br />
Fortbildungen<br />
Beratung<br />
Ressourcen<br />
• Handbuch OES<br />
• www.oes-bw.de<br />
• OES-Webdatenbank<br />
• zentrale Fortbildungsveranstaltungen<br />
• regionale Fortbildungen<br />
an den<br />
Regierungspräsidien<br />
• Referenten der<br />
Regierungspräsidien<br />
• Fachberater SE<br />
(in der Startphase 6,<br />
danach 4,5 BP-Tage<br />
je Schule)<br />
• Stützpunktschulen<br />
und -Seminare<br />
• Entlastungsstunden<br />
(in der<br />
Startphase 3 - 6,<br />
danach 2 - 5<br />
Deputatsstunden<br />
je Schule,<br />
abhängig von der<br />
Schulgröße)<br />
Referat Grundsatzfragen und Qualitätsmanagement beruflicher Schulen
Unterstützungssystem während der Einführungsphase<br />
Informationsveranstaltung<br />
Kick-Offveranstaltung<br />
Fortbildungsmodule<br />
Iuk- und Projekt-<br />
Management-<br />
Software<br />
Unterrichtsqualität<br />
Software für PCgestütze<br />
Befragungen<br />
Zielvereinbarung<br />
Prozessmanagement<br />
Glossar<br />
Prozessmanagement<br />
Projektmanagement<br />
Qualitätsdimension Unterricht<br />
Zielvereinbarung<br />
Fremdevaluation<br />
Schulinternes Informations- und<br />
Kommunikationsmanagement<br />
Schulinternes<br />
Informations- und<br />
Kommunikationsmanagement<br />
Qualitätshandbuch<br />
Leitbildentwicklung<br />
Feedbackkultur<br />
Selbstevaluation<br />
„Handbuch OES“<br />
Schulführung und<br />
Qualitätsentwicklung<br />
Teamentwicklung<br />
Individualfeedback<br />
Projektmanagement<br />
Arbeit im Team<br />
Selbstevaluation<br />
Leitbild<br />
Selbstevaluation<br />
und Individualfeedback<br />
für<br />
Schulleitungen<br />
Schulführung und<br />
Qualitätsentwicklung<br />
Referat Grundsatzfragen und Qualitätsmanagement beruflicher Schulen
OES ist ein Arbeitsprinzip für die<br />
- gemeinsame<br />
Arbeit im Team<br />
Beteiligung durch<br />
Individualfeedback<br />
- zielgerichtete<br />
Leitbild<br />
Selbst- und<br />
Fremdevaluation<br />
Zielvereinbarung<br />
- nachhaltige<br />
Projektmanagement<br />
Dokumentation<br />
vom Projekt<br />
zum Prozess<br />
Qualitätsentwicklung von Schule und Unterricht!<br />
Referat Grundsatzfragen und Qualitätsmanagement beruflicher Schulen
Derzeitige Weiterentwicklung von OES<br />
• Unterstützungssystem<br />
- schulbezogenes Fortbildungsbudget<br />
- neukonzipierte zentrale Fortbildungen für Lehrkräfte<br />
(Verbindung von QE und Unterrichtsentwicklung)<br />
- neukonzipierte Schulleitungsfortbildungen<br />
• Fremdevaluation<br />
Erprobung der Öffnung der Fremdevaluation für externe<br />
Anbieter (Empfehlung der Enquete-Kommission „Fit fürs<br />
Leben in der Wissensgesellschaft“<br />
• Wirkungsanalyse<br />
Auftrag an die Universität Mannheim, Prof. Ebner<br />
Referat Grundsatzfragen und Qualitätsmanagement beruflicher Schulen
Was kommt in den nächsten 10 Jahren auf die<br />
beruflichen Schulen im BW zu?<br />
• Demografischer Rückgang der Bevölkerung, vor allem im<br />
ländlichen Raum<br />
• Zusammensetzung der Bevölkerung – mehr Menschen mit<br />
Migrationshintergrund<br />
• Beschränktes Finanzbudget des Landes - Schuldenbremse<br />
• Veränderungen bei den allgemein bildenden Schulen:<br />
- Gemeinschaftsschule<br />
- Wegfall der verbindlichen Grundschulempfehlung<br />
- neue Form der Werkrealschule<br />
• Veränderungen der Bedarfe am Arbeitsmarkt<br />
Referat Grundsatzfragen und Qualitätsmanagement beruflicher Schulen
OES ist<br />
- das Konzept<br />
- das Instrument<br />
- der Rahmen<br />
- die Marke<br />
zur Bewältigung der anstehenden Veränderungen.<br />
Referat Grundsatzfragen und Qualitätsmanagement beruflicher Schulen
Ansprechpartner<br />
Verantwortlich im Kultusministerium:<br />
Referat 42, Grundsatzfragen und Qualitätsmanagement<br />
beruflicher Schulen<br />
Leitung:<br />
Mitarbeiter:<br />
<strong>Susanne</strong> <strong>Thimet</strong><br />
Sandra Winterhalter<br />
Hannelore Hammer<br />
Sabine Harsch<br />
Internet:<br />
www.oes-bw.de<br />
Referat Grundsatzfragen und Qualitätsmanagement beruflicher Schulen
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