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Disputationsvortrag

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Gestaltung zeit- und<br />

sicherheitskritischer<br />

Warnungen im Fahrzeug<br />

<strong>Disputationsvortrag</strong><br />

Dipl.-Psych. Nicola Fricke<br />

Zentrum Mensch-Maschine-Systeme<br />

Technische Universität Berlin


Überblick<br />

Ziele der Arbeit<br />

1. Ableitung von Gestaltungsvarianten für<br />

zeit- und sicherheitskritische<br />

Warnungen<br />

<br />

<br />

Theoretische Fundierung<br />

Empirische Überprüfung<br />

2. Beitrag zur Beurteilung von<br />

Kollisionswarnungen in frühen Phasen<br />

der Systementwicklung<br />

<br />

Methodische Herangehensweise<br />

2<br />

Juli 2009<br />

Gestaltung zeit- und sicherheitskritischer Warnungen im Fahrzeug<br />

Nicola Fricke


Theoretische Fundierung/Forschungsziel 1<br />

Semantische Anreicherung<br />

<br />

Bereitstellen fehlender, relevanter<br />

Information<br />

1. Art der Gefahr<br />

2. Positionierung der Gefahr<br />

Bedeutungshaltige Anreicherung<br />

Förderung einer schnellen und<br />

angemessenen Reaktion<br />

3<br />

Juli 2009<br />

Gestaltung zeit- und sicherheitskritischer Warnungen im Fahrzeug<br />

Nicola Fricke


Theoretische Fundierung/Forschungsziel 1<br />

Ansätze<br />

1. Art der Gefahr<br />

Ökologische Wahrnehmung (Gibson, 1979)<br />

<br />

Everyday listening / Auditory Affordances<br />

(Gaver, 1986; Stanton & Edworthy 1998 )<br />

Auditory Icons<br />

(Belz, 1997; Graham, 1999; Ho, et al., 2007)<br />

2. Positionierung der Gefahr<br />

Spatial cueing (Posner 1980; Styles, 2000s)<br />

Akustisch & Visuell<br />

4<br />

Juli 2009<br />

Gestaltung zeit- und sicherheitskritischer Warnungen im Fahrzeug<br />

Nicola Fricke


Methodische Herangehensweise/Forschungsziel 2<br />

Angemessene Evaluation<br />

<br />

Evaluation in angemessenen<br />

Untersuchungsszenarien<br />

<br />

<br />

Keine Aufklärung der Probanden über die<br />

Bedeutung der Warnungen<br />

Konfrontation mit der Gefahr<br />

Realistische Szenarien<br />

Bedeutungshaltige Ergebnisse (Tunnel, 1977)<br />

5<br />

Juli 2009<br />

Gestaltung zeit- und sicherheitskritischer Warnungen im Fahrzeug<br />

Nicola Fricke


Methodische Herangehensweise/Forschungsziel 2<br />

Forschungsplan<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

Pilotstudie 1: Reaktionszeitexperiment<br />

(Auswahl akustischen Reizmaterials)<br />

Pilotstudie 2: Erfassung freier Assoziationen<br />

(Auswahl akustischen Reizmaterials)<br />

Pilotstudie 3: Überprüfung der räumlichen akustischen<br />

Informationsübermittlung<br />

Hauptstudie 1: Akustische SAW im Vergleich zu<br />

konventionellen Tonwarnungen<br />

Hauptstudie 2: Vergleich von akustischen und<br />

visuell-akustischen SAW<br />

6<br />

Juli 2009<br />

Gestaltung zeit- und sicherheitskritischer Warnungen im Fahrzeug<br />

Nicola Fricke


Methodische Herangehensweise/Forschungsziel 2<br />

Forschungsplan<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

Pilotstudie 1: Reaktionszeitexperiment<br />

(Auswahl akustischen Reizmaterials)<br />

Pilotstudie 2: Erfassung freier Assoziationen<br />

(Auswahl akustischen Reizmaterials)<br />

Pilotstudie 3: Überprüfung der räumlichen akustischen<br />

Informationsübermittlung<br />

Hauptstudie 1: Akustische SAW im Vergleich zu<br />

konventionellen Tonwarnungen<br />

Hauptstudie 2: Vergleich von akustischen und<br />

visuell-akustischen SAW<br />

7<br />

Juli 2009<br />

Gestaltung zeit- und sicherheitskritischer Warnungen im Fahrzeug<br />

Nicola Fricke


Empirische Überprüfung/Forschungsziel 1<br />

Untersuchte Warntypen<br />

Studie II<br />

Identitäts-<br />

Orts-<br />

Signaltyp<br />

information<br />

information<br />

Ton - -<br />

Auditory Icon x -<br />

Ton + LEDs - x<br />

Auditory Icon + LEDs x x<br />

8<br />

Juli 2009<br />

Gestaltung zeit- und sicherheitskritischer Warnungen im Fahrzeug<br />

Nicola Fricke


Empirische Überprüfung/Forschungsziel 1<br />

Hauptstudie II<br />

2x2x2 between-subjects, N=160<br />

<br />

Faktoren:<br />

<br />

<br />

Akustischer Warntyp,<br />

Visuelle Komponente,<br />

<br />

<br />

Szenario-Sequenz.<br />

Abhängige Variablen:<br />

<br />

<br />

<br />

Bremsreaktionszeit,<br />

Abstand zum Kollisionsobjekt,<br />

Anzahl an Kollisionen.<br />

Abbildung : LED-Leiste (aus<br />

Mahlke et al., 2007)<br />

9<br />

Juli 2009<br />

Gestaltung zeit- und sicherheitskritischer Warnungen im Fahrzeug<br />

Nicola Fricke


Empirische Überprüfung/Forschungsziel 1<br />

Hypothesen<br />

1. Schnellere Reaktionen nach visuell-akustischer<br />

Informationsdarbietung<br />

2. Semantische Anreicherung führt zu schnelleren<br />

Reaktionen<br />

3. Erstmalige Szenario-Darbietung (Auto oder<br />

Fahrrad) führt zu verlangsamten Reaktionen<br />

10<br />

Juli 2009<br />

Gestaltung zeit- und sicherheitskritischer Warnungen im Fahrzeug<br />

Nicola Fricke


Empirische Überprüfung/Forschungsziel 1<br />

Simulator-Szenarien<br />

11<br />

Juli 2009<br />

Gestaltung zeit- und sicherheitskritischer Warnungen im Fahrzeug<br />

Nicola Fricke


Empirische Überprüfung/Forschungsziel 1<br />

Szenario-Sequenz<br />

1500<br />

Bremsreaktionszeit in ms<br />

1250<br />

1000<br />

750<br />

500<br />

250<br />

0<br />

Fahrrad - Auto<br />

F [2,121] = 22.88, p


Empirische Überprüfung/Forschungsziel 1<br />

Visuelle Komponente<br />

1500<br />

Bremsreaktionszeit in ms<br />

1250<br />

1000<br />

750<br />

500<br />

250<br />

0<br />

ohne LED<br />

F [2,121] = 4.80, p


Empirische Überprüfung/Forschungsziel 1<br />

Szenario-Sequenz<br />

2500<br />

2250<br />

Bremsreaktionszeit in ms<br />

2000<br />

1750<br />

1500<br />

1250<br />

1000<br />

750<br />

500<br />

250<br />

0<br />

Auto-Fahrrad<br />

Fahrrad-Auto<br />

F [1,149] = 38.85, p


Empirische Überprüfung/Forschungsziel 1<br />

Visuelle Komponente<br />

Bremsreaktionszeit in ms<br />

2500<br />

2250<br />

2000<br />

1750<br />

1500<br />

1250<br />

1000<br />

750<br />

500<br />

250<br />

0<br />

ohne LED<br />

mit LED<br />

F [1,149] = 19.03, p


Empirische Überprüfung/Forschungsziel 1<br />

Warntyp<br />

2500<br />

2250<br />

Bremsreaktionszeit in ms<br />

2000<br />

1750<br />

1500<br />

1250<br />

1000<br />

750<br />

500<br />

250<br />

0<br />

Auditory Icon<br />

Ton<br />

F [1,149] = 6.06, p


Empirische Überprüfung/Forschungsziel 1<br />

Warntyp<br />

100%<br />

Anzahl an Kollisionen in %<br />

80%<br />

60%<br />

40%<br />

20%<br />

14,71%<br />

29,58%<br />

0%<br />

Auditory Icon<br />

Ton<br />

Chi-SquareTest (x 2 = .04)<br />

17<br />

Juli 2009<br />

Gestaltung zeit- und sicherheitskritischer Warnungen im Fahrzeug<br />

Nicola Fricke<br />

17


Zusammenfassung<br />

Fazit<br />

<br />

Beide Szenarien:<br />

<br />

Eine visuell-akustische Darbietung führt zu<br />

kürzeren Reaktionszeiten im Vergleich zu einer<br />

rein akustischen Warnung (Hypothese 1).<br />

<br />

<br />

Die erstmalige Darbietung des jeweiligen<br />

Szenarios (Auto oder Fahrrad) führt zu<br />

verlängerten Reaktionen (Hypothese 3).<br />

Autoszenario:<br />

<br />

Die Darbietung einer semantisch angereicherten<br />

Warnung führt zu beschleunigten Reaktionen<br />

(Hypothese 2).<br />

18<br />

Juli 2009<br />

Gestaltung zeit- und sicherheitskritischer Warnungen im Fahrzeug<br />

Nicola Fricke


Relevanz/Forschungsziel 1<br />

Praktische Anwendung<br />

1. Gestaltungsvarianten für zeit- und<br />

sicherheitskritische Warnungen<br />

<br />

<br />

Verwendung räumlicher Auditory Icons als<br />

Kollisionswarnungen fraglich.<br />

Eine komplementäre multimodale Warnung<br />

ist zu bevorzugen.<br />

Für Frontalkollisionssituationen ist eine<br />

Kombination aus Bremsgeräusch und LED zu<br />

empfehlen.<br />

19<br />

Juli 2009<br />

Gestaltung zeit- und sicherheitskritischer Warnungen im Fahrzeug<br />

Nicola Fricke


Relevanz/Forschungsziel 2<br />

Praktische Anwendung<br />

2. Beurteilung von Kollisionswarnungen in<br />

frühen Phasen der Systementwicklung<br />

<br />

<br />

Aufgrund von Lerneffekten sollten nicht<br />

mehr als zwei kritische Szenarien verwendet<br />

werden.<br />

Evaluation durch Konfrontation mit der<br />

Gefahr ohne direkte Instruktion in<br />

Kollisionsszenarien.<br />

Liefert bedeutungshaltige, realistische<br />

Resultate.<br />

20<br />

Juli 2009<br />

Gestaltung zeit- und sicherheitskritischer Warnungen im Fahrzeug<br />

Nicola Fricke

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