Dr. Mohammad Heidari - Migration-online
Dr. Mohammad Heidari - Migration-online
Dr. Mohammad Heidari - Migration-online
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DGB Bildungswerk e.V<br />
Bereich <strong>Migration</strong> & Qualifizierung<br />
Interkulturelles Kompetenzzentrum<br />
Interkulturell relevante Kompetenzanforderungen<br />
für die Arbeitswelt<br />
Düsseldorf<br />
27. November 2006<br />
<strong>Dr</strong>. <strong>Mohammad</strong> <strong>Heidari</strong>
Interkulturell relevante Diversität<br />
als Herausforderung<br />
<strong>Dr</strong>. <strong>Mohammad</strong> <strong>Heidari</strong>
Interkulturell relevante Diversität als Herausforderung<br />
Integration von Menschen mit unterschiedlicher:<br />
‣ethnischer Herkunft<br />
‣ Hautfarbe<br />
‣ Nationalität/ Staatsangehörigkeit und<br />
‣mit unterschiedlichem Aufenthalts- /<br />
Rechtsstatus<br />
<strong>Dr</strong>. <strong>Mohammad</strong> <strong>Heidari</strong>
Interkulturell relevante Diversität als Herausforderung<br />
Integration von Menschen mit unterschiedlichen:<br />
‣ Sprachen<br />
‣ Religion<br />
‣ Traditionen/ Geschichten<br />
<strong>Dr</strong>. <strong>Mohammad</strong> <strong>Heidari</strong>
These 1<br />
Das Zusammenleben und das Zusammenwirken von<br />
Menschen unterschiedlicher Herkunft und kultureller<br />
Prägung gestaltet sich in Deutschland problembehaftet<br />
und konfliktreich.<br />
<strong>Dr</strong>. <strong>Mohammad</strong> <strong>Heidari</strong>
Probleme mit:<br />
►dem unterschiedlichen Rechtsstatus<br />
►der deutschen Sprache und Mehrsprachigkeit<br />
► dem ethnischen Hintergrund<br />
► dem religiösen Hintergrund<br />
► dem soziokulturellen Hintergrund<br />
► Undurchlässigkeitserfahrungen<br />
► der mangelnden Bereitschaft zur gegenseitigen Anerkennung<br />
<strong>Dr</strong>. <strong>Mohammad</strong> <strong>Heidari</strong>
These 2<br />
Unsicherheiten und Abwehrhaltungen bestimmen<br />
den Umgang miteinander.<br />
<strong>Dr</strong>. <strong>Mohammad</strong> <strong>Heidari</strong>
These 3<br />
Konflikte werden zunehmend ethnisiert und/oder<br />
kulturalisiert.<br />
<strong>Dr</strong>. <strong>Mohammad</strong> <strong>Heidari</strong>
Folgen sind:<br />
- Aufbau und Pflege von emotionalen Fronten<br />
- Segregation<br />
(Trennung von privaten und öffentlichen Sphären)<br />
<strong>Dr</strong>. <strong>Mohammad</strong> <strong>Heidari</strong>
Die Auswirkungen von Segregation auf Menschen mit<br />
<strong>Migration</strong>shintergrund sind viel stärker als bei<br />
Angehörigen der Mehrheitsgesellschaft.<br />
<strong>Dr</strong>. <strong>Mohammad</strong> <strong>Heidari</strong>
a) Der Anteil von Schulabsolvent/innen aus<br />
Migrantenfamilien ohne Ausbildungsplatz ist<br />
unproportional hoch.<br />
<strong>Dr</strong>. <strong>Mohammad</strong> <strong>Heidari</strong>
) Der Anteil von Ausbildungsabbrecher/innen<br />
aus Migrantenfamilien unproportional hoch.<br />
<strong>Dr</strong>. <strong>Mohammad</strong> <strong>Heidari</strong>
c) Der Anteil von arbeitslosen Migrantinnen<br />
und Migranten auch mit einem Hochschulabschluss<br />
ist unproportional hoch.<br />
<strong>Dr</strong>. <strong>Mohammad</strong> <strong>Heidari</strong>
d) Der Anteil von Migrantinnen und Migranten, die von<br />
Kündigungen betroffen werden, ist unproportional hoch.<br />
<strong>Dr</strong>. <strong>Mohammad</strong> <strong>Heidari</strong>
e) Der Anteil von Migrant/innen bei den Maßnahmen zur<br />
Personalentwicklung ist zu gering.<br />
<strong>Dr</strong>. <strong>Mohammad</strong> <strong>Heidari</strong>
Was tun?<br />
Eine erfolgreiche Integrationsarbeit im<br />
interkulturellen Kontext sollte deshalb zum Ziel haben:<br />
1. Chancengleichheit zu realisieren,<br />
2. emotionale Fronten abzubauen,<br />
3. einen reibungslosen Umgang miteinander zu<br />
ermöglichen und<br />
4. gegenseitiges Vertrauen für eine produktive<br />
Kooperation und ein solidarisches Zusammenleben<br />
zu stärken.<br />
<strong>Dr</strong>. <strong>Mohammad</strong> <strong>Heidari</strong>
Kompetenzanforderungen<br />
<strong>Dr</strong>. <strong>Mohammad</strong> <strong>Heidari</strong>
Für eine konstruktive Integrationsarbeit im interkulturellen<br />
Kontext ist die <strong>Dr</strong>eidimensionalität des Kompetenzbegriffs<br />
von enormer Bedeutung:<br />
►Qualifikation<br />
► Ordination<br />
► Motivation<br />
<strong>Dr</strong>. <strong>Mohammad</strong> <strong>Heidari</strong>
Interkulturell relevante Kompetenzanforderungen<br />
Kompetenzen zum Management von interkulturell<br />
relevanten Veränderungsprozessen<br />
Kompetenzen zur fairen und positiven Nutzung<br />
interkultureller Vielfalt<br />
<strong>Dr</strong>. <strong>Mohammad</strong> <strong>Heidari</strong>
Interkulturell relevante Kompetenzanforderungen<br />
Interkulturelle Kommunikationskompetenz<br />
Interkulturelle Konfliktmanagementkompetenz<br />
Empathieorientierte Aneignung kulturell relevanter<br />
Hintergrundinformationen<br />
Kompetenzen zur interkulturellen Orientierung im<br />
Berufsalltag<br />
<strong>Dr</strong>. <strong>Mohammad</strong> <strong>Heidari</strong>
DGB Bildungswerk e.V <strong>Migration</strong> &<br />
Qualifizierung<br />
Interkulturelles Kompetenzzentrum<br />
Qualifizierungsangebote<br />
<strong>Dr</strong>. <strong>Mohammad</strong> <strong>Heidari</strong>
Angebotsformen<br />
- Seminare,<br />
- Trainings,<br />
- Workshops,<br />
- Beratung<br />
- Coaching<br />
<strong>Dr</strong>. <strong>Mohammad</strong> <strong>Heidari</strong>
Angebotsstruktur<br />
Die Angebote sind modular aufgebaut. Durch einen<br />
modularen Aufbau soll die Zusammenstellung von<br />
zeitlich und inhaltlich variablen Schulungen<br />
für unterschiedliche Zielgruppen ermöglicht<br />
werden.<br />
<strong>Dr</strong>. <strong>Mohammad</strong> <strong>Heidari</strong>
Standardpaket<br />
Inhalt:<br />
interkulturelles Training<br />
Prozessbegleitung<br />
Tagung<br />
Internet – Diskussionsforen<br />
Dauer:<br />
120 Unterrichtsstunden<br />
<strong>Dr</strong>. <strong>Mohammad</strong> <strong>Heidari</strong>
Basispaket<br />
Inhalt:<br />
interkulturelles Training<br />
Prozessbegleitung<br />
Dauer:<br />
80 Unterrichtsstunden<br />
<strong>Dr</strong>. <strong>Mohammad</strong> <strong>Heidari</strong>
Schnupperkurse:<br />
Inhalt:<br />
interkulturelles Training<br />
Dauer:<br />
8- 16 Unterrichtsstunden<br />
Content:<br />
Intercultural training<br />
Duration:<br />
8-16 lessons<br />
<strong>Dr</strong>. <strong>Mohammad</strong> <strong>Heidari</strong>
Lehrgänge<br />
Interkulturelle Vermittlung (Stufe I)<br />
Dauer 360 Unterrichtsstunden<br />
- 120 Präsenzstunden<br />
- 120 Stunden für das Selbststudium<br />
- Ein Abschlussprojekt (120 Stunden) und<br />
- ein 6 - 12wöchiges Praktikum für<br />
Berufsseiteneinsteiger/innen<br />
<strong>Dr</strong>. <strong>Mohammad</strong> <strong>Heidari</strong>
DGB Bildungswerk e.V<br />
<strong>Migration</strong> & Qualifizierung<br />
www.migration-<strong>online</strong>.de<br />
<strong>Dr</strong>. <strong>Mohammad</strong> <strong>Heidari</strong>
DGB Bildungswerk e.V<br />
<strong>Migration</strong> & Qualifizierung<br />
www.migration-<strong>online</strong>.de<br />
<strong>Dr</strong>. <strong>Mohammad</strong> <strong>Heidari</strong>
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