Bildung macht reich - inpact-rlp.de
Bildung macht reich - inpact-rlp.de
Bildung macht reich - inpact-rlp.de
Erfolgreiche ePaper selbst erstellen
Machen Sie aus Ihren PDF Publikationen ein blätterbares Flipbook mit unserer einzigartigen Google optimierten e-Paper Software.
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
12345678901234567<br />
Vorwort<br />
Vorwort<br />
Im JUZ alles paletti?<br />
Forum 2 beschäftigte sich mit <strong>de</strong>r Frage, inwieweit es <strong>de</strong>r Jugendhilfe mit ihren offenen und<br />
niedrigschwelligen Angeboten gelingt, integrativ zu wirken. Prof. Albert Scherr von <strong>de</strong>r Pädagogischen<br />
Hochschule Freiburg konstatierte, dass die empirische Datenlage keine gesicherten<br />
Aussagen zuließe. Grundsätzlich ging er von einem eher geringen Beitrag aus, <strong>de</strong>n die offene<br />
Jugendarbeit zur Auflösung von Abgrenzungen zwischen unterschiedlichen Gruppen von Heranwachsen<strong>de</strong>n<br />
leisten könne. Er for<strong>de</strong>rte die Ausweitung einer konzeptionell fundierten Zusammenarbeit<br />
zwischen Schule, Betrieben und <strong>de</strong>r Jugendhilfe. Gleichzeitig betonte er die Notwendigkeit<br />
einer verstärkten Ausrichtung <strong>de</strong>r Jugendarbeit auf antirassistische und antidiskriminieren<strong>de</strong><br />
Ansätze.<br />
Als Expertin aus <strong>de</strong>r Praxis empfahl Schahnaz Fathi <strong>de</strong>r Politik, mehr in langfristige und kontinuierliche<br />
Arbeit zu investieren statt auf kurzfristige und wenig nachhaltige Projekte zu setzen. Dr.<br />
Richard Hartmann (Ministerium für <strong>Bildung</strong>, Frauen und Jugend) hob als gute Beispiele für eine<br />
Öffnung <strong>de</strong>r Jugendarbeit multikulturell orientierte Musikprojekte für Jugendliche hervor, die<br />
aus Mitteln <strong>de</strong>s Lan<strong>de</strong>s unterstützt wer<strong>de</strong>n.<br />
Wir bil<strong>de</strong>n aus<br />
Im Forum „Ausbildung“ plädierte Dr. Dagmar Beer-Kern (Stab <strong>de</strong>r Beauftragten <strong>de</strong>r Bun<strong>de</strong>sregierung<br />
für Integration) nachdrücklich dafür, bei <strong>de</strong>n Auswahlkriterien für Azubis die beson<strong>de</strong>ren<br />
Potenziale von Migrantenjugendlichen zu berücksichtigen. Untersuchungen <strong>de</strong>s Bun<strong>de</strong>sinstituts<br />
für Berufliche <strong>Bildung</strong> hätten gezeigt, dass selbst Migrantenjugendliche, die ihre Ausbildung<br />
mit guten bis sehr guten Ergebnissen abgeschlossen hatten, bei <strong>de</strong>n angeblich kulturneutralen<br />
Einstellungstests mehrheitlich durchgefallen wären. Sie sah keinen Bedarf für weitere<br />
spezielle Beratungs- und Betreuungsangebote für Migrantenjugendliche, vielmehr for<strong>de</strong>rte sie<br />
eine regionale Lobby, die sich bei Betrieben in <strong>de</strong>r Region für die Einstellung von jungen Migranten<br />
stark <strong>macht</strong>.<br />
Praxisexpertin Peimaneh Nemazi-Lofink stellte eine Ausbildungsmaßnahme für Migrantinnen<br />
zur Bürokauffrau vor und Volker Freu<strong>de</strong>nberger erläuterte als Ausbil<strong>de</strong>r das Auswahlverfahren<br />
für Azubis bei Boehringer Ingelheim.<br />
Kreativer Umgang mit <strong>de</strong>r eigenen Biografie<br />
Auf die Be<strong>de</strong>utung <strong>de</strong>r individuellen Entwicklung von jugendlichen Migranten und <strong>de</strong>n kreativen<br />
Umgang mit <strong>de</strong>r eigenen Biografie wies Dr. Tarek Badawia (Universität Mainz) in seinem Vortrag<br />
hin. Nicht zwischen allen Stühlen, son<strong>de</strong>rn auf einem „selbstgebauten“ dritten Stuhl sehen sich<br />
viele Migrantenjugendliche, die ihre I<strong>de</strong>ntität erfolg<strong>reich</strong> entwickeln konnten. Hier liegen seiner<br />
Ansicht nach viele Potenziale, die es anzuerkennen und zu nutzen gelte. Hilf<strong>reich</strong> zum Verständnis<br />
seines Ansatzes sind die unterschiedlichen Mo<strong>de</strong>lle <strong>de</strong>r aktiven I<strong>de</strong>ntitätsgestaltung wie das<br />
<strong>de</strong>r kulturellen Mischung, <strong>de</strong>r bikulturellen Kompromisssuche o<strong>de</strong>r <strong>de</strong>s Kulturmo<strong>de</strong>rnisierers.<br />
In <strong>de</strong>r abschließen<strong>de</strong>n Diskussionsrun<strong>de</strong> lobte Doris Ahnen, Ministerin für <strong>Bildung</strong>, Frauen und<br />
Jugend, ausdrücklich <strong>de</strong>n breiten Ansatz <strong>de</strong>r Tagung, die neben <strong>de</strong>r Schule auch die Jugendhilfe<br />
und die Ausbildung bei <strong>de</strong>r Frage <strong>de</strong>r Integration mit in <strong>de</strong>n Blick nehme. Als <strong>Bildung</strong>sministerin<br />
setze sie auf Konzepte <strong>de</strong>r individuellen För<strong>de</strong>rung für die Schüler und auf eine umfassen<strong>de</strong>re<br />
pädagogische Ausbildung <strong>de</strong>r Lehrer. Die Ganztagsschule biete dabei eine gute Chance gera<strong>de</strong><br />
auch für Migrantenkin<strong>de</strong>r. Einig war sich die Ministerin mit Günter Tartter, Hauptgeschäftsführer<br />
<strong>de</strong>r HWK Rheinhessen und Rheinland-Pfalz, dass die großen Herausfor<strong>de</strong>rungen bei <strong>de</strong>r <strong>Bildung</strong>sintegration<br />
nur durch eine stärkere Einbindung <strong>de</strong>r Eltern von Migrantenkin<strong>de</strong>rn zu leisten seien.<br />
Hier wünschen sich bei<strong>de</strong> die Mitarbeit von Migrantenorganisationen. Dr. Francesca Chillemi-<br />
Jungmann (AGARP) und die InPact-Projektgruppe sagten gerne zu, dies mit ihren jeweiligen<br />
Möglichkeiten zu unterstützen.<br />
Astrid Becker<br />
InPact Projektgruppe<br />
6