Bildung macht reich - inpact-rlp.de
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Im Dickicht von Curriculum und Institution<br />
Franz Hamburger<br />
Jugendlicher – Schule – Jugendhilfe – Ausbildung<br />
Im Dreiecksverhältnis von Schule, Jugendhilfe und Ausbildungsort hat sich die För<strong>de</strong>rung für Jugendliche als beson<strong>de</strong>rs<br />
wichtig und hilf<strong>reich</strong> erwiesen. Programme wer<strong>de</strong>n eingerichtet und Organisationen haben sich entwickelt, die in diesem<br />
Zusammenhang unterschiedliche Aufgaben übernehmen.<br />
Die organisierten Aktivitäten zur besseren Bewältigung <strong>de</strong>s langen Übergangs von <strong>de</strong>r Schule in die Position <strong>de</strong>s berufstätigen<br />
Erwachsenen setzen in <strong>de</strong>r Sekundarstufe I mit Berufswahlorientierung und Praktika ein und wer<strong>de</strong>n mit <strong>de</strong>r<br />
Begleitung in <strong>de</strong>n Beruf abgeschlossen. Sowohl die Übergangsstufen und -schwellen wie auch die jeweils möglichen<br />
und erfor<strong>de</strong>rlichen Handlungsformen haben sich<br />
breit ausdifferenziert. Dieses System wur<strong>de</strong> nicht<br />
für Migrantenjugendliche erfun<strong>de</strong>n, sie waren Abbildung 6<br />
aber immer schon eine große Adressatengruppe<br />
Maßnahmefel<strong>de</strong>r<br />
für dieses System.<br />
Maßnahmenfel<strong>de</strong>r zur<br />
Optimierung Optimierung <strong>de</strong>r <strong>de</strong>r Ausbildung<br />
In <strong>de</strong>n speziellen Angeboten <strong>de</strong>r Jugendhilfe sind<br />
Migrantenjugendliche wesentlich häufiger zu fin<strong>de</strong>n<br />
als in <strong>de</strong>n Gruppen <strong>de</strong>r Jugendverbän<strong>de</strong>.<br />
Auch in <strong>de</strong>r „Offenen“ Jugendarbeit mit ihren<br />
niedrigen Zugangsschwellen sind sie häufig vertreten.<br />
Oft sind die Jugendzentren <strong>de</strong>r einzige<br />
öffentliche Raum, wo ihre Anwesenheit anerkannt<br />
wird.<br />
Trotz dieser Bemühungen und Programme sind<br />
ausländische Jugendliche im Ausbildungssystem<br />
bei weitem nicht so vertreten, wie dies zu erwarten<br />
wäre. Wenn bei <strong>de</strong>n <strong>de</strong>utschen Jugendlichen<br />
<strong>de</strong>r Anteil <strong>de</strong>rer, die eine berufliche Ausbildung<br />
absolvieren, zurückgegangen ist, dann<br />
liegt dies daran, dass <strong>de</strong>r Besuch allgemeinbil<strong>de</strong>n<strong>de</strong>r<br />
Schulen gestiegen ist. Bei <strong>de</strong>n ausländischen<br />
Jugendlichen bleibt aber ein großer Anteil<br />
ohne jegliche Qualifikation – wahrscheinlich<br />
Zeit<br />
Arbeit Arbeit<br />
Übergang<br />
Ausbildung-Arbeit<br />
Ausbildung<br />
Übergang<br />
Schule-Ausbildung<br />
8.-9. 8.-9. Berufsorientierung<br />
und<br />
Klasse Klasse Berufswahl<br />
5.-7. 5.-7.<br />
Klasse Klasse<br />
Bewerbungstraining<br />
Bewerbungstraining<br />
Bewerbungstraining<br />
Bewerbungstraining<br />
gungsmaß-<br />
nahmen<br />
AbH und<br />
Ausbildungsbetreuung<br />
Praktika /<br />
Beschäfti-<br />
Praktika /<br />
Beschäftigungsmaßnahmen<br />
Beratung<br />
und<br />
Vermittlung<br />
berufsorientierte<br />
Schulsozialarbeit<br />
Beratung<br />
überbetriebliche<br />
Vermittlung<br />
und<br />
Ausbildung<br />
Praktika<br />
Beratung<br />
und<br />
Vermittlung<br />
Beratungsangebote<br />
Maßnahmen<br />
zur Berufsvorbereitung<br />
Sozialarbeit<br />
in <strong>de</strong>n<br />
Berufsschulen<br />
Sozialarbeit in<br />
<strong>de</strong>n Berufsschulen<br />
Maßnahmen zur<br />
Arbeitsvorbereitung<br />
Sozial- und<br />
Jugendarbeit<br />
/ Begleitung<br />
Sozial- und<br />
Jugendarbeit /<br />
Begleitung<br />
Sozial- und<br />
Jugendarbeit /<br />
Begleitung<br />
Sozialund<br />
Jugendarbeit<br />
© Heiko Bennewitz / Ralf Sänger<br />
Abbildung 7<br />
60<br />
50<br />
40<br />
30<br />
20<br />
10<br />
0<br />
Jugendliche mit Migrationshintergrund<br />
Teilhabe an Angeboten <strong>de</strong>r Jugendarbeit (geschätzt in %)<br />
7<br />
Jugendgruppen spez. Angebote Offene JA<br />
50<br />
40<br />
mehr als die Hälfte. Und bei <strong>de</strong>nen, die eine<br />
Berufsausbildung beginnen, ist die Abbruchquote<br />
sehr hoch.<br />
Die Gesamtbilanz ist also negativ. Die Reproduktion<br />
von Armut und Arbeitslosigkeit durch<br />
das <strong>Bildung</strong>s- und Ausbildungssystem fin<strong>de</strong>t<br />
statt. <strong>Bildung</strong> <strong>macht</strong> <strong>reich</strong> und ohne <strong>Bildung</strong><br />
bleibt man arm.<br />
Quelle: MFJFG, Interkulturelle Öffnung <strong>de</strong>r Jugendhilfe 15.06.2000.<br />
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