DIE ERFUNDENE GESCHICHTE

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sich zu helfen. Er kroch dem Dackel entgegen und sagte: ,,Du hättest dir den Weg zu
mir sparen können, denn die von dir gesuchte Wurst ist gar keine echte, mit Fleisch
gefüllte \Wurst, sondern eine künstliche. Als ich hinein biss, brach ich mir ein paar
Zähne aus. Ich werde sie dir gleich bringen." Damit wandte er sich um und tat so, als
wollte er die Wurst holen. Da erwiderte der Dackel: ,,Wenn es sich so verhält, darfst
du die Wurst behalten." Nach diesen Worten lief er davon.
In Wirklichkeit war es aber wohl eine echte Wurst. Der Fuchs fraß sie nun mit Genuss
auf.
(Walter, 10 Jahre)
Beachte die folgenden Stilratschläge:
Bei der erfundenen Geschichte (Fantasieerzählung) kommt es auf
originelle Einfälle an. Du musst sie wie bei der Erlebniserzählung breit
ausführen. Denke dich dabei ganz in ein Tier, eine Pflanze. einen Menschen
hinein und stelle dir vor, wie sie in einer bestimmten Situation handeln
könnten. Hüte dich jedoch vor Übertreibungen. Erzähle folgerichtig ! Im
Übrigen gelten dieselben Stilregeln wie für die Erlebniserzählung.
Aufgabe:
Untersuche, ob diese Grundsätze in den beiden vorstehenden
Aufsätzen verwirklicht wurden!
Lies zur Anregung die folgenden Aufsatzbeispiele! Wie weit haben die
Verfasser die genannten Stilratschläge befolgt?
Ein Tag in der Schlaraffenschule
Uah - guten Vormittag! Ich heiße Schnarchi und bin zehn Jahre
Da heute Donnerstag ist, muss ich mich ausnahmsweise einmal nicht beeilen, um in
die Schule zu kommen. Wir kleinen Schlaraffen müssen nämlich einmal in der Woche
drei Stunden in der Schule sitzen, und zwar jeden Mittwoch. Wollt ihr wissen, was wir
an einem Schultag alles machen müssen! Ich werde es euch erzählen.
Also:
Der Unterricht beginnt um 11 Uhr, aber da wir um diese Zeit die Augen kaum schon
offen halten können, dürfen wir noch ein Stündchen ,,schnarchi, schnarchi" machen.
Bis wir alle wach sind, ist es etwa 12.15 Uhr, und weil es dann keinen Sinn hat, mit
einer angebrochenen Stunde zu beginnen, warten wir noch ein bisschen. Um eins
schläft dann gewöhnlich auch der Lehrer und kann uns deshalb nicht unterrichten.
Um diese Zeit ist meistens auch der Schulwart im Bett und zu faul, mit der Glocke zu
läuten, daher schlafen wir weiter. Seine Frau, die eigentlich an seiner Stelle läuten
müsste, macht mit dem Glockenschlag der Kirchturmuhr die Augen zu und fällt ins
Bett, denn sie ist müde vom Sitzen. Es hätte auch keinen Sinn, uns aufzuwecken,
weil von eins bis zwei gesetzliche Mittagspause ist. Um zwei reiben wir uns dann den
Schlaf aus den Augen und gehen nach Hause, denn nun ist auch die dritte Stunde,
die wir in der Schule verbringen müssen, zu Ende. Daheim essen wir unsere zwei