Vorbereitung auf die Mündliche Prüfung Kaufmann/Kauffrau im Groß

3 Wie sieht eine Aufgabenstellung für das Fallbezogene Fachgespräch aus?
Hilde sagt, dass die Prüfungsausschüsse schriftlich formulierte Aufgabenstellungen zur Bearbeitung vorgeben.
Sie hat ein Beispiel.
Sie sind als Mitarbeiter in der Abteilung Lohn- und Gehaltsabrechnung aufgefordert, einem Kreis neu in
den Betrieb eingetretener Angestellter, eine Lohn- und Gehaltsabrechnung und damit zusammenhängende
Vorgänge und Probleme zu erläutern.
Orientieren Sie sich für das Fachgespräch an folgenden Fragestellungen:
1. Nennen und erklären Sie verschiedene Entlohnungsformen.
2. Wozu dient die Lohnsteuerkarte?
3. Erklären Sie die Daten, die für die Lohn-/Gehaltsabrechnung aus der Lohnsteuerkarte entnommen werden.
4. Unterscheiden Sie die Abzüge bei der Lohn- und Gehaltsabrechnung.
5. Wie erfolgt die Lohn- und Gehaltsabrechnung in Ihrem Betrieb?
6. Nehmen Sie Stellung zur Problematik der gerechten Entlohnung.
Arbeitshilfe: Lohnsteuerkarte
Die Auszubildenden beschließen, die Aufgabe zu lösen. Gunter macht den Vorschlag, dass jeder für sich in den
nächsten 15 Minuten die Aufgabe bearbeitet. – So kann es auch in einer Prüfung sein.
4 Was muss man bei der Lösung von Aufgaben für das Fallbezogene Fachgespräch
beachten?
Nach ungefähr 15 Minuten treffen sich die Auszubildenden wieder und tauschen ihre Erfahrungen aus.
Bernd konnte die Fragestellung „5. Wie erfolgt die Lohn- und Gehaltsabrechnung in Ihrem Betrieb?“ nicht beantworten,
weil er ganz zu Beginn seiner Ausbildung in der Abteilung war. Er erinnert sich nicht mehr an den Arbeitsablauf.
Im Berichtsheft hat er auch nicht mehr nachgelesen. Auch die elektronische Abrechnung und die eTIN
kannte er nicht.
Die Auszubildenden stellen gemeinsam fest, dass es nicht ausreicht, wie in der 1. Frage nur Fachkenntnisse zu
haben, oder wie in der 3. Frage eine Lohnsteuerkarte zu erklären. Eine Wiederholung des in der Ausbildungszeit
Gelernten ist sehr wichtig, damit die betriebspraktischen Vorgänge in der Prüfung richtig dargestellt werden können.
Auch muss die Entlohnungsform beurteilt werden.
Christiane hatte Schwierigkeiten, die Frage „6. Nehmen Sie Stellung zur Problematik der gerechten Entlohnung!“
zu beantworten. Sie meint, dass diese Aufgabe auch nicht in den Prüfungsbereich Fallbezogene Fachgespräche
gehöre. Im Betrieb habe sie jedenfalls darüber nichts gelernt.
Gunter erinnert sich an die Prüfungsanforderungen (§ 9 der VO). Es ist vorgesehen, dass auch in der Berufsschule
vermitteltes Wissen Inhalt der Fallbezogenen Fachgespräche sein kann. Im Übrigen muss sich jeder auch
mit Problemen und Konflikten des Betriebs- und Wirtschaftslebens auseinander setzen.
Ralph konnte nur die ersten beiden Fragen bearbeiten. Er hat sehr viel Zeit für die ausführliche Beantwortung
gebraucht. Er fand die 5. und die 6. Frage viel schwieriger als die beiden ersten.
Christiane schlägt vor, dass man nicht alles aufschreiben soll, was zu den Fragen zu sagen ist. Wichtig sind
Stichpunkte, mit deren Hilfe das Gespräch geführt werden kann. Zum anderen lässt sich aus der Verordnung über
die Berufsausbildung entnehmen, dass die Ausbildungsinhalte unterschiedlich anspruchsvoll sind. Deshalb werden
die Prüfer auch immer leichte und schwierige Fragen stellen und so das Gespräch lenken. Sonst lebt die Prüfung
von Ihrem Vortrag.
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