Curriculum NMS - PH Salzburg

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Lehrveranstaltungsbeschreibung Modul LV-Nr. M5:4 M5:4PCS / M5:4PCO LV-Titel Fachdidaktik Physik und Chemie: Grundbildung, Leistung und Standards (PC) Semesterstunden LV-Art ( V / S / Ü ) Semester (WS / SoSe) Studiengang 2 1 S / 1 S ODL WS NMS Vortragende/r N.N. Prüfung ECTS nicht prüfungsimmanent 2 Bildungsinhalte: Gesetzliche Grundlagen zur Leistungsfeststellung und Leistungsbeurteilung mit Focus auf die Neue Mittelschule Formen der Leistungsfeststellung Gütekriterien von Testinstrumenten; Testerstellung Kompetenzmodelle für physikalische und chemische Grundbildung Kriterien für Schüler/innenleistungen und ihre Offenlegung. Bildungsstandards; physikalische und chemische Grundbildung national und international Bildungsziele: Zentrale Bildungsanliegen naturwissenschaftlichen Unterrichts identifizieren können Kompetenzmodelle naturwissenschaftlicher Grundbildung kennen Gesetzliche Bestimmung bez. Leistungsfeststellung und Leistungsbeurteilung kennen Formen der Leistungsfeststellung kennen und anwenden können Beispiele Alternative Formen der Leistungsfeststellung kennen lernen Aktuelle nationale und internationale Entwicklungen bezüglich Bildungsstandards kennen Sachkompetenz: Wesentliche Lern- bzw. Bildungsziele des Faches identifizieren Lehrplan und Bildungsstandards Differenzierte Leistungsfeststellung in heterogenen Lerngruppen Methodenkompetenz: Formen und Methoden der Leistungsbeurteilung mit Focus Neue Mittelschule Theoriekompetenz: Differenzierung Theoretisches Grundwissen bezügl. Leistungparameter Bloom`sche Taxonomie kognitiver Leistungen Ergebnisse der Behaltensforschung Literatur: Österreichischer Lehrplan für Physik und Chemie an Hauptschulen Häußler, P. et al (1998). Naturwissenschaftsdidaktische Forschung. Perspektiven für die Unterrichtspraxis. Kiel: IPN. Schulunterrichtsgesetz: Bestimmungen bez. Leistungsfeststellung und Leistungsbeurteilung. aktuelle Literaturauszüge über Bildungsstandards im NW-Unterricht (werden in der LV zur Verfügung gestellt) Fachartikel aus einschlägigen Fachperiodika (werden in der LV bzw. im, eLearning zur Verfügung gestellt) Leistungsnachweise: Bearbeiten von Aufgaben und Übungen. Lesen von Pflichtliteratur/Selbststudium Beurteilung: Prüfung (50 %), Absolvieren von Übungen und Aufgaben (Portfolio) (50 %) Sprache: Deutsch Curriculum PH Salzburg Studiengang Neue Mittelschule 412
Lehrveranstaltungsbeschreibung Modul LV-Nr. M5:4 M5:4TTWS LV-Titel Fachdidaktik (TTW) Semesterstunden LV-Art ( V / S / Ü ) Semester (WS / SoSe) Studiengang 1 S SS NMS Vortragende/r N.N. Prüfung ECTS nicht prüfungsimmanent 2 Bildungsinhalte: Jahresplanung Vernetzungsmöglichkeiten mit anderen Fächern Leistungsbewertung in heterogenen Gruppen Bildungsziele: Fächerübergreifende Projekte initiieren, planen und durchführen können Bewertungskriterien in praktischen Arbeiten erkennen und festlegen. Leistungsbewertung in heterogenen Gruppen durchführen können Produktbezogene, prozessbezogene und personenbezogene Beurteilungskriterien unterscheiden und anwenden können Kompetenzen: Sachkompetenz, Planungskompetenz, Methodenkompetenz, Sozialkompetenz, Theoriekompetenz Literatur: Hans Georg Neuweg: Zur Praxis der Beurteilung von Schülerleistungen im Licht der Rechtslage, S&R 1/2006 Kunst und Untericht223/98: Werten, Begutachten, Ermutigen Leistungsnachweise: Studienauftrag, Leistungsbeurteilung einer Schulpraxisklasse präsentieren Sprache: Deutsch Curriculum PH Salzburg Studiengang Neue Mittelschule 413
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C U R R I C U L U M Studiengang Neu
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Moduldeckblatt Kurzzeichen: Modulth
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Ergänzende Studien 1.2. MD Mediend
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Modul LV-Nr. M1:2 M1:2MAS Lehrveran
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u.a. Körperbild und Körperschema
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Lehrveranstaltungsbeschreibungen Mo
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Dimensionen und Probleme der motori
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2:5 Gehörbildung 2 Ü 1 0 1 13 1 2
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PC: Aufbau der Atmosphäre Luft und
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Modul LV-Nr. M3:3 M3:3TTWÜ LV-Tite
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Trendsportarten im Naturraum Anlage
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Antriebs- u. Lenkungssysteme, das R
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M Statistik: Grundlagen der beschre
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