Curriculum NMS - PH Salzburg
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Lehrveranstaltungsbeschreibung<br />

Modul<br />

LV-Nr.<br />

M5:4 M5:4PCS / M5:4PCO<br />

LV-Titel<br />

Fachdidaktik Physik und Chemie: Grundbildung, Leistung und Standards (PC)<br />

Semesterstunden LV-Art ( V / S / Ü ) Semester (WS / SoSe) Studiengang<br />

2 1 S / 1 S ODL WS <strong>NMS</strong><br />

Vortragende/r<br />

N.N.<br />

Prüfung<br />

ECTS<br />

nicht prüfungsimmanent 2<br />

Bildungsinhalte:<br />

Gesetzliche Grundlagen zur Leistungsfeststellung und Leistungsbeurteilung mit Focus auf die Neue<br />

Mittelschule<br />

Formen der Leistungsfeststellung<br />

Gütekriterien von Testinstrumenten; Testerstellung<br />

Kompetenzmodelle für physikalische und chemische Grundbildung<br />

Kriterien für Schüler/innenleistungen und ihre Offenlegung.<br />

Bildungsstandards; physikalische und chemische Grundbildung national und international<br />

Bildungsziele:<br />

Zentrale Bildungsanliegen naturwissenschaftlichen Unterrichts identifizieren können<br />

Kompetenzmodelle naturwissenschaftlicher Grundbildung kennen<br />

Gesetzliche Bestimmung bez. Leistungsfeststellung und Leistungsbeurteilung kennen<br />

Formen der Leistungsfeststellung kennen und anwenden können<br />

Beispiele Alternative Formen der Leistungsfeststellung kennen lernen<br />

Aktuelle nationale und internationale Entwicklungen bezüglich Bildungsstandards kennen<br />

Sachkompetenz:<br />

Wesentliche Lern- bzw. Bildungsziele des Faches identifizieren<br />

Lehrplan und Bildungsstandards<br />

Differenzierte Leistungsfeststellung in heterogenen Lerngruppen<br />

Methodenkompetenz:<br />

Formen und Methoden der Leistungsbeurteilung mit Focus Neue Mittelschule<br />

Theoriekompetenz:<br />

Differenzierung<br />

Theoretisches Grundwissen bezügl. Leistungparameter<br />

Bloom`sche Taxonomie kognitiver Leistungen<br />

Ergebnisse der Behaltensforschung<br />

Literatur:<br />

Österreichischer Lehrplan für Physik und Chemie an Hauptschulen<br />

Häußler, P. et al (1998). Naturwissenschaftsdidaktische Forschung. Perspektiven für die Unterrichtspraxis.<br />

Kiel: IPN.<br />

Schulunterrichtsgesetz: Bestimmungen bez. Leistungsfeststellung und Leistungsbeurteilung.<br />

aktuelle Literaturauszüge über Bildungsstandards im NW-Unterricht (werden in der LV zur Verfügung<br />

gestellt)<br />

Fachartikel aus einschlägigen Fachperiodika (werden in der LV bzw. im, eLearning zur Verfügung<br />

gestellt)<br />

Leistungsnachweise:<br />

Bearbeiten von Aufgaben und Übungen.<br />

Lesen von Pflichtliteratur/Selbststudium<br />

Beurteilung:<br />

Prüfung (50 %), Absolvieren von Übungen und Aufgaben (Portfolio) (50 %)<br />

Sprache:<br />

Deutsch<br />

<strong>Curriculum</strong> <strong>PH</strong> <strong>Salzburg</strong> Studiengang Neue Mittelschule 412

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