Curriculum NMS - PH Salzburg

Lehrveranstaltungsbeschreibung
Modul
LV-Nr.
M5:3 M5:3UWS
LV-Titel
Leistungsbeurteilung (UW)
Semesterstunden LV-Art ( V / S / Ü ) Semester (WS / SoSe) Studiengang
1 S WS NMS
Vortragende/r
N.N.
Prüfung
ECTS
nicht prüfungsimmanent 1
Bildungsinhalte:
Leistungsbegriff im schulischen Kontext
Kriterien der Leistungsfeststellung und Leistungsbewertung, Leistungsbeurteilung
Grundlagen der Leistungsbeurteilung (Leistungsbeurteilungsverordnung, Bezugsnormen,
Taxonomien, Testkriterien, Beurteilungsfehler)
differenzierte Leistungsdiagnostik (Begabungen und Schwächen wahrnehmen)
EDL – Ergänzende differenzierte Leistungsbeschreibung und KEL-Gespräche
Kriterienorientierter Beurteilungsraster
Grundlegende und vertiefende Allgemeinbildung
Alternative Formen der Leistungsbeurteilung und Umsetzungsmöglichkeiten in der Praxis
Bildungsstandards in Österreich
Internationale Vergleichsstudien
Bildungsziele:
Grundlagen der Leistungsbeurteilung kennen, verstehen und anwenden können
Erwerb von Theorie-, Sach-, Reflexions-, Sozial- und Planungskompetenz
Literatur:
BM:BWK: Verordnung des Bundesministers für Unterricht und Kunst vom 24. Juni 1974 über die
Leistungsbeurteilung in Pflichtschulen sowie mittleren und höheren Schulen
(Leistungsbeurteilungsverordnung): www.bmbwk.gv.at/schulen/recht/index.xml
OLECHOWSKI, Richard und PERSY, Elisabeth (Hrsg.): Fördernde Leistungsbeurteilung. [Schule
– Wissenschaft – Politik Band 1][Reihe des Ludwig Boltzmann-Instituts für Schulentwicklung und
international-vergleichende Schulforschung] Wien, München: Jugend und Volk Verlag, 1987
RHEINBERG, Falko: Bezugsnormen und schulische Leistungsbeurteilung. In: WEINERT, Franz E.
(Hrsg.): Leistungsmessung in Schulen. Weinheim, Basel: Beltz Verlag, 2001a, S. 59 –72
WAGNER, Christine und VALTIN, Renate: Noten oder Verbalbeurteilung. Die Wirkung
unterschiedlicher Bewertungsformen auf die schulische Entwicklung von Grundschulkindern. In:
Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 35 (2003), Heft 1, S. 27 –
36
Leistungsnachweise:
Aktive Teilnahme im Seminar und bei online Diskussionen
Dokumentation der Erprobung in der Schulpraxis (Literaturbezug, Planung, Durchführung und
Evaluierung)
Literaturstudium und schriftliche Überprüfung
Sprache:
Deutsch
Curriculum PH Salzburg Studiengang Neue Mittelschule 393