Curriculum NMS - PH Salzburg

LM-Produktion und Nachhaltigkeit
Fachpraktische Übungen zur Lebensmittelverarbeitung im Haushalt
Hygienemanagement für Schule und Haushalt
Einsatz von Technik und Sicherheit bei der Nahrungszubereitung
Lebensmittelgruppen und ihre küchentechnische Verarbeitung
Grundtechniken zur Nahrungszubereitung 3
Referenzrahmen für Gesundheitsbildung, Verbraucherbildung, Soziale Bildung im EH-Unterricht
Lehrstoffverteilungen
Schulbuchanalysen
Musterplanungen mit Focus Gesundheitsbildung im EH-Unterricht: Definitionen, Modelle und Strategien zur Gesundheitsförderung
GS:
De-Konstruktion von NS-Propaganda
De-Konstruktion von Darstellungen über NS-Zeit (Filme, Opfererzählungen)
Rekonstruktion von Aspekten der NS-Geschichte anhand ausgewählter Quellen
Entwicklung des italienischen Faschismus unter Mussolini
Faschismus
Nationalsozialismus
Holocaust
2. Weltkrieg
Widerstand gegen den Nationalsozialismus
Nationalsozialismus
Holocaust
2. Weltkrieg
Widerstand gegen den Nationalsozialismus
Russische Revolution: Ursachen, Verlauf, Folgen
Geschichte der Sowjetunion
GW:
Leben und wirtschaften in Österreich – demographische, ökonomische, ökologische Raumanalysen im Vergleich.
Die originale Begegnung in Theorie und Praxis.
Österreich Exkursion – digitale Präsentation
Lernen vor Ort - außerschulisches Lernen; die originale Begegnung.
Längerfristige und mittelfristige Unterrichtsplanung in GW
Modelle der Schulbuch- und Atlasanalyse und Bewertung
Lehrausgänge in GW
Mittelfristige und längerfristige Unterrichtsplanung in GW
Schulbuchanalyse konkret
Landschaftsökologische Vielfalt Österreichs – Österreichs Großlandschaften im Überblick
Demographie Österreichs (Bevölkerungsentwicklung, Bevölkerungsverteilung, Überalterung..)
Grundfragen der Raumplanung (Räumliche Entwicklungskonzepte, Flächenwidmungsplan…)
Kernbereiche der österreichischen Wirtschafts- und Sozialpolitik (Konjunktur, Arbeitsmarkt, Budget, Leistungsbilanz, Sozialpartner....)
ME:
Körperlockerung, Haltung, Singen mit Bewegung (bes. wichtig in der Kinderstimmbildung);;
Atemübungen im Liegen (Bauchlage, Rückenlage); Atemstütze weiterentwickeln;
Arbeit am Körperklang;
Maskenklang und Kopfresonanz fördern;
Artikulation schärfen;
Staccato, Portato, Legato!
Geläufigkeit steigern (Koloratur);
Wissen über Stimmgattungen, Stimmfächer erwerben;
Liedrepertoire erweitern!
Begriffe: Musikdidaktik, Musikpädagogik; Umgangsweisen mit Musik;
Lernziele des Musikunterrichts, Lerninhalte des Musikunterrichts;
Methoden des Musikunterrichts: Strukturierung des Methodenrepertoires –
Methodenkonzeptionen, Phasengliederung, Sozialformen, Aktionsformen für alle Teilbereiche der Musik;
Die Begriffe und Methoden werden in praktische Beispiele verwandelt: Singen –Musizieren –Hören - Bewegen und kreativ Gestalten;
Unterrichtsplanungen, Unterrichtssimulationen im Seminar und Durchführung in der Schulpraxis in den folgenden Semestern
Wurzeln der europäischen Musik (chinesische, ägyptische, jüdische Musik, sowie wesentlich - griechische Kultur!) – Einfluss bis heute!
Mittelalter: Gregorianischer Choral in Kloster – und Domschulen (Arezzo – Entwicklung der Notenschrift); Spielleute/Vaganten; höfische
Liedkunst (Minnesang…);
Beginn der Mehrstimmigkeit (Notre-Dame-Epoche);
Renaissance – Geburt der Oper;
Epochen/ Stil-, Gattungs – und Formentwicklungen; Biographie und Musikschaffen von Komponisten in ihrem jeweiligen
historischen/zeitgenössischen Kontext; exemplarische Arbeit aus Barock, Klassik, Romantik:
Barock: (Musik-Literatur, Architektur); europäischer Stil!
Monodie und Generalbass; Instrumental – und Vokalmusik = Musik auch für unsere jungen MusikerInnen; Komponisten dieser Zeit – Stil
und neue Formen;
Wiener Klassik (Weimarer Klassik): Haydn-Mozart-Beethoven;
Romantik: Klavierbegleitetes Sololied (Schubert, Schumann, Mendelssohn, Wolf, Mahler etc.); Romantische Klaviermusik (Chopin,
Schubert, Schumann, Brahms…);
Oper im 19. Jahrhundert: Wagner, Verdi, Puccini…); Impressionismus;
Wiener Walzer und Operette;
Bruckner, Mahler …;
Festigung der spieltechnischen und musikalischen Grundlagen im Hinblick auf das künstlerische Literaturspiel von stücken aus
verschiedenen Epochen.
Spieltechnische und musikalische Grundlagen auf Basis der Vorkenntnisse am Instrument. (Keine Anfänger !)
Literaturspiel & Musizierpraktikum
Curriculum PH Salzburg Studiengang Neue Mittelschule 192