Curriculum NMS - PH Salzburg

Dimensionen und Probleme der motorischen Entwicklung
Spezielle Bewegungslehre der Leichtathletik
Bezug zum kindlichen/jugendlichen Bewegungsverhalten
Sachanalysen und Bewegungsuntersuchungen des Hoch-, Weitspringens, Sprintens, Startens, Kugelstoßens
Methodisch-didaktische Kompetenz anbahnen für das eigene Verbessern und einen HS-gemäßen LA-Unterricht
Erste Videoanalysen erstellen und interpretieren
Allgemeine Laufschulung über Spiel und Übungsformen – Lauf ABC
Verbessern des Startens und Sprintens
Ausdauerschulung (Basis Cooperlauf)
Grobform bzw. individuelle Verbesserungen (teilw. Feinformung) im Weit- und Hochspringen, Schlagballwerfen und Kugelstoßen
Gemeinsame Lauferlebnisse
Spiel- und Wettkampfformen
Regelkunde
Ernährung und Haushalt (EH):
Ernährung und Kultur:
Soziokulturelle Grundlagen der Ernährung des Menschen
Normen für Verzehrsempfehlungen aus interkultureller Sicht, religiöse Speisegebote
Küchentechnische Eigenschaften der Inhaltsstoffe - gesundheitsfördernde Aspekte bei der Nahrungszubereitung
Grundtechniken der Nahrungszubereitung 2
Rezeptanalysen - Optimierte Mahlzeiten für die verschiedenen Tagesmahlzeiten bzw. Anlässe im Jahreskreis
Computerunterstützte vergleichende Nährwertberechnungen
Ernährungsphysiologische Grundlagen:
Grundbegriffe, nichtenergieliefernde Inhaltsstoffe, Stoffwechsel
Geschichte und Sozialkunde (GS):
Nationalismus
Imperialismus
Industrielle Revolution
Historische Fragestellungen erkennen
selbst historische Fragestellungen entwickeln
Antwortmöglichkeiten suchen
Unterscheidung Geschichte - Vergangenheit
System Metternich
1848
Liberalismus und Nationalismus
Industrialisierung
Paläoanthropologie und Urgeschichte
Geografie und Wirtschaftskunde (GW):
Von der Idee zur Wirklichkeit – Unternehmer konkret (Business-Plan, Übungsfirma)
Wirtschaftssysteme im internationalen Vergleich.
Grundfragen der Wirtschaft
Bedürfnisse und ihre Gesetzmäßigkeiten – Preisbildung und Märkte
Geld ausgeben - Geld anlegen
Prozessfeld Unternehmen/Unternehmer
Wirtschaftsdaten, Wirtschaftstexte auswerten und interpretieren
Grundfragen des Konsumentenschutzes
• Musikerziehung (ME):
Sensibilisierung der Wahrnehmung - auditive Wahrnehmung
• wahrnehmen - erleben – erfahren
• Die Stimme als Basis für elementare, ganzheitlich orientierte musikalische Erfahrungen
• Singspiele, Sprech- und Sprachspiele, Stimmexperimente, …
• Ziele, Aufgaben, Inhalte und Methoden der Kinderstimmbildung
• Atem und Stimme, Haltung;
• Sprache des Musikpädagogen/der Musikpädagogin
• Aktivierung des Körpers im Spiel; Haltungen; Atmung – spannen-entspannen;
Körper aufrichten, Aktivierung; reflektorische Atmung (Spannung lösen); Kieferlockerung;
weichen Stimmeinsatz trainieren; Vordersitz; Zwerchfellaktivierung, Sprache, Ausdruck;
Übungsaufbau: Körperlockerung, Atem, Einsingübungen (Mittellage, Tiefe), langsame Erweiterung des Tonumfanges auch in Richtung
Höhe; Geläufigkeit trainieren; Übungen zur Vielfalt des Ausdrucks;
Aufbau und Erweiterung des Liedrepertoires; Liedgestaltung
Intervalle & Tonleitern: Intervallerkennung, Intervallvergleich; Intervallsingen;
Tonleitern; Tonleitersingen; erweiterte Tonleitern und –Tonleiternsingen;
Akkorde: Kadenzen; Akkorderkennung, -singen,Cluster; Jazzakkorde, Jazzakkordsingen;
Rhythmus: Metrum, Takt, Rhythmusimitation, Rhythmusdiktat, Rhythmuselemente, Rhythmusstile;
Tonhöhe & Melodie: Kontrapunktsingen, Notenerkennung, Melodiediktat. Stimmen
Spieltechnische und musikalische Grundlagen auf Basis der Vorkenntnisse am Instrument. (Keine Anfänger !)
Literaturspiel & Musizierpraktikum
Festigung der spieltechnischen und musikalischen Grundlagen, v.a. hinsichtlich elementarer schulpraktischer Verwendung des
Instruments.
Physik/ Chemie (PC):
Der Kreisel: das Kreiselverhalten, die Erde als Kreisel, Kreiselbeispiele in Alltag, Sport und Technik
Schwingungen und Wellen: harmonische Schwingungen, Resonanz, Schwebung, Dopplereffekt, Akustik
Curriculum PH Salzburg Studiengang Neue Mittelschule 143