Curriculum zum Bachelorstudium für Hauptschulen / Neue ...
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Pädagogische Hochschule Kärnten – Viktor Frankl Hochschule<br />
<strong>Curriculum</strong> <strong>zum</strong> <strong>Bachelorstudium</strong> <strong>für</strong> das<br />
Lehramt <strong>Neue</strong>n Mittelschulen<br />
Fassung vom 24.04.2013 Seite 7<br />
Bildungsinhalte:<br />
Literatur:<br />
1.Einheit: Erste Konfrontation mit dem Berufsfeld<br />
Hospitation: Wahlweise in mindestens einer Pflichtschule (VS, ASO, HS, Polytechnische Schule, AHS-<br />
Unterstufe), einem Kindergarten und einer AHS-Oberstufe oder einer Berufsbildenden mittleren oder höheren<br />
Schule.<br />
Exkursion in außerschulische sozialpädagogische Einrichtungen.<br />
Reflexion: Schulalltag als Lebenswelt von Schüler/innen und Lehrer/innen.<br />
2. Einheit: Schwerpunkt Erstfach<br />
Hospitation: Von der intuitiven zur gezielten, teilnehmenden Unterrichtsbeobachtung.<br />
Reflexion: Versuch einer Systematisierung der beobachteten Unterrichtskriterien.<br />
Planungswerkstatt: Grundlegendes zu Planung und Unterricht im Erstfach.<br />
Praxisforschung: Erste, tastende Wege zur Dokumentation von persönlichen Beobachtungen, Emotionen,<br />
Interpretationen, Reflexionen und Handlungsideen.<br />
3. Einheit: Schwerpunkt Zweitfach<br />
Hospitation: Von der intuitiven zur gezielten, teilnehmenden Unterrichtsbeobachtung.<br />
Reflexion: Versuch einer Systematisierung der beobachteten Unterrichtskriterien.<br />
Planungswerkstatt: Grundlegendes zu Planung und Unterricht im Zweitfach.<br />
Praxisforschung: Erste, tastende Wege zur Dokumentation von persönlichen Beobachtungen, Emotionen,<br />
Interpretationen, Reflexionen und Handlungsideen.<br />
4. Einheit: Schwerpunkt Erst- oder Zweitfach<br />
Hospitation: Entdecken wichtiger Kriterien <strong>für</strong> die Planung, Durchführung und Evaluation von Unterricht.<br />
Reflexion: Beobachtete Unterrichtswirkungen im Zusammenhang mit Aspekten der Ergänzenden Studien.<br />
Planungswerkstatt: Information und Diskussion über den sinnvollen Einsatz von Unterrichtsmaterialien<br />
(Arbeitsblätter, OH-Folien, Lern- u. Übungsmaterialien, Lernspiele, Software, e-Learning etc.).<br />
Praxisforschung: Portfoliopräsentation und Portfoliogespräch über Erfahrungen und Lernprozesse während<br />
der Studieneingangsphase.<br />
MILLER, Reinhold (1999) : Beziehungsdidaktik. Weinheim: Beltz Verlag.<br />
HENTIG, Hartmut von (2003): Die Schule neu denken. Eine Übung in pädagogischer Vernunft. Weinheim: Beltz Verlag.
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