Curriculum zum Bachelorstudium für Hauptschulen / Neue ...

Pädagogische Hochschule Kärnten – Viktor Frankl Hochschule
Curriculum zum Bachelorstudium für das
Lehramt Neuen Mittelschulen
Fassung vom 24.04.2013 Seite 4
1 N11 - Studieneingangsphase
Kurzzeichen:
N11
Modulthema:
Studieneingangsphase
BA-Studium:
Modulverantwortliche/r:
Lehramt an NMS
Leiter/in des Instituts Sekundarstufe
Studienjahr:
ECTS-
Credits:
Semester:
1 6 1
Dauer und Häufigkeit des Angebots:
Niveaustufe (Studienabschnitt):
4 Wochen in jedem Wintersemester
(Beginn 1. Oktober) 1
Kategorie:
Pflichtmodul Wahlpflichtmodul Wahlmodul
X
Basismodul
Aufbaumodul
Verbindung zu anderen Modulen:
Bei studiengangsübergreifenden Modulen:
Studienkennzahl: Titel des Bachelorstudiums Modulkurzzeichen:
Voraussetzungen für die Teilnahme:
Feststellung der Eignung gemäß Hochschul-Zulassungs-Verordnung (HZV)
Bildungsziele:
Das Modul „Eingangsphase N-11“ hat die Aufgabe, die Studierenden zur Selbsteinschätzung hinsichtlich der Eignung zum
weiteren Studium sowie der Ausübung des Lehrberufes zu führen. Dabei werden folgende Bereiche fokussiert: Studien- und
Berufsorientierung der Studierenden, Unterstützung der Studierenden bei der Bewältigung der leistungsmäßigen,
organisatorischen und sozialen Anforderungen des ersten Studienjahres, Einführung in die Studienfachbereiche nach § 10
HCV, Hinführung der Studierenden zur Selbsteinschätzung hinsichtlich der Eignung zum weiteren Studium durch erste
Kontakte mit der Praxis;
Bildungsinhalte:
Die Bildungsinhalte des Moduls ergeben sich aus den spezifischen Beschreibungen der einzelnen Lehrveranstaltungen bzw.
den Bildungsinhalten der jeweiligen Lehrveranstaltung
Zertifizierbare (Teil-)Kompetenzen:
Die Studierenden
sollen den Schultyp “Neue Mittelschule” kennen lernen
sollen eine Selbsteinschätzung hinsichtlich ihrer Potenziale (persönliche Eignung und Eignung zum spezifischen Studium
zum/zur Lehrer/in an der Neuen Mittelschule und zum/zur Lehrer/in für Polytechnische Schulen) treffen können:
persönliche Eignung der Aufnahmebewerberin bzw. des Aufnahmebewerbers nach Einschätzung von Persönlichkeitseigenschaften
(CCT) wie Kommunikationsfähigkeit, sozialer Kompetenz, Konfliktbewältigungsfähigkeit, Freude im
Umgang mit Kindern und Jugendlichen, Geduld, Belastbarkeit usw., nach Beurteilung der gesundheitlichen Eignung, der
Selbsteinschätzungskompetenz; Eignung zum Studium
durch Kenntnis der deutschen Sprache in Wort und Schrift, durch fachliche Eignung (d.h. durch den Nachweis fachlicher
Grundqualifikationen und Fähigkeiten), durch Kompetenzen im Umgang mit dem Personal Computer
Literatur:
siehe einzelne Lehrveranstaltungen
Lehr- und Lernformen:
Vorlesungen, Proseminare, Übungen, Lehrausgänge/Exkursionen, Hospitation und Beratung, andere Lehr- und Lernformen
Leistungsnachweise:
Portfoliopräsentation – Portfolio über die persönlichen Erfahrungen und den persönlichen Lernprozess in der
Studieneingangsphase