Curriculum zum Bachelorstudium für Hauptschulen / Neue ...
Curriculum zum Bachelorstudium für Hauptschulen / Neue ...
Curriculum zum Bachelorstudium für Hauptschulen / Neue ...
Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.
YUMPU macht aus Druck-PDFs automatisch weboptimierte ePaper, die Google liebt.
Pädagogische Hochschule Kärnten – Viktor Frankl Hochschule<br />
<strong>Curriculum</strong> <strong>zum</strong> <strong>Bachelorstudium</strong> <strong>für</strong> das<br />
Lehramt <strong>Neue</strong>n Mittelschulen<br />
Fassung vom 24.04.2013 Seite 48<br />
Bildungsinhalte:<br />
Kriterien der Planung, „rückwärtiges Lerndesign“, Durchführung und Bewertung von Unterricht, auf der Basis<br />
von Unterrichtsbeobachtungen seitens der Studierenden, fachspezifische Methoden durch Beobachten und<br />
Nachahmen, Gestaltung einer Einstiegs- bzw. Motivationsphase.<br />
Titel: Fachdidaktik 1<br />
N16SXSE-FD<br />
Bildungsziele:<br />
Bildungsinhalte:<br />
Grundsätzliche Befähigung zur fachdidaktischen Fundierung der Planung, der Durchführung und der<br />
Evaluation des Unterrichts.<br />
Die Komplexität des Fachunterrichts im Erleben der Studierenden. Fachspezifische Kriterien der Planung.<br />
Durchführung und Evaluation von Unterricht. Lernziele (fachspezifische und fachübergreifende Richtziele,<br />
Stundenziele, Teilziele). Lernvoraussetzungen und Lerninhalte (Jahresplanung, mittelfristige Planung,<br />
Planung von Lehr-/Lerneinheiten). Unterrichtsfolgen (Gliederung der Unterrichtseinheit, Verlaufsschritte,<br />
Methoden, Sozialformen, Medien). Klassenklima und Lernumwelt. Übungen zur Unterrichtsplanung und zu<br />
fachspezifischen Arbeitsweisen. Der Computer als Unterrichtsmedium, E-Learning.<br />
Titel: Praxisforschung 1<br />
N16SXSE-PF<br />
Bildungsziele:<br />
Bildungsinhalte:<br />
Kennenlernen des Praxisforschungskonzepts. Entwicklung einer permanent forschenden Haltung in Bezug auf<br />
das berufliche Denken und Handeln.<br />
Praxiserfahrungen und ihr Wert. Praxisdaten als Schutz gegen das Vergessen. Gegenstand und Ziele der<br />
Praxisforschung.<br />
Beobachten und Interpretieren im Unterricht Prozessbeobachtung und Gedächtnisprotokoll.<br />
Anlegen und Führen eines Forschungstagebuchs. Sammeln und Systematisieren von Praxisdaten. Probleme<br />
der Qualität von Praxisdaten.<br />
Titel: Praxisreflexion 1<br />
N16SXSE-PR<br />
Bildungsziele:<br />
Bildungsinhalte:<br />
Titel:<br />
Bildungsziele:<br />
Bildungsinhalte:<br />
Auseinandersetzung mit sozialwissenschaftlichen Aspekten des Unterrichts im Sinne einer theoriegeleiteten<br />
Praxis.<br />
Grundvorstellungen von Schule, Schulprofil, Schulleitbild und Schulöffentlichkeit.<br />
Schulautonomie (Unterrichts- und Erziehungsspielräume).<br />
Lehrer/innenpersönlichkeit und Erziehungsauftrag. Wechselwirkung zwischen Lehrer/innen- und<br />
Schüler/innenverhalten. Teamteaching<br />
Soziale Interaktion in der Klasse (Kommunikation – Kooperation – Störung). Die Bedeutung der Erziehungsebene<br />
im Unterricht. Erkennen der Differenz und der Diversität als Chance auf dem Weg zur Inklusion<br />
Lernen und Lehren („Lernen lernen“, Lernprozesse, Lerntechniken, Lernblockaden, Lernhilfen)<br />
Schul- und Klassenklima (Schulqualität und Schulentwicklung als neues Leistungsverständnis).<br />
Digitale Medien in der Unterrichtspraxis<br />
N16SXUE-DU<br />
Aufbauend auf den technischen Grundkenntnissen des ECDL sollen informationstechnische Werkzeuge im<br />
Bereich der Unterrichtsvorbereitung an praktischen Beispielen eingesetzt werden können.<br />
Einsatz informationstechnologischer Werkzeuge zur Erstellung von Unterrichtsplanungen und<br />
Unterrichtsmedien. Finden und Benutzen von Internetquellen.<br />
Titel: Portfolio und Portfoliogespräch 1<br />
N16SXSE-PO<br />
Bildungsziele:<br />
Bildungsinhalte:<br />
Dokumentation des Lernprozesses in den Schulpraktischen Studien 1.<br />
Was ist ein Portfolio? Gestaltungshinweise. Erstellung und Sammlung der vereinbarten Leistungsvorlagen.<br />
Vorbereitung der Präsentation eines ausgewählten Teils des Portfolios.