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Curriculum zum Bachelorstudium für Hauptschulen / Neue ...

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Pädagogische Hochschule Kärnten – Viktor Frankl Hochschule<br />

<strong>Curriculum</strong> <strong>zum</strong> <strong>Bachelorstudium</strong> <strong>für</strong> das<br />

Lehramt <strong>Neue</strong>n Mittelschulen<br />

Fassung vom 24.04.2013 Seite 291<br />

Bildungsinhalte:<br />

Musik und Lebenswelt: Kritische Auseinandersetzung mit Hörgewohnheiten unter dem Aspekt der Funktion<br />

und Wirkung von Musik. Aktuelle Popularmusik und ihr soziokulturelles Umfeld; Musik und Technik; freie und<br />

gebundene Tänze; Brauchtum – Musik als regionales Kulturgut; Didaktische Modelle zur kreativen<br />

Auseinandersetzung mit zeitgenössischer E-Musik<br />

37.9 N65PC – FW&FD Zweitfach PC: Physik und Chemie 6<br />

Kurzzeichen: Modulthema:<br />

N65PC FW&FD Zweitfach PC: Physik und Chemie 6<br />

BA-Studium:<br />

Modulverantwortliche/r:<br />

Lehramt an NMS<br />

Leiter/in des Instituts Sekundarstufe<br />

Studienjahr:<br />

ECTS-<br />

Credits:<br />

Semester:<br />

3 6 6<br />

Dauer und Häufigkeit des Angebots:<br />

Niveaustufe (Studienabschnitt):<br />

jedes Sommersemester 2<br />

Kategorie:<br />

Pflichtmodul Wahlpflichtmodul Wahlmodul<br />

X<br />

Basismodul<br />

Aufbaumodul<br />

Verbindung zu anderen Modulen:<br />

Bei studiengangsübergreifenden Modulen:<br />

Studienkennzahl: Titel des <strong>Bachelorstudium</strong>s Modulkurzzeichen:<br />

Voraussetzungen <strong>für</strong> die Teilnahme:<br />

Bildungsziele:<br />

Kennenlernen der modernen Physik und der Grenzen der klassischen Physik. Kennenlernen weiterer organischer<br />

Verbindungen. Organische Chemie 2. Unterschiedliche Unterrichtsmethoden und Aufgabenformen kennen.<br />

Bildungsinhalte:<br />

Physik des 20. und 21. Jahrhunderts, Organische Chemie 2, Fachdidaktik 6<br />

Zertifizierbare (Teil-)Kompetenzen:<br />

Den stufen weisen Erwerb der Kenntnisse aus den Bereichen der Lehrveranstaltungen beschreiben, erfahrungs- und<br />

handlungsorientierte Lernsituationen im Unterricht gestalten und aus mediendidaktischer Sicht darstellen können.<br />

Literatur:<br />

PUTZ, Bruno: Faszination Physik 1 + 2. Veritas Verlag.<br />

KIRCHER, E., GIERWIDZ, R. und HÄUSSLER, P. (2001): Physikdidaktik. Berllin, Heidelberg.<br />

WILLER, J. (2003): Didaktik des Physikunterrichts. Frankfurt am Main.<br />

BARKE, H.-D. und HARSCH, G. (2001): Chemiedidaktik heute. Berlin, Heidelberg.<br />

Lehr- und Lernformen:<br />

Vorlesungen, Seminare, Übungen, Selbststudium<br />

Leistungsnachweise:<br />

Präsentation einer fächerübergreifenden Projektarbeit.<br />

Zulassungsbedingung: Positive Erledigung der Studienaufträge in den einzelnen Lehrveranstaltungen.<br />

Sprache(n):<br />

Deutsch

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