Curriculum zum Bachelorstudium für Hauptschulen / Neue ...
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Pädagogische Hochschule Kärnten – Viktor Frankl Hochschule<br />
<strong>Curriculum</strong> <strong>zum</strong> <strong>Bachelorstudium</strong> <strong>für</strong> das<br />
Lehramt <strong>Neue</strong>n Mittelschulen<br />
Fassung vom 24.04.2013 Seite 283<br />
37.6 N65GS – FW&FD Zweitfach GS:<strong>Neue</strong>re Geschichte II - Aufklärung,<br />
Restauration, Revolution und Imperialismus<br />
Kurzzeichen: Modulthema:<br />
N65GS<br />
FW&FD Zweitfach GS:<strong>Neue</strong>re Geschichte II - Aufklärung, Restauration, Revolution und<br />
Imperialismus<br />
BA-Studium:<br />
Modulverantwortliche/r:<br />
Lehramt an NMS<br />
Leiter/in des Instituts Sekundarstufe<br />
Studienjahr:<br />
ECTS-<br />
Credits:<br />
Semester:<br />
3 6 6<br />
Dauer und Häufigkeit des Angebots:<br />
Niveaustufe (Studienabschnitt):<br />
jedes Sommersemester 2<br />
Kategorie:<br />
Pflichtmodul Wahlpflichtmodul Wahlmodul<br />
X<br />
Basismodul<br />
Aufbaumodul<br />
Verbindung zu anderen Modulen:<br />
H61-Schulentwicklung und Evaluation, H66-Schulpraktische Studien 6.<br />
Bei studiengangsübergreifenden Modulen:<br />
Studienkennzahl: Titel des <strong>Bachelorstudium</strong>s Modulkurzzeichen:<br />
Voraussetzungen <strong>für</strong> die Teilnahme:<br />
Bildungsziele:<br />
Entwicklungen, Auseinandersetzungen, Verknüpfungen zwischen den europäischen Ländern und Gesellschaften darlegen<br />
und kritisch analysieren können. Wechselseitige Beeinflussung zwischen Europa und den Kolonien erklären können.<br />
Bildungsinhalte:<br />
Geschichte der Welt von 1763 bis 1922 in ausgewählten Themenkreisen.<br />
Geschichte der bekanntesten Ideologien und Regierungssystemen.<br />
Möglichkeiten der Evaluierung von Schüler/-innenleistungen und Unterrichtsprozessen.<br />
Zertifizierbare (Teil-)Kompetenzen:<br />
Die Studierenden …<br />
- erklären anhand von Beispielen Grundbegriffe zu Aufklärung, Restauration, Revolution und Imperialismus.<br />
- sind fähig eine kritische Analyse von Gesellschaften und deren staatlichen und ideologischen Metaebenen<br />
durchzuführen.<br />
- können ihre Leistungen als Lehrer/-innen reflektieren und Unterrichtsprozesse und individuellen Lernfortschritt der<br />
Schüler/-innen evaluieren.<br />
- diskutieren Themen zur Geschichte des Habsburgerreiches mit Bezug zur Europäischen Gesamtgeschichte.<br />
Literatur:<br />
GÖRTEMAKER, Manfred (2002): Geschichte Europas. 1850 - 1918.<br />
Politische Studien. Von Hanns-Seidel-Stiftung, ab 1994.<br />
"Zweimonatsschrift <strong>für</strong> Zeitgeschehen und Politik".<br />
Lehr- und Lernformen:<br />
Vorlesungen, Seminare, Übungen, Selbststudium<br />
Leistungsnachweise:<br />
Aktive Vorbereitung und Teilnahme an den Lehrveranstaltungen, Erfüllung der erforderlichen Arbeitsaufträge und die<br />
erfolgreiche Absolvierung aller Teilprüfungen und eines Themenportfolios zu „Fachdidaktik VI“ und „Österreichische<br />
Geschichte II“.<br />
Sprache(n):<br />
Deutsch
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