Curriculum zum Bachelorstudium für Hauptschulen / Neue ...

Pädagogische Hochschule Kärnten – Viktor Frankl Hochschule
Curriculum zum Bachelorstudium für das
Lehramt Neuen Mittelschulen
Fassung vom 24.04.2013 Seite 248
35 N63 – Erstfächer DE, EN, MA
35.1 N63DE - Massenmedien und Literatur
Kurzzeichen:
N63DE
Modulthema:
Massenmedien und Literatur
BA-Studium:
Modulverantwortliche/r:
Lehramt an NMS
Leiter/in des Instituts Sekundarstufe
Studienjahr:
ECTS-
Credits:
Semester:
3 6 6
Dauer und Häufigkeit des Angebots:
Niveaustufe (Studienabschnitt):
jedes Sommersemester 2
Kategorie:
Pflichtmodul Wahlpflichtmodul Wahlmodul
X
Basismodul
Aufbaumodul
Verbindung zu anderen Modulen:
Bei studiengangsübergreifenden Modulen:
Studienkennzahl: Titel des Bachelorstudiums Modulkurzzeichen:
Voraussetzungen für die Teilnahme:
Positiver Abschluss des Moduls N42DE
Bildungsziele:
Sich der Wechselwirkungen zwischen Massenmedien und Literatur durch eigenständige Produktion bewusst werden. Die
Schulbibliothek als Lehr- und Lernort nutzen können.
Kompetenzmodelle und Standards reflektieren
Vermittlung von notwendigen Grundlagen im Bereich der Fachkompetenz, der didaktisch-methodischen Kompetenz sowie
der Diagnose-, Beurteilungs- und Förderkompetenz für den Unterricht in sprachlich heterogenen Klassen.
Erwerb von linguistischem Basiswissen: Spracherwerb in mehrsprachigen Klassen, Language Awareness. Vorhandene
Mehrsprachigkeit und kulturelle Diversität in Lernprozessen beachten, reflektieren und integrieren können.
Bildungsinhalte:
Wechselwirkungen zwischen Massenmedien und Literatur. Medienanalyse, -kritik und -produktion.
Methoden des Zweitsprachenunterrichts. Sprachstandserfassung und Sprachförderung. Didaktische Möglichkeiten der
Individualisierung und Differenzierung des Unterrichts. Umgang mit Mehrsprachigkeit und interkultureller Kommunikation.
Erkenntnisse aus der Sprachwissenschaft. Lehrplan-Zusatz „Deutsch für Schüler mit nichtdeutscher Muttersprache“.
Fehleranalyse. Unterrichtsmaterialien
Zertifizierbare (Teil-)Kompetenzen:
Die Studierenden können
Visuelle Texte analysieren
Konzepte von Mehrsprachigkeit als Basis für ihr unterrichtliches Handeln nutzen
Unterricht kompetenzorientiert planen, durchführen und beurteilen.
Wissen über die vielfältigen Aspekte der Mehrsprachigkeit
Didaktische Grundfertigkeiten für den Erwerb von Deutsch als Zweitsprache
Fähigkeit zur Verbindung von kulturellem Wissen und Spracherwerb