Curriculum zum Bachelorstudium für Hauptschulen / Neue ...
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HW<br />
FW<br />
SX<br />
ES<br />
Art der LV<br />
Kürzel<br />
Präsenz-SWoStd.<br />
betreute Studienteile<br />
gemäß § 37 HG<br />
Summe betreute +<br />
Präsenzstunden<br />
Selbststudium<br />
Workload<br />
ECTS-Credits<br />
Pädagogische Hochschule Kärnten – Viktor Frankl Hochschule<br />
<strong>Curriculum</strong> <strong>zum</strong> <strong>Bachelorstudium</strong> <strong>für</strong> das<br />
Lehramt <strong>Neue</strong>n Mittelschulen<br />
Fassung vom 24.04.2013 Seite 246<br />
HW<br />
Semesterwochenstunden<br />
Arbeitsstunden<br />
Studienfachbereich<br />
ECs<br />
Bezeichnung des Moduls bzw. der LV<br />
N62WH: Humanwissenschaftliches<br />
Wahlpflichtmodul<br />
Kreativität und Schulkultur – das<br />
Verhältnis von Literatur, Kunst, Musik<br />
und Religion<br />
1 VS RK 0,75 0,125 10,5 14,5 25 1<br />
Erziehungs-, Lern- und Sozialkultur 1 SE RK 0,75 0,125 10,5 14,5 25 1<br />
Pädagogische Psychologie in der<br />
Praxis<br />
1 SE PP 0,625 0,125 9 16 25 1<br />
SUMME: 3 0 0 0 2,125 0,375 30 45 75 3<br />
Legende: Studienfachbereiche: EC ... European Credits gem. ECTS<br />
HW ... Humanwissenschaften<br />
1 SWoStd. ... Semesterwochenstunde,<br />
FW ... Fachwissenschaften und Fachdidaktik<br />
entspricht 16 Unterrichtseinheiten<br />
SX ... Schulpraktische Studien<br />
ES ... Ergänzende Studien<br />
Art der LV:<br />
HW = Humanwissenschaften. FW = Fachwissenschaften und Fachdidaktiken. ES = Ergänzende Studien. SX = Schulpraktische Studien / Berufsfeld.<br />
VO = Vorlesung; SE = Seminar; PS = Proseminar; UE = Übung; VS = Vorlesung mit Seminar; VU = Vorlesung mit Übung; SU = Seminar mit Übung; EX = Exkursion; KS = Kurs.<br />
1 SWoStd (Semesterwochenstunde) = 16 Lehrveranstaltungseinheiten á 45 Minuten<br />
Titel der Lehrveranstaltung<br />
Titel:<br />
Bildungsziele:<br />
Bildungsinhalte:<br />
Literatur:<br />
Titel:<br />
Kreativität und Schulkultur – das Verhältnis von Literatur, Kunst, Musik und Religion<br />
N62WHSE-KS<br />
Die ästhetische, ethische und religiöse Dimension in der Literatur, der Kunst, Kirchenarchitektur und Musik als<br />
Beitrag zur Schulkultur wahrnehmen. Kreativität durch literarische und religiöse Texte fördern. Kunst als<br />
eigenständiges Ausdrucks- und Deutungssystem sinnlich wahrnehmen. Ästhetische und religiöse<br />
Lernprozesse verknüpfen. Für sinnhafte Anteile religiöser Formen der Gegenwart sensibilisieren.<br />
Lebensförderliche Möglichkeiten und transzendentale Aspekte der Musik wahrnehmen. Den manipulativen<br />
Missbrauch von Musik, den Eigenwert der Musik, die funktionale Verwendung und ihre anthropologischen<br />
Bezüge erkennen können.<br />
Das Verhältnis von Literatur und Religion. Existentielle Fragen in Literatur und Religion. Das Ästhetische als<br />
Bestandteil der Bildung und der Schulkultur. Differenz von ästhetischer und religiöser Erfahrung.<br />
Kulturanthropologische und religionspädagogische Aspekte von Musik. Wirkung und Instrumentalisierung von<br />
Musik. Das Kirchenlied, die Kirchenmusik und die „Popreligiosität“.<br />
NEUES HANDBUCH RELIGIONSPÄDAGOGISCHER GRUNDBEGRIFFE (2002). München.<br />
RELIGIONSPÄDAGOGIK (1992). Wien. Bd. 3.<br />
Erziehungs-, Lern- und Sozialkultur<br />
N62WHSE-EL