Curriculum zum Bachelorstudium für Hauptschulen / Neue ...

Pädagogische Hochschule Kärnten – Viktor Frankl Hochschule
Curriculum zum Bachelorstudium für das
Lehramt Neuen Mittelschulen
Fassung vom 24.04.2013 Seite 232
Titel:
Bildungsziele:
Bildungsinhalte:
Vertiefende Musikdidaktik 3 – Kreatives Gestalten
N55MESE-M3
Erwerb methodischer Handlungskompetenzen im Bereich des kreativen Umgangs mit Musik und der kreativen
Umsetzung außermusikalischer Impulse in Musik; Erwerb von Planungskompetenzen musikalischer Projekte
auch in Verbindung mit anderen Fächern.
Musikalische Improvisationen zu Bild-, Textvorlagen und Bewegungen; Entwickeln von Impulsen, die zum
selbsttätigen, lustvollen Umgang mit ausgewählten Bereichen der Musik führen sollen; Planung einzelner
musikalischer Projekte in Verbindung mit anderen Fächern; Auseinandersetzung mit Synergien.
30.8 N55PC – Physik und Chemie 5
Kurzzeichen: Modulthema:
N55PC Physik und Chemie 5
BA-Studium:
Modulverantwortliche/r:
Lehramt an NMS
Leiter/in des Instituts Sekundarstufe
Studienjahr:
ECTS-
Credits:
Semester:
3 6 5
Dauer und Häufigkeit des Angebots:
Niveaustufe (Studienabschnitt):
jedes Wintersemester 2
Kategorie:
Pflichtmodul Wahlpflichtmodul Wahlmodul
X
Basismodul
Aufbaumodul
Verbindung zu anderen Modulen:
Bei studiengangsübergreifenden Modulen:
Studienkennzahl: Titel des Bachelorstudiums Modulkurzzeichen:
Voraussetzungen für die Teilnahme:
Bildungsziele:
Einblick in die Funktionsweise von Halbleitern, elektronischen Schaltungen sowie elektromagnetischen Wellen erhalten.
Kennenlernen des Bauplans organischer Verbindungen. Kennenlernen von Präsentationstechniken.
Bildungsinhalte:
Elektrizität 3, Übungen zur Elektrizität 3, Organische Chemie 1, Fachdidaktik 5
Zertifizierbare (Teil-)Kompetenzen:
Kompetenz, den stufen weisen Erwerb der Kenntnisse aus den Bereichen der Lehrveranstaltungen zu beschreiben,
erfahrungs- und handlungsorientierte Lernsituationen im Unterricht zu gestalten und aus mediendidaktischer Sicht
darzustellen.
Literatur:
PUTZ, Bruno: Faszination Physik. Veritas Verlag. Bd. 1 und 2.
KIRCHER, E., GIERWIDZ, R. und HÄUSSLER, P. (2001): Physikdidaktik. Berlin, Heidelberg.
WILLER, J. (2003): Didaktik des Physikunterrichts. Frankfurt am Main.
BARKE, H.-D. und HARSCH, G. (2001): Chemiedidaktik heute. Berlin, Heidelberg.
Lehr- und Lernformen:
Vorlesungen, Seminare, Übungen, Selbststudium